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      立德樹人背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育策略

      2022-01-03 16:49:53孫欽勝
      安家(校外教育) 2022年6期
      關(guān)鍵詞:德育教學(xué)立德樹人小學(xué)數(shù)學(xué)

      孫欽勝

      摘要:近年來,隨著對人才質(zhì)量的不斷提升,新一輪的課程改革也將重點放在了培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德品質(zhì)上。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中,學(xué)生的思想品德還處在發(fā)展的初級階段,分辨是非對錯的認(rèn)識還不夠深刻,要加強對學(xué)生的德育教育,確保其品德素質(zhì),為其今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

      關(guān)鍵詞:立德樹人;小學(xué)數(shù)學(xué);德育教學(xué);策略

      中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

      在當(dāng)今的教育實踐中,教師應(yīng)該充分發(fā)揮德育教育的作用,引導(dǎo)學(xué)生正確的思維,培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度和價值觀念。因此,如何將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效的結(jié)合起來,提升學(xué)生的德育素質(zhì),是當(dāng)前廣大教育工作者所面對的一個重大課題。小學(xué)生自我控制意識不強,認(rèn)知思維不夠準(zhǔn)確,教師要對學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo),促使學(xué)生的德育思維逐漸提升。

      一、加強小學(xué)數(shù)學(xué)德育工作的意義

      (一)提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)

      小學(xué)德育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,通過課堂教學(xué),讓學(xué)生了解當(dāng)前德育熱點問題、與知識點關(guān)系及典型習(xí)題的答題方法,探討在實際操作中出現(xiàn)的問題,從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。成績是很重要的,但是,思想道德教育更加重要,它直接關(guān)系到人們的思考和行為方式,也關(guān)系到他們的將來。德育與智育之間存在著直接的聯(lián)系,它們相互影響,相互作用,共同推動整體水平的提高。

      (二)培育價值觀念,促進(jìn)社會進(jìn)步

      在科技進(jìn)步和發(fā)展的今天,德育意識的教育既可以從社會的角度來看,也可以從學(xué)生的發(fā)展中得到全面的反映。要想打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,拓寬學(xué)生的視野,就必須使學(xué)生意識到,道德教育不僅對我們進(jìn)行理論上的闡釋,而且對道德教育的作用也非常重要,小學(xué)生要主動地汲取中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,弘揚中華民族的正能量。在教學(xué)過程中,教師要主動引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

      二、推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)道德教育的對策

      (一)強化環(huán)境營造,實現(xiàn)思想道德教育的滲透

      在當(dāng)代教學(xué)中,情景創(chuàng)設(shè)是一種十分普遍的教育方法,情景創(chuàng)設(shè)能有效地拉近學(xué)生和知識的關(guān)系,并能讓他們在獲取知識時,真實地融入到情景中。在課堂教學(xué)中,教師要把握時機,把思想品德教育滲透到學(xué)生的心靈深處,從而真正地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓道德教育在無形中滲透。比如,在“認(rèn)識圖形”課時,老師會利用硬紙板剪下圖片,讓同學(xué)們能更好地了解圖形。在此過程中,老師可以讓同學(xué)們進(jìn)行討論溝通、相互協(xié)助,剪出各種各樣的圖形,展示探究思維等。從而,在一定程度上提高了學(xué)生的協(xié)作精神和探究精神,從而提高了他們在學(xué)習(xí)中的嚴(yán)謹(jǐn)、專注、認(rèn)真的態(tài)度,從而達(dá)到了預(yù)期的效果。

      (二)培養(yǎng)理性思維,實現(xiàn)德育滲透

      數(shù)學(xué)教育是道德教育、學(xué)科知識滲透的重要途徑,在立德樹人的大背景下,如何充分發(fā)揮道德教育的作用,是當(dāng)前學(xué)校思想政治教育工作中的一個重要課題。在實施道德教育時,要充分利用嚴(yán)謹(jǐn)、理性的優(yōu)點,使道德教育真正地滲透。比如,老師在講解“平均數(shù)”時,可以提問和引導(dǎo)學(xué)生,“各位同學(xué),平時有沒有喜愛球類運動?你喜歡哪種體育項目?”接下來,讓同學(xué)們按照自己的喜好分成兩個小組,來決定哪個小組在五分鐘之內(nèi)拍球最多,通過對兩個小組的計算,找出最快速的一組則為獲勝。在此過程中,老師可以有意地營造不公正的氣氛,使同學(xué)們能夠參與到激烈的討論之中。比如,第一個小組拍球的次數(shù)相對比較少,此時,教師可以延長10秒的時間,讓第一組選手的擊球數(shù)量逐步超越另一組。在這個時候,學(xué)生會把責(zé)任推到不公正的程度,因為他們覺得兩組人在拍球時間方面不一樣。教師對學(xué)生說:“我們?nèi)绾螌蓚€小組的球拍成績進(jìn)行客觀的評估?”讓學(xué)生了解他們要把球拍的數(shù)目除以所有的數(shù)目,然后用拍球總數(shù)除人數(shù)得到每一組中每個人的拍球平均數(shù),通過這種方式,我們才能帶學(xué)生的理性思考,從而達(dá)到道德教育的滲透。

      (三)熟練運用德育素材,使道德教育得以深入

      在道德教育中,教師要堅決杜絕說教,而要充分挖掘教材的內(nèi)涵,把握機遇,使道德教育得到有效的滲透。因此,在課程教學(xué)中,教師要善于應(yīng)用德育素材,充分展現(xiàn)其在道德滲透上的優(yōu)越性,并不斷地展現(xiàn)其在數(shù)學(xué)課程中的意義與價值。比如,在講解“比例”相關(guān)知識的過程中,通過解釋比例的含義,可以使道德教育的滲透得到加強,從而使道德教育的有效性得到持續(xù)的提升。如老師可以利用多媒體向同學(xué)們播放天安門五星紅旗以及楊利偉叔叔在空中展現(xiàn)的五星紅旗,老師可以從五星紅旗的比例出發(fā),向?qū)W生解釋并加深這個比例的含義。這樣,才能真正實現(xiàn)愛國主義教育在課程教學(xué)中的具體實施,才能真正地調(diào)動起學(xué)生的愛國之心,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在道德教育中的作用,使道德教育達(dá)到理想的效果。

      結(jié)束語:數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中較為重要的一門課程,把道德教育與小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)合起來,可以使學(xué)生形成正確的人生觀念、價值觀,從而逐漸提升自己的道德修養(yǎng),從而達(dá)到道德教育的目的。在平時的活動中,學(xué)生可以更好地控制自己的行為,這不僅是立德樹人的教學(xué)思想,而且對我們的教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。

      參考文獻(xiàn)

      [1]馮小龍.基于立德樹人的小學(xué)數(shù)學(xué)德育教學(xué)探究[J].科學(xué)咨詢(教育科 研),2021(05)

      [2]舒遠(yuǎn)鋒.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透[J].讀寫算(教師版), 2016(33)

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