倪梅玉

關(guān)鍵詞：就業(yè)為導(dǎo)向;中職市場(chǎng)營(yíng)銷;專業(yè)教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-13-

引言

為了迎合各行各業(yè)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的要求，在就業(yè)為導(dǎo)向思想引領(lǐng)下，中職院校需要緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，加強(qiáng)對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革的重視程度，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前理解能力和認(rèn)知能力來制定針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式，并且根據(jù)專業(yè)教學(xué)改革的不斷深入，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整理論和實(shí)踐教學(xué)的比例，從而使學(xué)生能夠在中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中掌握知識(shí)的基本概念和運(yùn)用技巧，全面提高成為當(dāng)前的綜合素質(zhì)。

一、多元化教學(xué)模式

（一）案例教學(xué)

為了使學(xué)生能夠在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)習(xí)中掌握應(yīng)有的知識(shí)，提高學(xué)生當(dāng)前的職業(yè)技能和就業(yè)水平，在當(dāng)前中職院校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)課堂中，教師需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的方向，以就業(yè)為導(dǎo)向適當(dāng)?shù)脑黾訉?duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重視程度，并且將理論和實(shí)踐進(jìn)行相互的融合，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚搩?nèi)容用于實(shí)踐中全面提高學(xué)生當(dāng)前的操作水平。在就業(yè)為導(dǎo)向的課程教育模式中，不僅要對(duì)學(xué)生講解營(yíng)銷的知識(shí)，還需要將營(yíng)銷和科學(xué)技術(shù)進(jìn)行相互的融合，提高學(xué)生當(dāng)前的專業(yè)水平，在實(shí)際教學(xué)時(shí)需要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)探索精神，更快的適應(yīng)崗位對(duì)人才的需要[1]。

例如，在實(shí)踐課程教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生后續(xù)的職業(yè)發(fā)展為學(xué)生融入生動(dòng)的實(shí)踐案例，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)綜合性人才的需求。市場(chǎng)營(yíng)銷屬于偏實(shí)踐的應(yīng)用學(xué)科，因此在課堂教學(xué)時(shí)，教師要區(qū)別于傳統(tǒng)理論的教學(xué)，利用更多具體企業(yè)案例來分析相對(duì)應(yīng)的知識(shí)，教師要在課堂結(jié)束之后盡可能的分析學(xué)生當(dāng)前的理解能力和學(xué)習(xí)中所遇到的問題，搜集更多經(jīng)典的案例。值得注意的是，在案例準(zhǔn)備時(shí)要具備一定的時(shí)效性，從而使學(xué)生能夠把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)并且激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，更加科學(xué)地完成課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）微課教學(xué)

通過微課教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)提供更加豐富的時(shí)間，同時(shí)微課教學(xué)中可以將相關(guān)理論進(jìn)行相互的融合，對(duì)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)起到重要的指導(dǎo)作用，因此教師需要掌握微課教學(xué)的相關(guān)技巧，提高課堂教學(xué)的水平。

例如，在以就業(yè)為導(dǎo)向市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)課堂中，教師可以將市場(chǎng)營(yíng)銷行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)制作成微課視頻的方式，讓學(xué)生具備一定的質(zhì)疑意識(shí)，并且讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)來查找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的資源[2]。通過微課教學(xué)將市場(chǎng)營(yíng)銷案例融入其中之后再采取項(xiàng)目教學(xué)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中按照教師在微課中所提到內(nèi)容以及相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行不斷的探索。在微課教學(xué)案例中，還要向?qū)W生介紹有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)最前沿的學(xué)科知識(shí)，全面的激發(fā)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)熱情，從而使微課教學(xué)效果能夠得到全面的提高。

二、完善課程基礎(chǔ)設(shè)施

為了使學(xué)生職業(yè)水平能夠得到全面提高，在實(shí)際教育工作中需要完善學(xué)校當(dāng)前的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要緊跟時(shí)代發(fā)展的方向，明確職業(yè)導(dǎo)向下人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，不斷的完善學(xué)校當(dāng)前的課程建設(shè)，從而為學(xué)生綜合素質(zhì)提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。

例如，學(xué)校要在內(nèi)部搭建實(shí)訓(xùn)基地加強(qiáng)資金的投入，考慮學(xué)生課程學(xué)習(xí)的需要以及在實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)需要實(shí)踐的內(nèi)容，不斷的完善實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。同時(shí)還可以加強(qiáng)和社會(huì)上一些企業(yè)之間的合作以及交流，引入更加生動(dòng)的案例，為學(xué)生專業(yè)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)也可以讓學(xué)生到企業(yè)中開展不定期的實(shí)習(xí)，不要將實(shí)習(xí)只局限于學(xué)生的大四中，要定期開展小組式的合作模式，讓學(xué)生到企業(yè)中開展實(shí)踐練習(xí)，把握當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及明確自身在日常學(xué)習(xí)時(shí)需要努力的地方，全面提高學(xué)生當(dāng)前的操作水平以及實(shí)踐能力。相關(guān)學(xué)校也要搭建高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供重要的指導(dǎo)和幫助作用，比如可以聘請(qǐng)校企中的專家學(xué)者到學(xué)校中擔(dān)任兼職教師，為學(xué)生講解有關(guān)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)方面的知識(shí)，從而使學(xué)生專業(yè)水平能夠符合社會(huì)發(fā)展的要求，并且全面的提高學(xué)生當(dāng)前的綜合素質(zhì)。

結(jié)束語

在就業(yè)為導(dǎo)向下的中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革工作中，要利用現(xiàn)代化教學(xué)手段推動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)的改革以及創(chuàng)新，學(xué)生融入豐富的職業(yè)發(fā)展案例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，增加實(shí)踐教學(xué)的比例，為學(xué)生實(shí)踐練習(xí)提供良好的平臺(tái)。使學(xué)生能夠掌握行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，成為綜合能力出眾的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]卓曼.中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，20（06）：94-96.

[2]馮弋江，武丹，廖國(guó)臣.中職專業(yè)群集聚效應(yīng)與優(yōu)化路徑——以江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)群建設(shè)為例[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2020（02）：28-32.

[3]張瑞娟.中職院校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程思政建設(shè)[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，33（01）：73-76.