■ 揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王 蓓

隨著我國(guó)改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈,在當(dāng)下與國(guó)際大環(huán)境接軌的時(shí)代背景之下,培養(yǎng)新型全方位人才成了目前各大高校的主要任務(wù)之一。在當(dāng)今社會(huì)中,成為一名專業(yè)技術(shù)水平過(guò)硬、思想道德素質(zhì)高的人才是莘莘學(xué)子的共同目標(biāo),也是全社會(huì)的共同呼吁,因此思想政治教育也就成了高校人才培養(yǎng)方案中不可或缺的一環(huán),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)生在思想政治課堂的參與度成了一個(gè)重要課題。

1 我國(guó)高校思想政治課堂的背景與現(xiàn)狀

時(shí)代在不斷地進(jìn)步與發(fā)展,當(dāng)今的社會(huì)道德環(huán)境和企業(yè)文化背景,需要高校培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)強(qiáng),思想道德品質(zhì)優(yōu)秀的人才。近幾年來(lái),“高分低能”,“復(fù)旦大學(xué)傷人案”等一系列事件的發(fā)生,震驚了全社會(huì),也使得人們陷入沉思——高校教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,“立身先立德”。因此,在高校中進(jìn)一步大力開展思想政治教育,成了國(guó)家、社會(huì)的共同要求。高校的思想政治課堂便是大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

雖然我國(guó)各大高校思想政治課程的開展由來(lái)已久,但是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,目前各大高校的思想政治課仍然存在著課堂內(nèi)容流于形式、課程數(shù)量安排不足、考查方式不夠靈活,缺乏變通、學(xué)生出勤率不高等種種情況。這種種情況構(gòu)成了我國(guó)高校思想政治課的設(shè)置并沒有很好地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),探尋其中原因,找出大學(xué)生思想政治課堂參與度的相關(guān)影響因素也變成了目前高校思想政治課改革的首要任務(wù)。

2 大學(xué)生參與思想政治課堂的必要性

2.1 社會(huì)發(fā)展的需要

當(dāng)今社會(huì),社會(huì)普遍需要思想道德修養(yǎng)過(guò)硬的新時(shí)代青年,各大高校作為大學(xué)生從青少年時(shí)期向著獨(dú)立成熟的人格發(fā)展的第一站,科學(xué)合理的思想政治課程的設(shè)立便是其中必不可少的關(guān)鍵。專業(yè)能力已不再是評(píng)判人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀已經(jīng)成為高等教育的重要任務(wù)。

2.2 增強(qiáng)大學(xué)生自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要

自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái),每年數(shù)百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng),使得大學(xué)生作為高等素質(zhì)人才的優(yōu)勢(shì)正在不斷的消失。因此需要大學(xué)生明確自身的定位,以更好地在求職就業(yè)市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)。積極參與到思想政治課堂當(dāng)中,可以幫助學(xué)生有效地培養(yǎng)正確的思想道德素質(zhì),用正確的“三觀”和思考方式去處理未來(lái)人生發(fā)展中所遇到的問(wèn)題,從而保證自身在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3 影響在校大學(xué)生參與思想政治課堂的因素分析

現(xiàn)階段我國(guó)高校的思想政治課程需要針對(duì)目前的思想政治課堂現(xiàn)狀去進(jìn)行多角度的剖析,分析在校大學(xué)生的思想政治課參與度的影響因素。

3.1 學(xué)生的重視程度不足

在影響高校學(xué)生思想政治課的參與度的多種因素中,存在的最大問(wèn)題就是學(xué)生對(duì)于思想政治教育的程度不高,因此要求高校樹立正確的思想風(fēng)氣,引導(dǎo)學(xué)生重視思想政治的培養(yǎng),從而提高學(xué)生對(duì)于思想政治課程的參與度。從高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)就可以看出高校在思想政治教育上的水平,因此高校需要采取各種有效措施,不斷地提高學(xué)生對(duì)思想政治教育重視的程度,為學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 其它專業(yè)課的難度和要求過(guò)高,擠占學(xué)習(xí)時(shí)間

隨著我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻,高校對(duì)于學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)要求也出現(xiàn)了大跨度的提升。其它各專業(yè)科目的學(xué)習(xí)和考核要求使得學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)載,相對(duì)而言,更容易通過(guò)考核的思想政治課成了學(xué)生心目中相對(duì)而言“非重點(diǎn)”的科目。因此還需要不斷地探索和發(fā)展,平衡各學(xué)科之間的設(shè)置,加強(qiáng)高校的科目設(shè)置與考核的科學(xué)化改革,保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行思想政治課的學(xué)習(xí)。

3.3 課程內(nèi)容流于形式,課堂設(shè)置不夠生動(dòng)

在高校思想政治課程的開展中,存在的最大問(wèn)題就是從學(xué)校到學(xué)生,自上而下對(duì)于課程的重視程度不高,課程內(nèi)容流于形式。因此各大高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行統(tǒng)一的改革和規(guī)范,從而提高思想政治課程內(nèi)容設(shè)置的有效性。從思想政治課程的考核難易程度就可以看出該學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)上的重視程度。因此高校需要采取各種有效措施,不斷地明確和規(guī)范教師的授課流程和規(guī)范,從而避免因部分教師課堂教學(xué)能力不足,課堂內(nèi)容設(shè)置不夠生動(dòng),而導(dǎo)致的學(xué)生參與度下降。

4 提升在校大學(xué)生思想政治課堂參與度的對(duì)策分析

4.1 完善教學(xué)內(nèi)容安排和課程設(shè)置

在當(dāng)前思想政治課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步整合各學(xué)科課程設(shè)置,使得思想政治課程有充足的學(xué)時(shí)來(lái)進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)置和安排。同時(shí)完善教學(xué)內(nèi)容的安排,在課程內(nèi)容的設(shè)置上遵循難易結(jié)合的原則,盡量將課堂安排生動(dòng)活潑,淺顯易懂。避免課程設(shè)置上出現(xiàn)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜的情況。通過(guò)對(duì)教師的教學(xué)方式和課堂表現(xiàn)進(jìn)行觀察,從而全面地了解課堂設(shè)置中存在的問(wèn)題,進(jìn)行詳細(xì)的分析,挖掘出潛在的原因,從而進(jìn)行教學(xué)改革,提升課程設(shè)置的有效性。

4.2 完善相應(yīng)的課程監(jiān)督和考核機(jī)制

在高校思想政治教育發(fā)展的過(guò)程中,要做好有效的控制,提升教師與學(xué)生的重視程度。一般情況下,可以完善相應(yīng)的課程監(jiān)督和學(xué)業(yè)考核機(jī)制。例如開展學(xué)生與教師之間的雙向評(píng)分機(jī)制,通過(guò)學(xué)生的課堂反饋與督導(dǎo)組的評(píng)分,對(duì)教師的課程教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)水平。另一方面,通過(guò)測(cè)驗(yàn)、考試、抽查、論文等一系列考核方式,對(duì)于學(xué)生的課程內(nèi)容掌握情況進(jìn)行考察,考核時(shí)結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)和書面完成情況兩方面,確保學(xué)生能夠真正地參與到課程活動(dòng)當(dāng)中,保障學(xué)生思想政治課的參與度。

4.3 營(yíng)造良好的思想政治學(xué)習(xí)氛圍

在思想政治的學(xué)習(xí)過(guò)程中,影響因素包括很多方面。在高校當(dāng)中營(yíng)造良好的思想政治學(xué)習(xí)氛圍,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)?？赏ㄟ^(guò)舉辦思想政治演講比賽、有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答、手抄報(bào)比賽等方式,使得思想道德修養(yǎng)的種子深植于師生心中,以保證高校思想政治課程的順利進(jìn)行,為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境,提高學(xué)生思政課參與的主動(dòng)性。

5 結(jié)語(yǔ)

只有通過(guò)自上而下,深入系統(tǒng)的改革,才能有效地提高大學(xué)生思想政治課堂的參與度。首先,高校課程的設(shè)置安排需要更加科學(xué)合理,在重視學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的同時(shí),也要兼顧對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)的塑造,要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育,牢固樹立四個(gè)意識(shí),堅(jiān)定四個(gè)自信,做到兩個(gè)維護(hù),將學(xué)生培養(yǎng)成愛國(guó)、愛黨、愛人民的新時(shí)代青年。其次,重視學(xué)生的課堂反饋,以人為本,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式。為不同年級(jí)階段的學(xué)生設(shè)置不同的課堂教學(xué)內(nèi)容,使得課程設(shè)置更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,更加具有吸引力和實(shí)用性。并引導(dǎo)學(xué)生正確安排學(xué)習(xí)與生活,提高對(duì)思想政治教育的重視程度。通過(guò)以上種種方法,才能使學(xué)生能夠真正從思想政治課堂中受益,提升高校學(xué)生的課堂參與度。