德育滲透如何更貼近英語教學(xué)

李碩

摘要：立德樹人是教育教學(xué)的基本要求，在學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的過程中，學(xué)生不僅要學(xué)會這門語言的基礎(chǔ)知識，以及如何運用語言進(jìn)行交流，而且同時也要從中明白做人的道理。所以，在英語教學(xué)中，教師要結(jié)合教材和教學(xué)大綱的要求，將道德教育工作自然與整個英語教學(xué)融合在一起。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);德育滲透;教學(xué)融合

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

作為一門語言類學(xué)科，英語在學(xué)習(xí)的過程中本身就包含了很多的人文主題。所以，從道德教育的基本要求來看，在英語學(xué)習(xí)的過程中，可以將所有的主題包含進(jìn)來，結(jié)合一定的情境，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題的思考和爭論，促進(jìn)他們在道德品質(zhì)方面的提升。

一、在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的可行性和必要性分析

英語是一門語言，在簡單的對話和較長篇幅的課文中都會蘊(yùn)含比較深刻的思想內(nèi)容，也會涉及很多的主題。在具體的學(xué)習(xí)過程中，教師可以聯(lián)系生活實際，潛移默化地為學(xué)生進(jìn)行道德教育的滲透工作。可以說，英語教學(xué)具有道德教育滲透的先天優(yōu)勢。在英語教學(xué)中滲透德育應(yīng)當(dāng)是潛移默化的，切忌為了“滲透德育”而單純地脫離英語教學(xué)的空洞說教。課堂教學(xué)應(yīng)遵循英語教學(xué)規(guī)律這一主基調(diào)，在此基礎(chǔ)上深入地挖掘教學(xué)內(nèi)容中潛在的德育元素，以浸潤無聲的方式將育人的思想融合到教學(xué)過程之中。所以，在英語教學(xué)中進(jìn)行道德教育滲透工作，要做到無形，自然要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的同時，對人生觀、價值觀等有更多的思考，讓德育滲透工作真正發(fā)揮實效，而不只是走一個形式。

二、英語教學(xué)中如何做好德育滲透

（一）英語教學(xué)中開展德育滲透工作，要充分發(fā)揮好教師言傳身教的作用

德育工作的有效開展，不能只靠理論的宣講和道理的灌輸，更多的還要看教師的榜樣帶頭作用，有的時候教師只用一句話、一個動作就說明了一切，學(xué)生自然會受到感染。這就提示教師在平時的生活中要嚴(yán)于律己，寬以待人，真正提高對自身的要求，做好學(xué)生的榜樣。首先，教師要注重自身的儀表，保持妝容自然，衣著樸素，課堂教學(xué)時愛護(hù)教具，面帶笑容。其次，教師要熱愛生活，只有對生活充滿熱愛教師才會變得充實起來。教師需要積極面對生活中的困難和打擊，及時調(diào)節(jié)自身的心理狀況，始終充滿熱情地生活。教師要用自己對英語這門學(xué)科的熱愛，去感染每一位學(xué)生，要讓學(xué)生也發(fā)自內(nèi)心地喜歡英語。再次，教師要能夠理智地對待問題。教師要在快樂的英語學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生真正學(xué)會一些本領(lǐng)。尤其要提高他們明辨是非的能力，提高他們在復(fù)雜的現(xiàn)實生活中，理性地分析和解決問題的能力，讓他們對所遇到的問題做出理性的決策。

（二）要借助豐富多彩的英語課堂教學(xué)活動，進(jìn)行道德教育的滲透工作

豐富多彩的英語課堂活動，不但可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，而且還能讓學(xué)生受到良好的思想品德教育。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行單詞競賽、句子接龍等活動，這樣不但能加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，增強(qiáng)英語實踐能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的優(yōu)秀品質(zhì)。因此在英語教學(xué)中，教師可以借助小組合作等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作的過程中，學(xué)會尊重他人，理解他人，學(xué)會分享，學(xué)會交流與合作。要讓學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，要讓他們充分地感受到自由，但是前提條件是不會破壞別人的自由。在英語學(xué)習(xí)中，我們會接觸到很多西方的價值觀，這些價值觀念正好可以跟我國的主流價值觀相比較相對照，教師可以提出一定的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，同時將答案用英語的方式呈現(xiàn)出來，這樣的教學(xué)更容易引起學(xué)生的關(guān)注，對他們的道德成長來說意義深遠(yuǎn)。

（三）在英語教學(xué)中，教師要對全體學(xué)生進(jìn)行道德教育的滲透

小學(xué)英語教學(xué)過程中的德育是面向全體學(xué)生的，后進(jìn)生一般是班級的邊緣學(xué)生，這些學(xué)生英語成績較差，對英語的興趣不大。為了提高英語教學(xué)中德育的效果，教師要重點培養(yǎng)后進(jìn)生的英語學(xué)習(xí)水平，要讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上突破更多的阻礙和困難。教師要幫助他們分析成績不高的原因，并提出解決方案。教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師道德高尚的一面，從而受到感染。以Asking the way的學(xué)習(xí)為例，本課主要介紹的是如何利用英語問路及回答的內(nèi)容，為了加強(qiáng)后進(jìn)生對本課內(nèi)容的理解，教師可以把班級中成績最不好的學(xué)生叫到辦公室，幫助他補(bǔ)習(xí)功課，以確定他完全掌握了教材中需要掌握的內(nèi)容。然后，讓這名學(xué)生作為小老師，利用自習(xí)課或課間時間為其他后進(jìn)生講解本次課中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其他后進(jìn)生也掌握和理解主要的教學(xué)內(nèi)容。所以，在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與所有學(xué)生的聯(lián)系互動，尤其是對后進(jìn)生的具體情況一定要掌握清楚，做好充分的溝通，與其家長要經(jīng)常溝通，以便更詳細(xì)地了解學(xué)生的情況。教師要幫助學(xué)生有效地解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，用心關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生明白，在這個社會上只有為別人著想，做好事，做善良的事，才會讓自己的內(nèi)心更加坦然。

總之，在英語教學(xué)中，教師要深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱的基本要求，用新的教學(xué)方法和理念去指導(dǎo)教學(xué)，而不是故步自封于舊有的文化傳統(tǒng)中。英語教師要不斷提高自身的人文修養(yǎng)，要對學(xué)生產(chǎn)生言傳身教的作用。對很多教師來說，提高自身的教學(xué)水平，是一個需要終身努力的過程。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，教師要不斷提高自身的專業(yè)水平，只有這樣才能真正對學(xué)生的行為產(chǎn)生積極的影響。

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