網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育管理對策分析

陳春蘭 莫耀華

摘要：小學(xué)時段是人生當(dāng)中最關(guān)鍵的時段，這個時段的學(xué)生正處于成長發(fā)育時期，覺得一切事物都新奇好玩，接受新事物也較為容易，這時候是培養(yǎng)學(xué)生杰出的道德素質(zhì)的最佳時期也是最主要的時期。道德素質(zhì)是人的涵養(yǎng)，展現(xiàn)人的內(nèi)在品質(zhì)，對小學(xué)生的道德教育是學(xué)校教師工作的首要任務(wù)。班主任作為學(xué)生的啟示教師，需要重視小學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)，將學(xué)生培養(yǎng)成一個有道德、有思想、有素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;小學(xué);班主任;德育管理

前言：小學(xué)生正處于智力和人格發(fā)展的關(guān)鍵階段，為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生的品質(zhì)和能力都能達(dá)到社會的要求，學(xué)校應(yīng)積極對小學(xué)生進(jìn)行合理的德育教育。學(xué)校要以立德樹人為根本任務(wù)，打造一個安全、文明、健康、綠色的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

一、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育管理存在的問題

1.班主任德育管理理念相對落后

部分小學(xué)班主任跟不上時代步伐，教育模式得不到及時的改變，缺乏先進(jìn)性的教育觀念，對小學(xué)階段的德育教育存在認(rèn)知偏差，認(rèn)為德育工作是小學(xué)教育的從屬工作，與知識學(xué)習(xí)相比不值一提，甚至不愿意革新自己固有的德育工作形式。部分小學(xué)班主任對于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展觀也沒有正確的認(rèn)識，不會辯證的思考學(xué)生全面發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，創(chuàng)新意識和能力不足，這些都將導(dǎo)致部分班主任責(zé)任意識減弱，降低道德教育的積極性，影響德育工作的開展效果。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為雜亂

雖然國家對于網(wǎng)絡(luò)方面制定的法律足夠全面，但是對于未成年人的法律還是不夠完善，不能為未成年人創(chuàng)造健康干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加上網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性和繁雜性，導(dǎo)致很多小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接觸到一些不良信息和網(wǎng)站，嚴(yán)重影響小學(xué)生的健康成長;小學(xué)生年齡小，還不具備明確的自我認(rèn)知意識和分辨善惡的能力，這也更加大了班主任德育教育的工作難度。

二、網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育管理對策

1.班主任逐步轉(zhuǎn)變理念重視德育管理

班主任在教育工作當(dāng)中，肩負(fù)著管理學(xué)生的重要職責(zé)，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)自主性以及生活各方面都有所欠缺。小學(xué)班主任應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代德育管理的重要性，樹立科學(xué)的指導(dǎo)理念。

例如，第一，堅(jiān)持立德樹人的基本理念，貫徹黨的教育方針。在教學(xué)課堂中始終秉持以人為本的教育理念，貫徹和落實(shí)社會主義核心價值觀，促使小學(xué)階段的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極推進(jìn)在互聯(lián)網(wǎng)時代下學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，為新時代社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格健全的接班人;第二，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育理念。深刻分析不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)因材施教的基本原則，設(shè)計(jì)合理有效的教育指導(dǎo)方案，確保德育管理的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)集中在學(xué)生主體上，為學(xué)生更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代提供精神支撐;第三，堅(jiān)持常態(tài)化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入現(xiàn)代人生活的方方面面，學(xué)生時時刻刻都面臨思想道德建設(shè)的需要，因此，班主任應(yīng)通過各種手段，將德育管理貫穿在各項(xiàng)日常工作中，重點(diǎn)針對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)下的成長建立一以貫之、持續(xù)長久的德育管理機(jī)制。

2.班主任構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)德育知識

時代在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)時代下小學(xué)班主任必須創(chuàng)新德育工作方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況并貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。所以，教師可以采取小組合作的方式，對一些與德育有關(guān)的問題進(jìn)行探討。

小組合作方式一直是我校所推崇的教育方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感，還能增進(jìn)同學(xué)之間的感情，一個人的力量終究是小的，眾人拾柴火焰高，在德育活動中，有一些活動并不適合單獨(dú)行動，而且單獨(dú)行動達(dá)到的活動效果要遠(yuǎn)比小組合作達(dá)到的教學(xué)效果要低，學(xué)生積極性不高，而學(xué)校在開展德育活動時，學(xué)生的參與率與積極性與活動效率密切相關(guān)。為了提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生積極參與到德育活動中，凸顯以學(xué)生為主體的活動方式，班主任在分組、總結(jié)等方面要充分考慮每一個學(xué)生。在分組方面，小學(xué)班主任可以將學(xué)生分為4-6組，班主任將學(xué)生進(jìn)行分組或者讓學(xué)生自行結(jié)組，一組中應(yīng)該既有活動能力好的，也有活動能力稍微差一點(diǎn)的，讓好學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)困生一起活動，共同進(jìn)步，一起獻(xiàn)言獻(xiàn)策，一起把活動做好。在活動過程中學(xué)生遇到困難時，班主任應(yīng)該在一旁指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自行尋找解決辦法，提高活動效率。

在一個班級中，人數(shù)很多，教師可能顧及不到每一個學(xué)生的情況和心情，有一些學(xué)生過于羞澀，不喜歡把自己的問題講給老師，而小組合作學(xué)習(xí)則完美地避開了這一點(diǎn)，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間可以暢所欲言，深刻進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，在學(xué)生學(xué)習(xí)期間，教師應(yīng)在一旁指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自行尋找解決辦法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的活動方式。在學(xué)校統(tǒng)一安排和部署的情況下，我們展開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境保護(hù)宣傳活動，我們需要許多前期工作，比如制作網(wǎng)絡(luò)知識展板、制作宣傳單，分發(fā)宣傳單，去社區(qū)宣傳等諸多工作。由于是大型活動，單獨(dú)行動可能會降低活動效果，班主任應(yīng)該將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組合作的形式開展活動，在活動中滲透德育知識，學(xué)生在德育活動過程中互幫互助，在收獲成功的同時收獲友誼，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。最后還可以進(jìn)行小組評比，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行鼓勵，授予優(yōu)秀小組等稱號，為其他小組樹立榜樣。

3.確立豐富的德育教育內(nèi)容

小學(xué)班主任道德教育工作可以塑造小學(xué)生的價值觀，以往班主任對小學(xué)生的道德教育形式單一，內(nèi)容單調(diào)，小學(xué)生對此不感興趣?，F(xiàn)代班主任在進(jìn)行學(xué)生的德育教學(xué)工作時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)時代的網(wǎng)絡(luò)資源，主動地改良網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生道德教育產(chǎn)生的不良影響，合理正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，持續(xù)的擴(kuò)展德育的教學(xué)內(nèi)容，使得小學(xué)生能夠更好的沐浴德育的春風(fēng)。

例如：班主任積極帶領(lǐng)學(xué)生在網(wǎng)上搜集名人名言或好人好事，在每周的班會上或者主題活動時學(xué)生挨個分享、講述。班主任也可以利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建班級微博、公眾號，然后定期的分享或者發(fā)布道德教育的內(nèi)容，比如創(chuàng)建一個班級文化宣傳欄，展現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌和正能量信息。班主任通過網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，豐富德育教學(xué)內(nèi)容，有助于德育工作的進(jìn)一步開展。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)班主任在日常的教學(xué)工作中要身體力行，發(fā)揮榜樣作用，言行舉止文明禮貌，做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生時常交流，做小學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)班主任與學(xué)生家長的有效溝通，并且班主任要積極主動地與各學(xué)科老師溝通，班主任在足夠了解小學(xué)生的各項(xiàng)基礎(chǔ)和能力之后再實(shí)施道德教育，此時可以根據(jù)了解在教育方式上做出優(yōu)化，并且能及時改良班級的管理方式，進(jìn)而促進(jìn)教師對學(xué)生德育工作的開展。

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