李晨

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，幼兒園教育作為幼兒成長過程中重要階段的教育，受到人們的廣泛關(guān)注，如何促進(jìn)小班幼兒語言表達(dá)能力提升成為家長、教師和幼兒園工作的重點(diǎn)。而家園共育的教學(xué)模式為幼兒語言表達(dá)能力的提升奠定了良好的基礎(chǔ)，教師作為家園共育的重要的溝通橋梁，在幼兒的教育中扮演著非常重要的角色。因此教師要做好家園共育的組織者和引導(dǎo)者，努力為幼兒的未來發(fā)展起到積極的影響和作用。本文通過對家園共育促進(jìn)小班幼兒語言表達(dá)能力提升的策略進(jìn)行分析，希望提高對幼兒的教育水平做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：家園共育;小班幼兒;語言表達(dá)能力;提升

引言

父母是孩子的第一任教師，家庭教育對于小班幼兒語言表達(dá)能力提升具有非常重要的作用。因此在重視幼兒園教育的過程中，也不要忽視家庭教育的作用，只有二者有機(jī)結(jié)合在一起，共同提高對幼兒的教育，才能為提升小班幼兒語言表達(dá)能力奠定良好的基礎(chǔ)和保證。因此作為幼兒教育的兩個(gè)重要場所，家庭和幼兒園要探討家園共育的教學(xué)模式，為了提升幼兒語言表達(dá)能力，共同努力，發(fā)揮聯(lián)動(dòng)作用，多幼兒進(jìn)行全方位、全天候、綜合立體式的教育。及時(shí)解決幼兒語言表達(dá)過程中遇到的困難，不斷提升教育質(zhì)量，提升幼兒的綜合素質(zhì)與水平，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展與進(jìn)步。

一、幼兒園通過語言教學(xué)，練習(xí)正確的發(fā)音

語言是人們交流和溝通的工具，幼兒期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是發(fā)展最快的時(shí)期。因此，幼兒語言的發(fā)展是幼兒接受教育的基礎(chǔ)。語言教學(xué)中第一步是教幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)音正確，幼兒才能正確表達(dá)自己的愿望和要求。同時(shí)幼兒的正確發(fā)音不僅影響幼兒說話技能的發(fā)展，更影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。它將在未來的小學(xué)入學(xué)、學(xué)習(xí)漢語拼音、朗讀、寫作中發(fā)揮重要作用，應(yīng)該引起我們的廣泛關(guān)注。第二步是重視聽說能力的培養(yǎng)，這是幼兒語言教學(xué)的重要內(nèi)容。模仿、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和應(yīng)用是幼兒語言教學(xué)的規(guī)則。這個(gè)過程的關(guān)鍵是培養(yǎng)幼兒聽和說能力的發(fā)展。在進(jìn)行聽說能力教育時(shí)，教師要首先要教會幼兒注意傾聽。聽力是語言教學(xué)的先決條件。只有聽得清楚，才能說得清楚。總之，在語言教育中，通過“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”的過程，使幼兒在背誦童謠、講童話故事時(shí)，注意發(fā)音清晰，能夠完整地描述某事，對于幼兒的健康成長具有非常重要的意義。幼兒園教師應(yīng)利用一切有利因素，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒，適時(shí)提高幼兒的發(fā)音技能，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提升。

2.加大對家園共育的宣傳力度，提高家長對提升幼兒語言表達(dá)能力的認(rèn)識

語言是對幼兒進(jìn)行全面教育的一種手段，在人類認(rèn)知中起著重要作用，是反映現(xiàn)實(shí)的最重要手段。提高語言表達(dá)能力不僅可以使幼兒直接識別事物，還可以間接識別簡單的事物。語言與認(rèn)知密切相關(guān)，相互制約，只有提高語言技能，才能充分發(fā)揮智力。語言對幼兒的思想品德教育也有重要意義。幼兒教育的方方面面總是通過語言進(jìn)行的，通過在日常生活和游戲中與他人分享經(jīng)驗(yàn)來交流和表達(dá)情感總是離不開語言。這些交流對于培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)意識和人格素養(yǎng)至關(guān)重要?？梢姡Z言表達(dá)能力的提升對于是幼兒心智全面發(fā)展的一種手段。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，特別是在語言教學(xué)方面，因此教師加大對家園共育的宣傳力度，提高家長對提升幼兒語言表達(dá)能力的認(rèn)識。雖然目前教育科學(xué)已經(jīng)提出了親子教學(xué)法，有的幼兒園也引入了這種教育形式，但由于家長對親子教學(xué)法的理解不夠全面，家長難以開展家庭教育，整體效果也不好，教育活動(dòng)不是很理想。因此在此基礎(chǔ)上，幼兒園要做好與家長積極主動(dòng)的溝通，以提高家園共育活動(dòng)的有效性，家園共育的教學(xué)方法能夠?qū)τ變旱奈磥戆l(fā)展起到積極的影響。隨著社會的快速發(fā)展，人與人之間的交流機(jī)會越來越多，教師不僅可以通過面對面的交流來推廣家園共育的方式，還可以通過微信和QQ軟件等建立相應(yīng)的交流群，給家長詳細(xì)講解家園共育中提升幼兒語言表達(dá)能力的策略，使幼兒在家庭教育中也能夠得到良好的教育機(jī)會，提升自己的語言表達(dá)能力。

3.積極創(chuàng)建主體教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)家長與幼兒的親密關(guān)系

在孩子的成長過程中，幼兒園教育和家庭教育缺一不可，但如果把幼兒園教育和家庭教育完全分開，兩種教育方式所支持的教育內(nèi)容就會不同，阻礙了孩子語言表達(dá)能力的提升。幼兒園要充分發(fā)揮紐帶的作用，在家庭和幼兒園之間營造良好的互教氛圍。例如，為了提升幼兒語言表達(dá)能力，教師可以開展愛心活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會等多種形式的親子教育。家長不僅可以組織活動(dòng)，還可以與幼兒園共同開展活動(dòng)，與孩子一起參加語言活動(dòng)，增進(jìn)家長與幼兒的親密關(guān)系，讓孩子獲得親情，從而激發(fā)幼兒良好的語言表達(dá)技能，提高幼兒的綜合能力。例如可以開展親子經(jīng)典誦讀活動(dòng)，提升幼兒語言技能。家長在與孩子參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)之前，要與孩子進(jìn)行情感交流，用經(jīng)典的真情實(shí)意去感染幼兒，以此引起幼兒的情感共鳴，這樣才能推動(dòng)幼兒以飽滿的情感進(jìn)行誦讀，如此才能夠讓幼兒在感受、理解、欣賞之中品味經(jīng)典內(nèi)容，這無疑能夠有效提高幼兒語言技能，提升語言表達(dá)能力。

結(jié)論

綜上所述，針對在家園共育中促進(jìn)小班幼兒語言表達(dá)能力提升的要求，教師要積極加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，積極采取幼兒園通過語言教學(xué)，練習(xí)正確的發(fā)音、加大對家園共育的宣傳力度，提高家長對提升幼兒語言表達(dá)能力的認(rèn)識、積極創(chuàng)建主體教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)家長與幼兒的親密關(guān)系等策略，提升家庭教育的質(zhì)量和效率，為幼兒提供全方位立體式的教育，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提升。同時(shí)家長也要提高對幼兒語言表達(dá)能力的重視，不能只依靠幼兒園教育，要積極參與其中，為幼兒語言技能的提升付出應(yīng)有的努力。