謝志垚　袁遜

摘要：在高校體育教學(xué)中，教師要認(rèn)真把思想政治理論融入到高校軍事體育課程教學(xué)中，這也是構(gòu)建一個(gè)完整的思政教育體系的重要組成部分。本文筆者從教學(xué)的整體高度出發(fā)，從提高高校軍事體育課程教師自身思想政治素養(yǎng)、以立德樹(shù)人為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)以及在軍事體育課程教學(xué)中融入思政教育幾方面展開(kāi)論述，談一談高校軍事體育課程課堂思政教育的融合教學(xué)策略，提升高校軍事體育課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：高校;軍事體育課程;思政教育;教學(xué)滲透;策略

前言

在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮思政理論對(duì)思想個(gè)體意識(shí)的重要引導(dǎo)作用，并與思想政治理論課共同前行，借助教學(xué)協(xié)作的放大效應(yīng)，達(dá)到培養(yǎng)個(gè)體、塑造人格的教學(xué)目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)高校軍事體育課程課堂教學(xué)與思政教育的融合，就必須把握軍事體育課程教學(xué)的特點(diǎn)和思想政治的特點(diǎn)，找出正確的切入點(diǎn)，在軍事體育課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生的思想走向正確的道路，使思想政治教育在我國(guó)的高校軍事體育課程教育過(guò)程中得到落實(shí)。

一、高校軍事體育課程實(shí)施課程思政的可能性

高校軍事體育課程的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)一支具有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和優(yōu)良素質(zhì)的未來(lái)軍事人才隊(duì)伍。在專業(yè)教學(xué)中開(kāi)展思想政治教育，是確保教師職業(yè)道德健康發(fā)展的根本。在其發(fā)展的進(jìn)程中，不但能夠推動(dòng)知識(shí)的傳遞和技能的訓(xùn)練，而且還能夠通過(guò)科學(xué)的傳遞價(jià)值樹(shù)立起崇高的教育理想。為此，必須對(duì)軍事體育課程進(jìn)行思想政治教育。

二、高校軍事體育課程思政所面臨的困境

1.缺乏完善的制度

當(dāng)前，我國(guó)高校尚未制訂完善的思政教學(xué)大綱，也沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)劃與部署。高校在一定程度上往往重視科研，而忽略了教學(xué)。所以，大部分的老師都把太多的時(shí)間花在了科學(xué)研究上。與此同時(shí)，在教師教育改革方面，學(xué)校也缺少激勵(lì)與評(píng)估機(jī)制。每年的考評(píng)和職稱評(píng)審都是建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上。由于缺乏對(duì)高校思想政治教育的嚴(yán)格規(guī)定，缺乏獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，使教師難以進(jìn)行有效的有效調(diào)動(dòng)。

2.教師缺乏專業(yè)化的思政教學(xué)能力

軍事體育課程教師在進(jìn)行新課程的思政教育時(shí)，存在著較大的不足。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)目前大部分的高校教師在教學(xué)中進(jìn)行課程思政都存在著主觀的不情愿。在實(shí)際教學(xué)中，思政教育表現(xiàn)出膚淺、隨意性、主觀性、不科學(xué)性等特點(diǎn)。同時(shí)，教師在知識(shí)性教學(xué)、技能培養(yǎng)、德育教育等方面也無(wú)法做到有效的整合，特別是在思政教育中，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的發(fā)掘。

3.軍事體育課程思政教育僅僅是走個(gè)形式

盡管軍事體育課程在課程上進(jìn)行了一定的思想政治建設(shè)，但其成效并不明顯。究其原因，主要是由于高校的思政教育過(guò)于形式化、表面化。在體制上，沒(méi)有清晰的規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制;在師資上，沒(méi)有組織培訓(xùn)、合作學(xué)習(xí)和專題討論會(huì)，老師們都是按照自己的主觀想象被動(dòng)地去做;在教學(xué)效果上，尚未完成具有較高思想政治素養(yǎng)的專業(yè)示范課，以及有關(guān)教學(xué)改革的研究。由此可見(jiàn)，當(dāng)前我國(guó)高校的思政教育工作還很長(zhǎng)，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、高校思政教育融入軍事體育課程的策略

1.提高教師思想政治素質(zhì)

在高校軍事體育課程中，思政教育的滲透促使軍事體育課程教師關(guān)注自身的主導(dǎo)作用，教師的思想政治文化水平直接影響到軍事體育課程教學(xué)的質(zhì)量。因此，高校軍事體育課程教師在教學(xué)過(guò)程中，在不斷的提高自己的專業(yè)教學(xué)水平的同時(shí)，還需要進(jìn)行思想層面的思考，在教學(xué)過(guò)程中不斷提高自己的政治素養(yǎng)和道德水平，將思政教育融入軍事體育課程的課堂教學(xué)，是新時(shí)期背景下培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的重要途徑之一，因此，教師可以從以下幾方面提高自身思想政治素質(zhì)：首先，學(xué)校可以組織高校教師進(jìn)行思政教育理論學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專家或一線教師到學(xué)校進(jìn)行思政教育相關(guān)講座，讓教師在講座學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富其理論知識(shí)，為之后更好的將思政教育融入課堂奠定基礎(chǔ)。其次，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高校軍事體育課程教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治素養(yǎng)的熏陶，例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等進(jìn)行思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。三是利用行業(yè)和教育性的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)優(yōu)秀的軍事人才、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線軍事體育老師等，和軍事體育的教師們進(jìn)行探討，促進(jìn)教學(xué)理念的更好發(fā)展。這些方式都能有效地促進(jìn)教師意識(shí)水平的提高，從而對(duì)軍事體育課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控。在高校軍事體育課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，只有將思想政治理念融入到教師隊(duì)伍中，才能承擔(dān)起應(yīng)用思想政治理論提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重任。

2.思政教育融入軍事體育課程以立德樹(shù)人為主

在高校軍事體育課程教學(xué)中，以立德樹(shù)人為基礎(chǔ)，通過(guò)軍事體育課程知識(shí)教育、道德建設(shè)，塑造學(xué)生良好的人格。要實(shí)現(xiàn)思政教育與高校軍事體育課程教育的融合，必須以軍事體育課程教材為基礎(chǔ)，充分整合思政教育教學(xué)資源和軍事體育課程學(xué)科教學(xué)資源，讓學(xué)生在軍事體育課程學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。

3.弘揚(yáng)傳統(tǒng)，融入愛(ài)國(guó)主義教育

在中西文化交流日益深入的今天，網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響不可避免地導(dǎo)致了對(duì)各自文化的誤解。傳統(tǒng)文化作為我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)并且需要新時(shí)代社會(huì)主義接班人進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)的優(yōu)秀文化，應(yīng)在高校軍事體育課程課堂進(jìn)行滲透，這是思政教育融入軍事體育課程教學(xué)的途徑之一。其次，愛(ài)國(guó)主義精神也是思政教育中的一個(gè)重要組成部分，正是通過(guò)愛(ài)國(guó)主義的激勵(lì)，成千上萬(wàn)的中國(guó)兒女，將現(xiàn)代中國(guó)推向更高的發(fā)展目標(biāo)。愛(ài)國(guó)精神體現(xiàn)了個(gè)體對(duì)黨和人民的愛(ài)，愛(ài)國(guó)主義教育也是各階段教育的核心。在高校軍事體育課程教學(xué)中，教師要有強(qiáng)烈的政治敏感性，把愛(ài)國(guó)主義教育融入到高校軍事體育課程教育的發(fā)展之中。

4.思政教學(xué)的課程設(shè)置

課程建設(shè)是高校思政工作的基礎(chǔ)。要從不同的流派、不同的課程特點(diǎn)、不同的思維模式等，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理。要達(dá)到思政教育的目的，就必須針對(duì)每一門課程進(jìn)行深入的挖掘與分析，而要針對(duì)學(xué)科的特殊性，尋求各學(xué)科的共性，把重點(diǎn)放在課程與思政教育的整合課程資源上。要把思政教育的資源整合起來(lái)，形成一個(gè)系統(tǒng)化、網(wǎng)格化的知識(shí)體系。在高校進(jìn)行思政工作時(shí)，應(yīng)以課程為基礎(chǔ)，以思想政治為填料，把思想政治要素融入到教學(xué)活動(dòng)之中。

結(jié)語(yǔ)

總之，將思政教育融入高校軍事體育課程教學(xué)中十分重要，它是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的必然要求，也是我國(guó)高校軍事體育課程教師的重要任務(wù)之一。要結(jié)合高校軍事體育課程教學(xué)的現(xiàn)狀，把思政教學(xué)同高校軍事體育課程教學(xué)的各個(gè)方面聯(lián)系起來(lái)，提高教師自身的思想政治素養(yǎng)，以立德樹(shù)人為基礎(chǔ)，將思政教學(xué)融入高校軍事體育課程教學(xué)中。要充分發(fā)掘高校軍事體育課程教育的人文特征，幫助學(xué)生成為一名全面發(fā)展、身心健康的高素質(zhì)人才。

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