高中歷史教學(xué)中的家國情懷教育?

葉丹丹

摘要：縱看我國社會以及經(jīng)濟(jì)的變遷，人們的思想以及對于文化的追求也在發(fā)生改變，尤其是在網(wǎng)絡(luò)文化以及西方思想的影響下，我國越來越多的青少年對自己國家以及民族的思想正在不斷弱化。面對這個(gè)情況，高中歷史教師需要加強(qiáng)加過情懷方面的教育，促使學(xué)生走進(jìn)歷史并深入了解自己國家的歷史，這一樣才能保證學(xué)生們歷史文化素養(yǎng)的提升，同時(shí)還能加強(qiáng)家國情懷教育的效果。

關(guān)鍵詞：家國情懷教育;高中;歷史教學(xué);

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-12-

引言

最近這幾年，因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響，高中歷史教學(xué)工作開始出現(xiàn)了一系列的問題，很多教師將教學(xué)重點(diǎn)僅僅放在學(xué)科知識的傳授，對于培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的教育存在忽視的狀態(tài)，這對于培養(yǎng)學(xué)生們正確的價(jià)值觀以及積極的思想情感產(chǎn)生了阻礙，同時(shí)還會影響實(shí)際教學(xué)工作的質(zhì)量，這樣一來就很難提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了解決這個(gè)問題，高中歷史教師需要意識到國家情懷教育的重要性，在日常的教學(xué)工作中需要不斷滲透這方面的教學(xué)知識，這樣才能保證學(xué)生們的內(nèi)心形成正確的觀念，同時(shí)還能產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國情懷。所以說，在高中歷史的教學(xué)工作中去推動國家情懷方面的教育，這成為了歷史教師最值得深入研究的教學(xué)任務(wù)。

一、高中歷史教學(xué)工作中推動國家情懷教育的重要性

1.成功喚醒學(xué)生們的使命感

等到學(xué)生正式進(jìn)入高中階段后，他們歷史課本中的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了轉(zhuǎn)變，其中涉及到很多歷史性的事件，這些事件具備了時(shí)代特色的同時(shí)，還具備了非常有意義的歷史價(jià)值。教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，通過了解這些事件，這樣才能認(rèn)識更多的歷史人物以及這些人物的傳奇經(jīng)歷。借此機(jī)會，教師就能引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ジ惺苷麄€(gè)歷史事件的過程，這樣才能喚醒學(xué)生對于自己國家以及民族的自豪感，同時(shí)還能在他們的內(nèi)心形成責(zé)任感。

2.確保中國夢的實(shí)現(xiàn)

在現(xiàn)階段的國家以及國情發(fā)展中，提出中國夢其實(shí)就是對歷史的總結(jié)，隨著教育教學(xué)的不斷改革，國家開始意識到培養(yǎng)學(xué)生們思想情感的重要性，所以在高中歷史教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生了解社會以及國家的發(fā)展變化，這樣才能加深學(xué)生們對民族以及對文化等認(rèn)識和體會。另外，歷史的有效教學(xué)還能加強(qiáng)學(xué)生們的民族凝聚精神，從而推動新時(shí)代以及和諧社會的發(fā)展，并確保中國夢的目標(biāo)快速實(shí)現(xiàn)。比如高中歷史教學(xué)中，不管是古代還是近現(xiàn)代、從國破家亡的傷痛到改革開放等等，這些重大的歷史線索始終貫穿于其中，經(jīng)過教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生們才會深入體會國家的不易以及民族的自強(qiáng)，這對于幫助學(xué)生加強(qiáng)他們對于家國情懷的理解非常有效，同時(shí)還能保證他們深入了解當(dāng)前國際形勢下推動中國夢的偉大意義。

二、在高中歷史課堂上推動家國情懷教育的主要策略

1.借助教材內(nèi)容擴(kuò)展家國情懷的教育

在高中歷史的教學(xué)工作中，大部分的教學(xué)內(nèi)容都會涉及一個(gè)歷史事件，其中包含了一些鮮明的歷史人物，所以呈現(xiàn)出的教學(xué)內(nèi)容具備了真實(shí)性以及客觀性。正是因?yàn)檫@些事件以及人物是真實(shí)存在的，所以學(xué)生們在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中比較容易產(chǎn)生共鳴。所以教師需要借助教學(xué)的過程去充分挖掘教材中和家國情懷相關(guān)的內(nèi)容，這樣才能保證學(xué)生們更深入的體會到國家和民族的艱辛奮斗，以此促進(jìn)學(xué)生情感以及思想的升華。

例如：在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《辛亥革命》這個(gè)課題內(nèi)容時(shí)，教師可以向?qū)W生們展示林覺民對妻子寫的《與妻書》，作者的寫作用意其實(shí)很簡單，主要是表達(dá)了自己對妻子的深沉的愛，同時(shí)還表達(dá)了作者對于國家命運(yùn)的擔(dān)憂以及對革命事業(yè)堅(jiān)定的決心。在選擇小家和大家的過程中，林覺民最終還是選擇了國家。通過對這個(gè)人物的認(rèn)知以及了解，促使學(xué)生們意識到偉大情懷的意義，經(jīng)過這樣的教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生們的內(nèi)心才會產(chǎn)生對國家的熱愛之情，同時(shí)也能說明，有效的引導(dǎo)可以推動家國情懷教育并實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

2.通過實(shí)踐活動去滲透家國情懷的思想

當(dāng)學(xué)校在推動歷史教學(xué)工作時(shí)，教師需要意識到良好教育以及有效教學(xué)的重要性，所以在課堂上需要安排一些實(shí)踐活動，確保學(xué)生們在實(shí)踐活動中明白并理解更多的歷史故事。借此機(jī)會，教師需要保證實(shí)踐教學(xué)活動中教學(xué)內(nèi)容以及活動目標(biāo)的明確性，促使學(xué)生們的內(nèi)心產(chǎn)生家國情懷的思想，以此增進(jìn)他們的愛國情懷并對民族產(chǎn)生自豪感。與此同時(shí)，教師還需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容去安排一些課后的實(shí)踐活動，讓學(xué)生們走出教室并學(xué)會親近大自然，促使他們感受其中的萬千變化。

例如：教師可以利用節(jié)假日的時(shí)間組織學(xué)生們?nèi)⒂^歷史博物館或者烈士陵園等具備愛國主義教育的場所，促使學(xué)生們切身體會我國的文化魅力，通過了解一些烈士的偉大壯舉，以及優(yōu)秀的品質(zhì)，促使學(xué)生們的心靈產(chǎn)生觸動，這樣才能喚醒他們內(nèi)心的愛國情懷，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生們良好的思想品德，這其實(shí)就是在潛移默化中實(shí)施家國情懷教育。

3.創(chuàng)新當(dāng)前的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們濃厚的愛國情懷意識

就歷史這門學(xué)科的教學(xué)工作而言，其實(shí)涉及到的內(nèi)容可以完全采用現(xiàn)代化的教育教學(xué)方式，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還能讓學(xué)生們感受到置身其中的感覺，然后加入情感方面的教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的家國情懷情感。

例如：在進(jìn)行《改革開放以來的巨大成就》的教學(xué)時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備給學(xué)生們介紹我國近現(xiàn)代社會的生活狀況，比如社會的變化和改革。通過講解以前的建筑到現(xiàn)代化的高樓大廈，以前泥濘的小路到現(xiàn)在寬敞明亮的大道等等，這些巨大的變化其實(shí)都說明了國家和民族正在不斷進(jìn)步。促使學(xué)生們真實(shí)感受到國家和社會的巨大改變，在這個(gè)過程中學(xué)生們還能深深地體會到幸福生活的來之不易，當(dāng)前的幸福生活都是國家和民族艱苦奮斗的成果。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生這樣的想法，這其實(shí)已經(jīng)意味著他們的內(nèi)心開始形成了偉大的家國情懷，這對于推進(jìn)偉大復(fù)興的中國夢形成了良好的幫助。

三、結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前的高中歷史教學(xué)工作中，教師需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷，促使學(xué)生們的內(nèi)心對國家產(chǎn)生情感，這樣才能展現(xiàn)歷史教學(xué)的意義。在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要創(chuàng)新自己教學(xué)方式，促使學(xué)生們學(xué)習(xí)變得更直觀，借助更多的教學(xué)知識去熏陶學(xué)生，從而保證他們形成較高的民族自豪感，還能形成強(qiáng)烈的愛國思想。

參考文獻(xiàn)

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