小學(xué)班主任如何有效提高小學(xué)生的綜合成績

覃玉亞

摘要：探究管理小學(xué)學(xué)生的管理方法，就是需要從小學(xué)學(xué)生的一定特點入手來進(jìn)行有效的管理。只有了解到每一個學(xué)生的特點才能進(jìn)行更有利于學(xué)生發(fā)展的管理，小學(xué)學(xué)生可以說是比較重要的一個發(fā)展時期，所有的一切都是剛剛開始，習(xí)慣的培養(yǎng)，方法的教育，思想的培養(yǎng)，都是學(xué)生的起步階段，所以，班主任的任務(wù)很重，不能出現(xiàn)差錯，不然會影響一個學(xué)生的一生，這才是最佳重要的學(xué)習(xí)階段，才能更加有效的對于學(xué)生的發(fā)展有作用，更好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行人生的發(fā)展變化。下面，我們就從學(xué)生的本身來入手探究一下如何管理小學(xué)學(xué)生并且有效的提高他們的成績。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;提高;成績;有效;小學(xué)學(xué)生

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

小學(xué)學(xué)生也是以學(xué)習(xí)為其主導(dǎo)活動，但是小學(xué)學(xué)生又是剛剛才步入校園進(jìn)行一定的獨立學(xué)習(xí)甚至是獨立生活，這就是告訴我們小學(xué)學(xué)生還是需要班主任的一定指導(dǎo)的，而且以學(xué)習(xí)為主要指導(dǎo)活動，就是提高學(xué)習(xí)成績才是最重要的事情，這也是我們必須且應(yīng)該做的，我們的每一步都是需要對學(xué)生負(fù)責(zé)任才能會對一定階段的學(xué)生產(chǎn)生積極影響，而且在目前，不僅僅是在學(xué)校內(nèi)需要加強管理，更是需要一定的其他管理，在目前的社會，有各種各樣的新奇事物使的學(xué)生們都產(chǎn)生好奇，這就是社會的“危險”，就拿智能手機這個事情來說吧，就在以前的時候，我們的娛樂活動還只是電視機，每天放學(xué)之后看一些少兒動畫片便覺得很是快樂了，隨著社會的越來越快速發(fā)展，現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)生都是變成了一定的“智能手機愛好者”，他們逐漸變得“早熟”，甚至有的學(xué)生連成年人、家長都不懂的事情，學(xué)生就已經(jīng)知道了，這就變得很是不好的影響產(chǎn)生了，因為小學(xué)學(xué)生的模仿能力都很強，一定要給他們正確的指引、教育與管理，才能讓他們健康成長，為以后的人生有好的打算。

一、加強正確的思想教育

在這一時期，學(xué)生們思想都還不成熟，他們的“好奇內(nèi)心”會使得他們學(xué)習(xí)各種他們好奇的東西，無論是好的壞的，這也就是小學(xué)學(xué)生還缺乏一定的辨別能力，這不能讓學(xué)生自己的思想引導(dǎo)自己，這樣的行為是一定不利于學(xué)習(xí)的，也是不利于學(xué)生以后自我的發(fā)展。學(xué)生要學(xué)會進(jìn)行自我思想指引，才能產(chǎn)生更好的正確效果，教師在這一階段就是教育正確思想的“最佳人選”，需要讓學(xué)生意識到哪些東西是值得學(xué)習(xí)的，哪些東西是一定不能學(xué)的，這都是一定的方法起到的作用，所以才能更加有益思考與學(xué)習(xí)。

例如，在思想教育課上讓學(xué)生多重視，提高好學(xué)生的興趣，這是很重要的一方面內(nèi)容，需要班主任定期監(jiān)督思想教育課有沒有不認(rèn)真聽講的學(xué)生，一定要及時進(jìn)行督促，才能起到課程“思想教育”的目的，一定的課程一定有它存在的道理，這就是思想教育課程的目的，就是教給學(xué)生正確的思想，將每一個學(xué)生都培養(yǎng)好，用正確的思想指引學(xué)生成才，為祖國做貢獻(xiàn)。

二、用活動“寓教于樂”

教學(xué)知識的目的就是讓學(xué)生掌握在自己的手中，并完成一定的教育的目的，這都是每一部分學(xué)習(xí)的重要性，需要每一個學(xué)生有每一個學(xué)生的深刻認(rèn)識，而且班主任要自己找對方法讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)知識感到快樂，對知識有興趣，這有有了一定的“好奇思想”，才能更加有利的進(jìn)行一定的知識學(xué)習(xí)，這都是班主任需要并且應(yīng)該去做的，“寓教于樂”這四個字是什么意思呢？簡單來說就是在教學(xué)教書的同時讓學(xué)生感到快樂，所有的學(xué)生都可以說是希望在學(xué)習(xí)知識的同時還能感受到快樂，這就是“寓教于樂”的意義和作用，我們需要班主任運用這樣的方法來進(jìn)行成績提高、知識管理，俗話說，在快樂中學(xué)習(xí)的知識會比在痛苦中學(xué)到的知識更加快樂，不然只會給學(xué)生產(chǎn)生更多更大的壓力，這都是不可取的，一定要讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)、成績的提高。

例如，在課堂上，經(jīng)常開展一些互動知識的小環(huán)節(jié)，這就可以讓學(xué)生們在快樂中進(jìn)行有益的學(xué)習(xí)，就比如說講授一篇語文小課文的時候就可以進(jìn)行一定的知識互動，讓學(xué)生們扮演其中的角色，與其他學(xué)生進(jìn)行互動，然后就是在學(xué)習(xí)的同時既記住了課文的內(nèi)容并且印象深刻，而且又極大的調(diào)動了學(xué)生們的積極性，這不就是一舉兩得的事情了么？更加能夠增強班集體的凝聚力，知識內(nèi)容印象深刻，考試成績自然就會提高，方法一有俱有，但是有效的方法要自己去發(fā)掘。

三、及時與學(xué)生們進(jìn)行友善的溝通

小學(xué)學(xué)生年齡小，情感脆弱，他們是一定需要一定的“朋友”之間的交流與互動的，這就一定需要班主任做好自己的工作，學(xué)生也是很希望和教師進(jìn)行友好相處的，小學(xué)班主任太過于嚴(yán)厲的話會造成一定不好的結(jié)果，會讓學(xué)生們對班主任產(chǎn)生“害怕”的情感，這不就會對教育有了一定的困難嗎？我們教學(xué)的目的就是為了教育好學(xué)生，讓他們成為國家的棟梁，而這些都離不開班主任教師的教育，就一定要對學(xué)生進(jìn)行教育管理就一定需要友善進(jìn)行交流溝通，對學(xué)生有更加有效果的管理并且提高學(xué)生的成績。

例如，定期找到一些學(xué)生進(jìn)行交流溝通，可以了解一下班級的情況，也可以是了解一下近期學(xué)生們對于教師上課之類的有什么樣的看法，這都可以是溝通交流的重點與話題，逐漸與學(xué)生“打好關(guān)系”，進(jìn)行友善溝通交流，這不就是提高成績得好方法嗎，更加對學(xué)生有好的影響。

綜上所述，管理小學(xué)學(xué)生也是比其他階段的學(xué)生注意的多，要求從思想、學(xué)習(xí)方面都進(jìn)行管理加強，也是能夠?qū)W(xué)生成績的提高有有效的作用，找對方法對于學(xué)生成績提高不是問題。

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