小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中有效聆聽的策略探究

楊金鳳

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。根據(jù)教育部要求，教師要通過(guò)日常學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段，因此，小學(xué)教師的責(zé)任十分重大?，F(xiàn)階段，小學(xué)音樂(lè)課程越來(lái)越被重視起來(lái)，其中聆聽是小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。然而，目前的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)還存在一些問(wèn)題，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)教師的授課形式過(guò)于單一，授課的重點(diǎn)往往都在唱一首歌，因此需要教師創(chuàng)新教學(xué)理念，把音樂(lè)教學(xué)注視起來(lái)。大力培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)科中，提高藝術(shù)素養(yǎng)，提高音樂(lè)鑒賞能力，體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。本文針對(duì)小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中有效聆聽的策略作出以下分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè)欣賞教學(xué);有效聆聽;策略

現(xiàn)階段，根據(jù)教育部的要求，要發(fā)展學(xué)生德、智、體、美、勞五大素養(yǎng)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師越來(lái)越注重教學(xué)的成果。有效聆聽指的是學(xué)生在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，不用教師一直講解，而是學(xué)生用耳朵傾聽來(lái)感知音樂(lè)。這樣可以使學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)和對(duì)音樂(lè)的審美素養(yǎng)。但是在目前的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，有的教師沒(méi)有重視學(xué)生有效聆聽音樂(lè)，導(dǎo)致學(xué)生的身心沒(méi)有得到良好的發(fā)展。因此，小學(xué)教師在進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)，要注重有效聆聽，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

一、現(xiàn)階段小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，在小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中，許多教師沒(méi)有更新自己的教學(xué)觀念，還是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)唱一首歌上，對(duì)于音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)目標(biāo)不清晰，只是讓學(xué)生聽一首歌，然后教學(xué)生唱，最后學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，且教學(xué)方式十分單一，這使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聆聽缺少興趣。

在小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中，有的教師沒(méi)有注重有效的聆聽教學(xué)，把音樂(lè)欣賞教學(xué)理解成讓學(xué)生聽音樂(lè)，再學(xué)唱歌。還有的教師把音樂(lè)欣賞教學(xué)理解成講解與音樂(lè)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，而沒(méi)有讓學(xué)生有效聆聽音樂(lè)。因此，久而久之，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程失去興趣，音樂(lè)素養(yǎng)沒(méi)有很好地提升，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法領(lǐng)悟音樂(lè)的美好。

二、小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中有效聆聽的意義

音樂(lè)欣賞教學(xué)，就是指學(xué)生在音樂(lè)課程中聆聽音樂(lè)，在聆聽的過(guò)程中體會(huì)音樂(lè)的美好，從而使學(xué)生心情變得愉快，精神得到滿足的教學(xué)活動(dòng)。隨著科技的不斷進(jìn)步，我們的生活水平也有了很大的提高，要求人才要綜合發(fā)展。教師通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。有效聆聽音樂(lè)可以提高學(xué)生的樂(lè)感，通過(guò)教學(xué)可以感受到音樂(lè)中富含的情感，可以使學(xué)生領(lǐng)悟到歌曲中的情境和體會(huì)音樂(lè)的美妙。

三、小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中有效聆聽的策略

（一）激發(fā)學(xué)生的聆聽興趣

教師如果想讓學(xué)生有效聆聽音樂(lè)，首先要使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。只有對(duì)音樂(lè)擁有興趣才能更好的聆聽音樂(lè)。因此，在日常小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)，從而愛上音樂(lè)。在教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感悟音樂(lè)帶來(lái)的美好。有效聆聽音樂(lè)可以提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提升音樂(lè)欣賞教學(xué)的效率，使學(xué)生熱愛音樂(lè)，并喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)課程。

（二）教會(huì)學(xué)生聆聽音樂(lè)的方法

學(xué)會(huì)聽音樂(lè)是有效聆聽音樂(lè)的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂(lè)，就可以更好的感受到音樂(lè)中傳遞的情感，領(lǐng)悟音樂(lè)當(dāng)中的情境，可以體會(huì)到作者表達(dá)的含義，從而感知音樂(lè)。教師在日常中要教會(huì)學(xué)生聆聽音樂(lè)的技巧。首先，教師讓學(xué)生聽一遍音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和特點(diǎn)，了解音樂(lè)的背景。其次，教師要對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生多聽音樂(lè)，使學(xué)生感受韻律的美好。最后讓學(xué)生談一談對(duì)音樂(lè)的感受，或讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（三）創(chuàng)設(shè)聆聽的情境

在音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真分析音樂(lè)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)合理地教學(xué)模式，使學(xué)生有效的聆聽音樂(lè)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)賞析的能力。在課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。比如。教師可以運(yùn)用樂(lè)器吸引學(xué)生的注意力，也可以集體演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器，使學(xué)生感受音樂(lè)帶來(lái)的趣味。也可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)音樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，我們可以了解，有效聆聽在小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中是十分重要的。教師在日常教學(xué)中要重視有效聆聽，在教學(xué)中仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并且根據(jù)問(wèn)題和學(xué)生的基本情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，保證每一名學(xué)生都能有效聆聽，并幫助學(xué)生提升音樂(lè)鑒賞能力，理解音樂(lè)知識(shí)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

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