高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的有效措施

孫曉鴿

摘要：學(xué)生未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)就是教育，教育是多元的。這一密切的相互關(guān)系，形成一種交織體。因此，我們的高中政治是一個(gè)非常重要的課程，也是高中的必修課。近幾年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到它的重要性，因此我們必須做好對(duì)教學(xué)方法的探究。本文提出了中學(xué)政治課教學(xué)的方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中;政治教學(xué);激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;措施

在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，為了跟上教育發(fā)展的步伐，教育理論工作者和教育工作者都意識(shí)到了教育興趣在教學(xué)中的積極作用。但是，對(duì)高中政治教學(xué)而言，其內(nèi)容宏大，理論超越現(xiàn)實(shí)生活，再加上以往傳統(tǒng)教師機(jī)械化的教學(xué)觀念和方法嚴(yán)重削弱了高中生政治興趣，大大降低了課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂上的政治老師常常是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，他們是開(kāi)辟了發(fā)展學(xué)生興趣的有效途徑，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，緊跟時(shí)代，綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的政治熱情，從被動(dòng)教學(xué)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，激發(fā)政治知識(shí)的興趣[1]。

一、充分發(fā)揮高中政治教學(xué)中中教師的主導(dǎo)作用

要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生命、體驗(yàn)自我、積極探索在教學(xué)活動(dòng)得以發(fā)展。新課改要求要實(shí)施以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力和自我發(fā)展的能力，但教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用是不容忽視的。教師給出了一個(gè)很好的例子，理論與實(shí)踐相結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)效果達(dá)到一半以上。以問(wèn)題為起點(diǎn)，化問(wèn)題為動(dòng)力去思考。所以，正確的教師引導(dǎo)是學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的有效途徑。

高中政治課教師除了要掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)，還要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，拓寬知識(shí)視野，加強(qiáng)閱讀，努力學(xué)習(xí)，才能更好地教好學(xué)生。高中政治內(nèi)容不僅包括國(guó)家最基本的政策和規(guī)定，還有比較抽象的馬克思主義內(nèi)容，這些內(nèi)容學(xué)生難以理解。因此教師要用簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言解釋看似困難的理論，使學(xué)生盡可能地易于理解和接受，從而激發(fā)興趣，取得良好的教學(xué)效果[2]。

二、在高中政治教學(xué)中中拓展教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛

政治課教學(xué)需要具備基本的理論知識(shí)，它是理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)，最大的作用是指導(dǎo)實(shí)踐。它要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，把社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和世界變化的情況納入課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的立足點(diǎn)，并能看到社會(huì)發(fā)展最深刻的層次和變化的原因。老師還可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和國(guó)際重大事件進(jìn)行討論，幫助學(xué)生多角度地看待問(wèn)題，這樣就能使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)了解政治理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系與區(qū)別，從而激發(fā)學(xué)生積極性，促進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

熱烈的課堂氛圍也是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的重要條件。良好的教學(xué)情境能使學(xué)生從理論知識(shí)的抽象和晦澀的理論知識(shí)中解放出來(lái)，使課堂氣氛活躍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生從課堂到生活，感知與生活相關(guān)的事件，將認(rèn)知過(guò)程與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。舉例來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)部分的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生扮演一定的角色來(lái)表演經(jīng)濟(jì)方面的行為，現(xiàn)在網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)非常普遍，你可以設(shè)計(jì)一個(gè)市場(chǎng)行為，買(mǎi)賣(mài)雙方就價(jià)格進(jìn)行談判，同時(shí)，商業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題也備受關(guān)注，引發(fā)了同學(xué)間的熱烈討論，探討過(guò)程是基礎(chǔ)知識(shí)的再現(xiàn)，使學(xué)生既學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，又學(xué)習(xí)了誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的道德素質(zhì)[3]。

三、在高中政治教學(xué)中實(shí)施情感策略教學(xué)提高其趣味性

構(gòu)建主義教學(xué)理論提出：知識(shí)與情感的對(duì)流對(duì)位是教學(xué)過(guò)程中相互依賴的兩條主線，師生互動(dòng)是提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)和助推器。高中政治課教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到情感因素在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中起到的關(guān)鍵作用，教師要懂得重視情感策略的課堂教學(xué)，深化學(xué)生感官體驗(yàn)，運(yùn)用課堂上師生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生采取積極的態(tài)度，愉快的心情，參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

第一，教師應(yīng)快速抓住學(xué)生的內(nèi)心，教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方法和方式，將更多的真情實(shí)感融入到課堂上，以營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，在這種環(huán)境下，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，減少了課堂的無(wú)聊和壓力。第二，是以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，以抒發(fā)課堂氣氛，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使課堂情緒持續(xù)處于亢奮。第三，是利用網(wǎng)絡(luò)多媒體手段，在教學(xué)時(shí)空中穿行，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成直觀生動(dòng)的影像、動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能更真實(shí)、客觀地了解，提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和興趣。第四，組織學(xué)生舉行政治知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其實(shí)，學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)就是有意識(shí)地學(xué)習(xí)，這樣才能更好地理解學(xué)習(xí)的意義。不僅如此，課堂上學(xué)生還需要的是老師的肯定和鼓勵(lì)，這一點(diǎn)也是不可忽略的[4]。

四、在高中政治教學(xué)中引導(dǎo)自主合作探究，促進(jìn)課堂互動(dòng)交流

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課改背景下采用的一種新的學(xué)習(xí)方式。作為一種新的要求，其強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，幫助促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。高中政治課教師應(yīng)明確自身在教學(xué)中的定位，并以“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)水平”作基礎(chǔ)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的能否有效的吸收知識(shí)是很重要的，在學(xué)習(xí)上要加以主動(dòng)性，這樣他們才能從自己的角度看問(wèn)題，教師與學(xué)生之間通過(guò)交流互動(dòng)提高整體能力是很有必要的，從多方面進(jìn)行溝通與交流，這大大的提高了教學(xué)質(zhì)量[5]。

五、在高中政治教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的討論

在新課程改革體系下對(duì)教師也提出了很高的要求，既要認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高中政治教師在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常把討論式教學(xué)作為一種教學(xué)形式，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有積極的影響。教師可以靈活運(yùn)用主題，讓學(xué)生就熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，也可以安排成小組進(jìn)行討論。舉例來(lái)說(shuō)，亞投行組織成員包括很多國(guó)家，參加國(guó)家越多，就側(cè)面反映中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力越強(qiáng)，為此就亞投行來(lái)進(jìn)行探討。

學(xué)習(xí)興趣是提升課堂效率的主要推進(jìn)器，其直接關(guān)系到了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，所以，在現(xiàn)代課堂教學(xué)環(huán)境中，教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生在課堂中的核心地位，采用多種教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)，開(kāi)拓學(xué)生價(jià)值觀的途徑。在社會(huì)對(duì)教育的持續(xù)支持關(guān)注下，教師也要跟緊時(shí)代步伐，抓住熱點(diǎn)政治新聞融入課堂教學(xué)，開(kāi)闊想象大膽創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的真正價(jià)值。高中政治課在德育教學(xué)中占據(jù)著有重要地位，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是每一個(gè)教育工作者亟待解決的一個(gè)深層次問(wèn)題，文章就這些措施和觀點(diǎn)進(jìn)行了分析和總結(jié)，并提出了有待進(jìn)一步完善的觀點(diǎn)。沒(méi)有固定的教學(xué)方法，教師要能根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)開(kāi)展自己的教學(xué)活動(dòng)，積極響應(yīng)以人為本的教學(xué)方針。

參考文獻(xiàn)：

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[3]謝智慧.高中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣[J].考試周刊.2013（97）.

[4]黨興華，高中政治教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)[]].文教資料，2019（12）：193-194.

[5]王臻，高中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[]].甘肅教育，2018（01）：116.