李正海

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中，互動教學(xué)的有效應(yīng)用，不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合技能，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新性，還可以逐步優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師需要根據(jù)學(xué)生的互動學(xué)習(xí)特征，有效采取相關(guān)教學(xué)方法，推動互動教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷完善，加強互動教學(xué)的綜合作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);互動教學(xué);教學(xué)方法

互動教學(xué)通常是指教師為了促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方面的交流，推動學(xué)生展開互動學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式，具有較強的綜合性和互動性?；咏虒W(xué)可以作為推動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的科學(xué)認(rèn)知，進(jìn)一步推動學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。教師在數(shù)學(xué)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，往往容易忽略學(xué)生互動的重要性，不利于引發(fā)學(xué)生對互動學(xué)習(xí)的重視，更不利于教師展開綜合教學(xué)?；咏虒W(xué)作為有效性較高的數(shù)學(xué)教學(xué)策略之一，其在數(shù)學(xué)課程的綜合實踐環(huán)節(jié)中，可以更好地展示數(shù)學(xué)課堂合作交流的價值，體現(xiàn)互動教學(xué)方法的實踐意義。

一、互動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用產(chǎn)生的影響

（一）有效督促學(xué)生展開數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合技能

互動教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的逐步推進(jìn)，可以加強學(xué)生的數(shù)學(xué)合作意識，有效督促學(xué)生展開數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分析等綜合技能，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)交流中提高數(shù)學(xué)思想水平。學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，容易忽略對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對于數(shù)學(xué)教學(xué)問題的認(rèn)識也不夠深刻。教師可以通過互動教學(xué)，推動學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的鞏固，促進(jìn)學(xué)生之間的互動合作，加強學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的交流，便于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合思維的有效形成，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間更加開闊，便于學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中逐步形成數(shù)學(xué)實踐綜合框架，強化數(shù)學(xué)綜合教學(xué)效用。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身具有一定的難度，對于剛接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小學(xué)生而言較為復(fù)雜，教師可以利用互動教學(xué)適當(dāng)降低數(shù)學(xué)問題的難度，保障學(xué)生在互動教學(xué)中的積極思考，推動學(xué)生形成綜合數(shù)學(xué)觀念。學(xué)生可以在互動學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)獲得更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生的互動學(xué)習(xí)技能。

（二）合理推動互動教學(xué)環(huán)節(jié)更新，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新性

互動教學(xué)的強調(diào)與推進(jìn)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對互動學(xué)習(xí)的深刻認(rèn)識，還能合理推動互動教學(xué)環(huán)節(jié)更新，讓互動教學(xué)相關(guān)策略獲得有效創(chuàng)新，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新性，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更加高效的條件，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間更加開闊?；咏虒W(xué)相關(guān)策略的全方位實踐，可以有效引發(fā)學(xué)生對互動學(xué)習(xí)的關(guān)注，間接推動師生之間的交流互動，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要義，讓互動教學(xué)環(huán)節(jié)獲得全面拓展。教師需要根據(jù)互動教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的互動教學(xué)問題，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，推動數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度的有效提高。教師對互動教學(xué)的不斷更新，讓學(xué)生有更多的空間進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，為學(xué)生的數(shù)學(xué)技能展示提供條件，優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)學(xué)生與教師的有效溝通。隨著數(shù)學(xué)教學(xué)互動程度的深化，學(xué)生可以更快的意識到互動學(xué)習(xí)的重要特性，積極在數(shù)學(xué)互動教學(xué)中實踐學(xué)習(xí)理念，進(jìn)一步找到合適的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

二、互動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)及技巧

（一）結(jié)合互動教學(xué)導(dǎo)入數(shù)學(xué)課堂，增加數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)交流氛圍

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教師開展教學(xué)活動最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，如何做好課堂導(dǎo)入需要每一位教師深刻思考?；咏虒W(xué)可以和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)相互融合，結(jié)合互動教學(xué)導(dǎo)入數(shù)學(xué)課堂，增加數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)交流的氛圍，讓學(xué)生投入到數(shù)學(xué)互動學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師可以結(jié)合互動教學(xué)策略，展開數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在互動交流的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)識數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂問題的有效探究，逐步提高數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)效率。教師需要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特征，選擇合適的互動交流策略，促進(jìn)互動教學(xué)環(huán)節(jié)和數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的相互融合，讓學(xué)生可以深入挖掘數(shù)學(xué)課堂互動的價值，促進(jìn)學(xué)生意識到主動學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)生展開互動交流的過程中，教師可以合理設(shè)置互動教學(xué)問題，引發(fā)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注，深化學(xué)生對課堂內(nèi)容的探究過程，逐步提高數(shù)學(xué)課堂互動的綜合性，讓學(xué)生在互動環(huán)節(jié)加強數(shù)學(xué)思考。教師可以在數(shù)學(xué)導(dǎo)入過程中，對學(xué)生的互動學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究，提高數(shù)學(xué)交流頻率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（二）利用互動教學(xué)策略講解數(shù)學(xué)知識，及時調(diào)整相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)

互動教學(xué)法是學(xué)生之間、教師之間、學(xué)生和教師之間溝通的最好橋梁，也是最重要的方法之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師不僅需要注意數(shù)學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，還需要加強對數(shù)學(xué)新課講解環(huán)節(jié)的重視。在順利推動數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行的前提下，教師可以利用互動教學(xué)策略講解數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在師生互動的過程中掌握數(shù)學(xué)知識點，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)重要知識的進(jìn)一步實踐，及時調(diào)整相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)互動教學(xué)環(huán)節(jié)更加活躍，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合思想水平。教師需要注意結(jié)合互動教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)設(shè)計，不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以在課后自主展開數(shù)學(xué)練習(xí)，有效鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。教師作為數(shù)學(xué)內(nèi)容講解的執(zhí)行者，需要充分利用互動教學(xué)策略的相關(guān)特性，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的不斷優(yōu)化。在完成數(shù)學(xué)教學(xué)互動策略實踐的過程中，教師需要及時根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)互動環(huán)節(jié)存在的問題，結(jié)合互動教學(xué)相關(guān)實踐策略調(diào)整教學(xué)框架，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的不斷優(yōu)化，全面提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中，教師對互動教學(xué)方法的有效應(yīng)用，不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合技能，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新性，還可以逐步優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)?；咏虒W(xué)的有效實踐，會對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)思想提升的重要性，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。教師需要注意學(xué)生在互動教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)反饋，及時對學(xué)生的互動表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)看待數(shù)學(xué)交流問題，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面樹立自信心，進(jìn)一步推動學(xué)生形成科學(xué)全面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念?；咏虒W(xué)法可以融入數(shù)學(xué)課堂的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，加強相關(guān)教學(xué)策略的實踐效用。

參考文獻(xiàn)：