探究小學(xué)語文教學(xué)中如何有效規(guī)范學(xué)生的書寫

向東菊

摘 要：對(duì)于小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)來講，教師要教授的不僅是學(xué)生語文的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)語文時(shí)的思維模式，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行日后的學(xué)習(xí)。那么其中最重要的一點(diǎn)莫過于引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。因?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)中幾乎全部都要使用的漢字，無論是閱讀還是寫作，學(xué)生都要接觸到漢字，一篇語文的試卷中，除了選擇題，其他全部都是學(xué)生需要寫的漢字，那么漢字的重要性可見一斑。許多學(xué)生認(rèn)為成績(jī)好就可以，字跡潦草也沒關(guān)系，其實(shí)這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的，如果學(xué)生的字跡非常潦草，一些判改試卷的教師進(jìn)行試卷的審查時(shí)，就會(huì)變得非常困難，并且有些學(xué)生字跡書寫不清晰，那么就只能給他按照錯(cuò)誤的答案來處理，那么學(xué)生就會(huì)因此丟到非常多的分?jǐn)?shù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;漢字書寫;有效措施

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來講，一些好習(xí)慣的培養(yǎng)是相對(duì)來說比較容易的，因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生接觸到的知識(shí)還并不多，而且也處于比較好引導(dǎo)的狀態(tài)，所以教師可以在這個(gè)階段幫助學(xué)生樹立好一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助其日后的學(xué)習(xí)甚至是日后的工作中。而且寫一手好字，它的優(yōu)勢(shì)并不僅僅在于當(dāng)前的學(xué)習(xí)中，對(duì)于中考甚至高考來講，每一分都是至關(guān)重要的，所以拿到卷面分?jǐn)?shù)這幾分其實(shí)是非常重要的。同時(shí)寫一手好字，也可以讓學(xué)生在日后的社會(huì)生活中收獲一項(xiàng)技能，讓自己更加的具有吸引力。

一、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)寫作態(tài)度

處于小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于一些事情的重要性理解的都不是很深刻，所以一些需要著重培養(yǎng)的習(xí)慣，就需要教師來進(jìn)行督促。在小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生每天都要接觸到大量的漢字，并且對(duì)這些漢字進(jìn)行書寫，許多學(xué)生為了盡快完成任務(wù)，潦草應(yīng)付，只是顧著將大量的文字抄寫完畢，就算完事了。但是這其實(shí)非常不對(duì)的，讓學(xué)生進(jìn)行抄寫，不僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)進(jìn)行一個(gè)印象的加深，同時(shí)也是在鍛煉學(xué)生寫字的能力，讓學(xué)生更加熟練，并且更加容易地寫出一手規(guī)范的字跡。同時(shí)，學(xué)生想要寫一手好字，必然是需要時(shí)間來磨練的，而學(xué)生也需要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的寫作情況，那么在這個(gè)過程中可以非常好的培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度，讓學(xué)生更好地將這種嚴(yán)謹(jǐn)性帶入到學(xué)習(xí)以及生活中。

例如，在教授《七律長(zhǎng)征》時(shí)，這首七言律詩是毛澤東主席的詩作，那么，七言律詩對(duì)仗工整，對(duì)于學(xué)生來講是非常好的書寫內(nèi)容，學(xué)生也可以通過對(duì)這首詩的抄寫來更加深刻的體會(huì)到詩句中所表達(dá)出的情感。在學(xué)生進(jìn)行對(duì)這首七言律詩的抄寫的過程中，學(xué)生由于自己認(rèn)真且深刻的對(duì)這篇文章進(jìn)行了一個(gè)抄寫，也讓學(xué)生對(duì)于這首詩的感情理解的過程中，收獲了自己的一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)書寫態(tài)度，從而更好地培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)中的嚴(yán)謹(jǐn)性，幫助自己學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)提高。

二、臨摹名家合適字帖

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的模仿能力是非常強(qiáng)的，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫的指導(dǎo)過程中，也可以利用學(xué)生的這一特性來幫助學(xué)生進(jìn)行一個(gè)書寫程度上的提高。例如，教師可以讓學(xué)生去臨摹一些正楷名家的字貼，來讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)漢字的規(guī)范書寫，教師讓學(xué)生在臨摹字貼的過程中，不僅可以幫助學(xué)生接觸到最正確的字跡書寫的方法，同時(shí)，也可以讓學(xué)生感受到寫一手好字所呈現(xiàn)出的魅力，從而更好地刺激學(xué)生去規(guī)范書寫，讓學(xué)生向這些書寫名家看齊，從而幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫的完成。

例如，在教授《己亥雜詩》時(shí)，這首詩前兩句敘事，后兩句抒情，表達(dá)了作者雖然離京，但仍然心系國(guó)家心系百姓的豐富情感。這首詩簡(jiǎn)短精悍，對(duì)于學(xué)生來講是進(jìn)行抄寫的不二之選。學(xué)生可以通過自行購買最適合自己的字貼來進(jìn)行一個(gè)撰寫，同時(shí)在跟隨字貼練習(xí)的過程中，可以根據(jù)字帖中描述的寫法來代入到自己的書寫中，從而幫助自己的書寫有一個(gè)提高，學(xué)生在跟隨字貼練習(xí)完成之后，可以通過進(jìn)行摘抄其他其他文章，例如課本中的古詩來對(duì)自己的臨摹成果進(jìn)行一個(gè)檢驗(yàn)，從而幫助自己更好的進(jìn)行書寫。

三、熟悉漢字結(jié)構(gòu)筆畫

想要寫好漢字，那么，首先要了解漢字基本的結(jié)構(gòu)以及它的筆畫。在對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)及筆畫進(jìn)行了一個(gè)充分的了解之后，學(xué)生才可以更好的掌握漢字的書寫規(guī)律，從而幫助自己規(guī)范寫作，寫出一手好字。教師可以在教學(xué)的過程中，將漢字的進(jìn)行一個(gè)分解，將漢字每一處的筆畫、它們的書寫重點(diǎn)都教授給學(xué)生，讓學(xué)生在自己的實(shí)踐應(yīng)用中代入進(jìn)去教師的教學(xué)方法，同時(shí)與自己現(xiàn)行的書寫方法進(jìn)行一個(gè)相應(yīng)的結(jié)合，來幫助學(xué)生更好地對(duì)于這一知識(shí)進(jìn)行一個(gè)吸收，然后更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣可以非常好的幫助學(xué)生規(guī)范自己的書寫。

例如，在教授《示兒》時(shí)，這是陸游的一首愛國(guó)名作，這首詩當(dāng)中疑難字并不是很多，大多數(shù)都是學(xué)生可以掌握的文字。那么，教師就可以在教學(xué)的過程當(dāng)中，利用這首詩當(dāng)中的字句來進(jìn)行一個(gè)拆分講解，讓學(xué)生明白每一部分的每一個(gè)部首與偏旁都應(yīng)該如何來進(jìn)行書寫，這樣可以讓學(xué)生在規(guī)范書寫的過程中得到一個(gè)更快更好的捷徑，讓學(xué)生在進(jìn)行文字書寫的學(xué)習(xí)中去掌握更多的知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行規(guī)范的書寫。

四、趣味比賽增加成就感

只是死板枯燥的練習(xí)漢字書寫哪怕是有著教師的夸贊，也會(huì)漸漸的消磨學(xué)生的耐心，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可以每隔一段時(shí)間就舉辦一些趣味比賽，以此來重新激發(fā)起學(xué)生練習(xí)的興趣。趣味比賽不僅可以讓學(xué)生看到自己的書法水平出于什么水平，還可以通過改變比賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，所以靈活的舉辦趣味比賽可以幫助教師促進(jìn)學(xué)生漢字書法練習(xí)的程度。

例如，在進(jìn)行講解《猜字謎》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我將其和書法比賽結(jié)合在一起。通過舉辦一次趣味書法比賽，在黑板上寫出一個(gè)個(gè)較為簡(jiǎn)單的字謎，讓學(xué)生猜出之后在所發(fā)的書法紙上寫出對(duì)應(yīng)的答案，然后根據(jù)每一位學(xué)生答對(duì)的數(shù)量以及其寫字的規(guī)范優(yōu)美程度來評(píng)出最終的優(yōu)勝者。其實(shí)這個(gè)比賽的目的與傳統(tǒng)的書法比賽是一樣的，只不過我將其增加了一個(gè)猜的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)看似無用，但是卻能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，后續(xù)安排學(xué)生要完成的書法練習(xí)任務(wù)就能夠更加順暢的進(jìn)行。

總而言之，規(guī)范字跡對(duì)自己是終身受益的一件事情，也可以讓自己在日后的學(xué)習(xí)甚至是工作當(dāng)中收獲更多的關(guān)注，所以在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，教師一定要注重對(duì)于學(xué)生規(guī)范書寫的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以在規(guī)范書寫的過程中，結(jié)合自己的書寫方式，讓學(xué)生更好寫出一手好字。

參考文獻(xiàn)

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