李雪梅

摘要：隨著現(xiàn)代國際交流的日益密切，翻譯市場需求和對翻譯效率質(zhì)量都有了很大的提升，如今翻譯的工作模式也與從前不同，逐漸由傳統(tǒng)的單人翻譯轉(zhuǎn)向效率更高，由團(tuán)隊合作的項目翻譯。本文從當(dāng)前翻譯市場的崗位要求和翻譯項目管理具體流程的角度，以項目經(jīng)理為例，探究其在翻譯項目工作中應(yīng)具備哪些素質(zhì)，在承擔(dān)項目前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備，以及為應(yīng)對翻譯市場變化和新要求，各高校翻譯專業(yè)對此應(yīng)做出哪些改變，旨在探索應(yīng)用型翻譯人才的職業(yè)化培養(yǎng)思路并盡可能為其提供建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：翻譯;翻譯項目管理;翻譯項目經(jīng)理;翻譯教育

1.引言

現(xiàn)代翻譯市場不斷更新變化，早已不再是傳統(tǒng)的停留在文字上的翻譯。一個翻譯產(chǎn)品的形成包括譯前準(zhǔn)備，團(tuán)隊合作，以及譯后編輯校對等各個細(xì)分步驟。為了提高工作效率及翻譯質(zhì)量，一個翻譯項目必須經(jīng)過拆分，形成一個多人合作的團(tuán)隊工作。因此翻譯項目管理應(yīng)語言服務(wù)市場所需而出現(xiàn)，對整個翻譯項目的完成起著關(guān)鍵的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。此外，翻譯項目管理的出現(xiàn)及其如今在語言服務(wù)行業(yè)的重要性，對翻譯領(lǐng)域人才的專業(yè)能力也有了新的要求。本文將通過現(xiàn)代翻譯市場下翻譯項目完成的具體流程探究譯者，如翻譯項目經(jīng)理，在整個項目管理工作中應(yīng)具備的素質(zhì)，以及盡可能對高校培養(yǎng)職業(yè)化和應(yīng)用型人才提出相應(yīng)的建議。

2.微觀角度下從單個翻譯項目管理流程探究對項目翻譯經(jīng)理的素質(zhì)要求

2.1譯前準(zhǔn)備

翻譯工作是在一定時間內(nèi)，為滿足客戶要求而創(chuàng)造出的知識產(chǎn)物。因此，翻譯工作是一種項目型工作。所以，現(xiàn)代翻譯的概念不再是傳統(tǒng)的單一的語言層面的概念，而成為了一個需要團(tuán)隊合作的復(fù)雜項目。在新的工作模式要求下，翻譯團(tuán)隊首先需要一個具備翻譯領(lǐng)域綜合素質(zhì)的項目經(jīng)理。在正式進(jìn)入翻譯工作前，項目經(jīng)理首先需要與客戶進(jìn)行溝通，了解其需求。隨后，根據(jù)翻譯項目的難易程度，劃分文件類型。最后，根據(jù)現(xiàn)有資源，與客戶協(xié)商項目時間，交付形式并確定翻譯費用等。（Matis，2010： 47-62）

在此要求下，項目經(jīng)理首先要具備良好的溝通能力。其次要有判斷翻譯項目專業(yè)性、難易程度等的能力以及對譯員專業(yè)性的了解等。

2.2項目跟蹤

在翻譯工作正式開始后，為了確保翻譯項目順利進(jìn)行，項目經(jīng)理需要對整個翻譯項目活動進(jìn)行跟蹤，需要根據(jù)項目約定時長和稿件長度制定工作計劃，并適當(dāng)空出一些查驗校正返工的時間，防止任務(wù)延期完成。其次，項目經(jīng)理還需要考慮工作成本，在過程中嚴(yán)格把控，防止超標(biāo);此外，最重要的還有項目經(jīng)理對翻譯質(zhì)量要進(jìn)行把控。包含審核和校對兩個階段：譯者的譯后編輯和專家審校。（GB/T 19363. 1，2008： 5）

據(jù)此，項目經(jīng)理除對項目的整體把控能力外，還需要具備一個普通譯員基本的專業(yè)能力，包括語言能力和雙語能力，以及一定的編校能力。

2.3譯后審訂

在初步翻譯工作完成后，譯件必須要經(jīng)過審校才能確定合格然后提供給客戶。項目經(jīng)理還需要對審校后的稿件進(jìn)行質(zhì)量抽查。審校結(jié)束后，項目經(jīng)理根據(jù)項目特點和客戶的要求，與排版一同制定合理的排版計劃。隨后，質(zhì)檢人員逐項核對客戶要求并篩查各類錯誤，在規(guī)定時間內(nèi)返回質(zhì)檢稿供項目經(jīng)理抽查。

在譯后審校這一過程中，對項目經(jīng)理的雙語審校能力的需求更加明顯。

2.4項目提交

在整個翻譯實操過程結(jié)束后，項目經(jīng)理按照客戶要求交付譯件。并根據(jù)客戶的反饋提出解決方案。在項目結(jié)束后，項目經(jīng)理還需要對此次項目工作進(jìn)行總結(jié)整理，為下一個翻譯項目積累經(jīng)驗。

通過了解以上在翻譯項目各個流程中項目經(jīng)理的職責(zé)，可以看出，在整個過程中，項目經(jīng)理雖不親自上陣翻譯，但又好像參與了整個翻譯項目的全部流程。因此翻譯項目工作對項目經(jīng)理的要求還是很高的。項目經(jīng)理首先得具備基本譯員的工作能力，并且有一定的翻譯經(jīng)驗。這就像出版社的高級編輯或者高級審校，要想做看似不那么繁雜瑣碎的初級工作，就得同時具備初級工作者和高級工作者的能力。

3.根據(jù)整個翻譯項目工作中項目經(jīng)理應(yīng)具備的能力提出相應(yīng)的教學(xué)培養(yǎng)建議

3.1基礎(chǔ)翻譯技能

在整個翻譯項目中，無論對項目經(jīng)理還是項目各個階段的其他譯員來說，基礎(chǔ)翻譯技能都是必不可少的。

3.2引入翻譯項目管理理念

高校翻譯專業(yè)應(yīng)該緊跟翻譯行業(yè)的發(fā)展，根據(jù)時刻變化的市場需求引入新的專業(yè)培養(yǎng)理念。例如，教師在課堂中以翻譯項目的要求開展翻譯教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯團(tuán)隊模擬訓(xùn)練，了解翻譯項目中團(tuán)隊合作的具體內(nèi)容，模式，流程等。

3.3翻譯項目實習(xí)

在課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)校應(yīng)多為學(xué)生提供高質(zhì)量的實習(xí)基地和機(jī)會，讓學(xué)生在課堂之余親身體驗真正的翻譯市場，在實踐中學(xué)習(xí)并積累經(jīng)驗。（李晨陽，2019：147-148）

4.總結(jié)

現(xiàn)代翻譯市場對譯者的要求再也不是單一傳統(tǒng)的簡單要求，而更多地對譯者綜合素質(zhì)提出了要求，這對翻譯專業(yè)的學(xué)生以及準(zhǔn)備步入翻譯崗位的譯者是一種正向引導(dǎo)，作為當(dāng)中一員，我們要時刻關(guān)注自身專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，努力提升自己以適應(yīng)市場需求。

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