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      小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)

      2022-02-23 23:06:32李月紅
      小作家報·教研博覽 2022年1期
      關(guān)鍵詞:低段激發(fā)興趣

      李月紅

      摘要:小學(xué)階段的學(xué)生由于缺乏必要的邏輯思維和運(yùn)算能力,對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些抵觸心理,常規(guī)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師往往忽視趣味因素的引入,采取“灌輸”、“填鴨式”等教學(xué)方法,極大地影響了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),不利于學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)知識,阻礙學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。因此,教師應(yīng)重視在教學(xué)過程中引入趣味因素,通過構(gòu)建形象化教學(xué)情境,營造生活氛圍,開展趣味游戲等,有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);低段;興趣;激發(fā)

      中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

      在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上開展趣味教學(xué),隨著新課改的深入,越來越引起教師們的重視。小學(xué)教育是學(xué)生數(shù)學(xué)思維、運(yùn)算能力、理解力等基礎(chǔ),是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的奠基。有鑒于此,教師應(yīng)加強(qiáng)趣味性教學(xué),從而從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,就顯得尤為重要。期待透過資訊技術(shù),運(yùn)用多媒體教學(xué),融入生活元素,開展有趣的教學(xué)游戲等,為教師提供教學(xué)參考。

      一、采用興趣教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

      教師在教學(xué)中,為了讓學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)奧秘,教師采用的是“興趣教學(xué)”模式,只有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生才能主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。這種方法有助于課堂發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。利用興趣教學(xué)模式,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,而且可以使學(xué)習(xí)環(huán)境和諧,最大限度地創(chuàng)造和諧、美好的課堂生活,只有在學(xué)習(xí)中感到快樂,才會努力向上。減輕教師的教學(xué)壓力,提高教學(xué)效率,達(dá)到教學(xué)目的。

      例如,在教授《一百以內(nèi)的加減法》時,教師通數(shù)鴨子的方法互動,師生互動不僅可以增進(jìn)感情,也可以使學(xué)生學(xué)得加倍,而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,只要有了學(xué)習(xí)的動力,就會主動地去學(xué)習(xí),通過“數(shù)鴨子”的方式,讓學(xué)生代入到學(xué)習(xí)過程中,如此,要迅速地理解數(shù)字是唯一的切入點(diǎn),學(xué)生不再產(chǎn)生枯燥的學(xué)習(xí)思維,也只有這樣,教師才能完成一百以內(nèi)加減法的工作,才能最終完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

      二、利用聯(lián)想教學(xué)模式,提高課堂學(xué)習(xí)的樂趣

      教師在教學(xué)過程中,通過運(yùn)用聯(lián)想教學(xué)模式,讓學(xué)生能很好地進(jìn)行互動,對幾何問題進(jìn)行聯(lián)想教學(xué),使學(xué)生牢牢掌握數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生不再感到枯燥,另一方面,也能更好地體會數(shù)學(xué)的樂趣。這樣就能讓學(xué)生在游戲中更好地學(xué)習(xí),這不但大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而且也給學(xué)生們帶來了很多樂趣。教師打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,拋棄“填鴨式”教學(xué)模式,可以緩解教師的教學(xué)壓力,使學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      例如,在教授《觀察物體(一)》時,教師采用聯(lián)想教學(xué)模式,通過對圖形的聯(lián)想,加深學(xué)生對知識的認(rèn)知,如,教師展示圖形聯(lián)想月亮、方圓、海綿寶寶等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以此為基礎(chǔ),通過聯(lián)想教學(xué),使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并且采用聯(lián)想教學(xué)模式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,使用俄羅斯方塊進(jìn)行拼組,一是讓學(xué)生更好地感受圖形的魔力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;二是提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,有效提高課堂教學(xué)效率,最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      三、利用多媒體設(shè)備,營造視聽融合環(huán)境

      加強(qiáng)趣味性教學(xué)過程中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要靠信息化,要構(gòu)建音像結(jié)合環(huán)境。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,基于信息技術(shù)的多媒體教學(xué)模式異軍突起,它在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用日益凸顯。首先多媒體教學(xué)模式以聲音為特色,它可以把教材中的知識點(diǎn)、視頻播放、圖片展示、音頻展示等功能,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生共鳴,真正提升參與感和獲得感。對此,教師應(yīng)善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,增強(qiáng)課堂樂趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。

      例如,在教授《圖形的運(yùn)動(二)》時,該課程的知識點(diǎn)對提高學(xué)生的空間想象能力、培養(yǎng)形象思維有很大的促進(jìn)作用。筆者本著“利用多媒體設(shè)備,營造聲音結(jié)合環(huán)境”的教學(xué)理念,利用多媒體設(shè)備,通過一組動態(tài)畫面來呈現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生在瀏覽課件動態(tài)圖像的同時,激發(fā)學(xué)生的聽覺和視覺感覺,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生深入探究教材中所包含的知識內(nèi)容,將學(xué)生的視聽化融入到課堂教學(xué)中,提高了學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

      四、開展師生互動活動,提高學(xué)生的課堂參與性

      在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,提高學(xué)生的自主性,既要營造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍,又要培養(yǎng)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。教師通過師生相互影響、師生互動的活動,讓師生在課堂上進(jìn)行深入的交流,實現(xiàn)了教學(xué)互動,能夠及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)效果,能夠及時得到學(xué)生的反饋,并動態(tài)調(diào)整教學(xué)計劃。對此,教師應(yīng)積極開展師生互動,增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的萌發(fā)。

      例如,在教授《角的初步認(rèn)識》時,本課程的知識點(diǎn)為初學(xué)平面幾何知識,對學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)有促進(jìn)作用。通過師生互動、采用多媒體教學(xué)的方式,將角呈現(xiàn)給學(xué)生,然后再本著“師生互動,促進(jìn)學(xué)生參與”的理念,對角的知識深入了解,讓學(xué)生真正體會課堂上所學(xué)的困惑,筆者在統(tǒng)一整理的課堂上,重點(diǎn)突出了難度大較大的內(nèi)容,產(chǎn)生了較好的教學(xué)效果。實踐表明,師生互動可以有效地促進(jìn)學(xué)生參與感的提升,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難,及時得到解決,提高了教學(xué)效率。

      總之,小學(xué)數(shù)學(xué)作為貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要課題,在整個過程中都起到了很大的作用。小學(xué)低年級學(xué)生時代的啟蒙教育,有打基礎(chǔ)的作用。要提高教學(xué)效率,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,激發(fā)他們的求知欲,必須創(chuàng)新教學(xué)模式,促使學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)知識,只有學(xué)生主動學(xué)習(xí),才能更好的完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),最好的教學(xué)理念是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生不再害怕數(shù)學(xué)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]梁凱俏.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課堂中如何提高學(xué)生的問題解決能力[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2020(02):235.

      [2]楊彩霞.新時期小學(xué)低年級數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)分析[J].科學(xué)咨詢(科技·管理),2020(02):242.

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