夏志瓊

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)科，教師在教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，也要在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性、針對(duì)性地開展德育。如何在英語(yǔ)教學(xué)的課前、課中和課后巧施德育，筆者有以下思考。

言傳身教感染學(xué)生。身教勝于言教，英語(yǔ)教師始終要用自己的一言一行去感染學(xué)生。初中生的可塑性、模仿性很強(qiáng)。教師除了要有較高的知識(shí)水平，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力外，還要具備高尚的道德品質(zhì)。在教學(xué)中，教師要用自己的好習(xí)慣去影響學(xué)生，筆者非常重視英語(yǔ)課堂教學(xué)中的板書設(shè)計(jì)，不僅讓板書突出重難點(diǎn)，還要求板書的字跡規(guī)范、優(yōu)美。每次上課結(jié)束后，很多學(xué)生會(huì)模仿筆者的字跡練習(xí)寫字，自覺(jué)鍛煉書寫能力。

結(jié)合教材特點(diǎn)挖掘德育素材。英語(yǔ)教師要在傳授英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，注重人文性、思想性的滲透。學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞是課堂必不可少的環(huán)節(jié)，教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)情境，在字詞間挖掘德育素材，如，給初一學(xué)生講授字母“Y”時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行象形聯(lián)想，“Y”多像一個(gè)頂天立地的青年，從而讓學(xué)生感悟做人的道理;講授單詞“China”時(shí)，向?qū)W生講解其從“瓷器”到“中國(guó)”的詞義演變過(guò)程，讓學(xué)生了解祖國(guó)的悠久歷史和燦爛文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和愛(ài)國(guó)熱情。

在學(xué)生的生活情境中挖掘德育素材。初中英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)多依托日常生活話題，教師要充分利用話題，在話題討論中滲透德育。教師應(yīng)結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，注重加強(qiáng)學(xué)生生活情境的應(yīng)用，堅(jiān)持把學(xué)生密切相關(guān)的家庭和社會(huì)等德育內(nèi)容有機(jī)滲透教學(xué)中，如，筆者在教授課“我的家庭”這節(jié)課時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境和討論討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)介紹家人，介紹自己的家庭生活，介紹自己如何與爺爺奶奶、爸爸媽媽及朋友相處，通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化描述和校園外生活的介紹，增進(jìn)學(xué)生彼此之間的了解，遵從人際關(guān)系建立的相似性和熟悉性原則，更好地建立友誼，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值。

在課外活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感悟真善美。在自主課外活動(dòng)時(shí)，英語(yǔ)教師可通過(guò)組建英語(yǔ)閱讀興趣小組、英語(yǔ)角等，讓學(xué)生在多種情景下受到熏陶。筆者通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貼近生活實(shí)際的話題，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀和觀察社會(huì)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)閱讀、觀察和生活實(shí)踐，辨別生活中的真善美。如談?wù)撌澄镏黝}時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勆钪锌吹降睦速M(fèi)現(xiàn)象，教育學(xué)生不能浪費(fèi)糧食;探討動(dòng)物主題時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞，探討如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境，呼吁學(xué)生保護(hù)動(dòng)物等。在節(jié)假日，學(xué)校通過(guò)與家庭和社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，開展了系列英語(yǔ)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生積極參與并用文字記錄，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。

教師在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，既要提高滲透的可行性，也要注意把握時(shí)機(jī)和尺度，結(jié)合實(shí)際有機(jī)滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)提高情感認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)與德育的有效融合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。