郁巖

摘 要：在改革開放長久穩(wěn)定發(fā)展的背景下，我國和其他國家在經濟方面的接觸日益頻繁的同時，大眾在思想方面也受到了多元思潮的沖擊，二者聯(lián)系越來越緊密。多媒體技術的高速發(fā)展讓網絡遍布到了大眾生活的角角落落，尤其是對大學生的生活產生了各個方面的影響，因此對其進行政治教育十分重要。本文對多元環(huán)境中網絡語言對大學生思政教育的影響進行正反兩面的分析，進而提出對其進行思政教育的措施。

關鍵詞：網絡語言;大學生教育;思政教育

引言

在科學技術快速發(fā)展的現代社會，人們用來交流的工具多為電腦、手機以及網絡等。在這樣的大趨勢下，大眾對思想政治的重視程度日益減少，但也促使了新時期階段的教育對生存機會的找尋，進而推動對高校學生思想政治教育的相關工作。把思想政治相關教育當作引導和激發(fā)大眾思想的途徑和方式，能幫助其加強自身社會責任感。

一、多元環(huán)境下網絡語言對大學生思政教育的影響

1、積極影響

1.1增加多樣的信息獲取方式，便于對最新資訊的掌握

經濟的高速發(fā)展讓網絡遍布到了千家萬戶，網絡的使用已經具有了十分的普遍性。在新媒體的技術大環(huán)境之下，大學生在進行信息的獲取時，能使用的途徑和方法十分地多樣且具有便捷性，并由原來的靜態(tài)變成了更加動態(tài)的方式。在日常的生活中進行信息獲取的時候，如果面臨著對靜態(tài)媒體以及動態(tài)媒體的選擇，絕大部分的大學生都會選擇新媒體，而非對傳統(tǒng)媒體進行選擇和使用。出現這樣的結果，是因為大學生被新媒體在信息獲取方面手段的多樣性所影響，此外還能讓大學生對新鮮資訊進行快速全面的掌握。

1.2促進大學生社會責任感的激發(fā)

在多元環(huán)境下，網絡語言包含的內容及其豐富且多元，此外其形式也相對有趣新穎。網絡語言從一個十分創(chuàng)新的角度出發(fā)，對周遭環(huán)境的變化進行體現并加以應對，幫助當代大學生進行及時快速的資訊獲取，從而避免被隔絕狀態(tài)和處境的出現。此外大學生能夠對課余時間進行有效利用，在任何地方任何時間就能進行信息咨詢的獲取，在獲取的過程中促進大學生對社會各方面建設的多多關注，并對其進行積極主動的評價和建議。現階段，人們的生活已經進入了微時代，公民角色的重要性得到了充分的體現，如此便能對大學生社會責任的意識進行進一步的有效激發(fā)。與社會熱點話題相關的網絡語言能夠激發(fā)起當代大學生的好奇心和興趣，因此對網絡語言進行適當的運用，能夠促進當代大學生對社會熱點話題的進一步了解，從而幫助高等院校對其思想政治教育的開展和實施。

2、消極影響

2.1大學生價值觀的養(yǎng)成

網絡具有開放性的特點，各種豐富多元的思想和觀點在網絡這一環(huán)境和平臺中進行交融和碰撞，進而促進新思想的形成，有些時候產生出的新思想會和大眾以往的價值觀存在一定程度的區(qū)別，而有些時候則是背道而馳的。大學生是網絡世界中的主力軍，而這些新思想往往就是以網絡語言的形式來實現網民之間的傳遞，這樣的多元環(huán)境下產生的網絡語言會對大學生價值觀的正確養(yǎng)成帶來不利的影響，也會使高等院校在對大學生進行思想教育的過程中受到不小的沖擊。

2.2對大學生身心健康的影響

任何新興事物都是雙刃劍，新媒體也不例外，其也具有雙面性。在進行積極影響的同時，也會給大學生帶來消極方面的影響。如果大學生把時間過多地浪費在網絡中，會對其學業(yè)以及身心方面的健康帶來不利影響。除此之外，學生對上網時間段的選擇，也會在對身心健康的影響上有不同的體現。

二、多元環(huán)境下網絡語言對大學生開展思政教育的措施探討

1、把網絡語言引入思想政治教育

高等院校傳統(tǒng)思想政治教育的過程中，思想政治教師往往會使用灌輸式、說教式的教育方式，從而導致高等院校在思想政治教育方面充斥著說教的氛圍。高等院校的思政教師身上肩負著教學和科研的雙重職責，而進行科研最終是為了促進思政教師專業(yè)素養(yǎng)和水平的進一步提升，并在此基礎上對其學術的視野進行一定的拓寬，以幫助其在后期進行更好更有效的教學工作。在多元背景下，高等院校的思政教師要對相關網絡語言進行積極的應用，可以將其與思想政治教育進行有機結合，進而使高等院校思政教學語言的表達方式更加多樣有趣，最終實現對大學生思想政治學習積極性的激發(fā)。

2、對網絡語言的價值進行正確判斷

信息技術的持續(xù)進步和發(fā)展，使得網絡技術獲得了非常廣泛的應用，進而促使了信息傳播速度的增加。但是在網絡平臺上，很多人所具備的信息價值判斷能力不足，因此各種正向積極信息在網絡中傳播時，也會夾雜著許多消極負面的咨詢和信息。所以在高等院校思想政治的教學中，對大學生網絡語言價值有關的判斷能力正向的培養(yǎng)是至關重要的?；诖?，高等院校思政教師要積極采取相應的對策和措施，從而幫助學生對網絡語言價值的判斷更具備準確性，最終促進其正確三觀的養(yǎng)成。

3、組建優(yōu)質的思政教師隊伍

高等院校想要在多元環(huán)境下，利用網絡語言對大學生展開思想政治的教育，培養(yǎng)優(yōu)質的思政教師隊伍是至關重要的前提條件。在多元環(huán)境的背景中，網絡語言在對大學生思想政治教育形成不小沖擊的同時，也形成了高等院校思政教師教學中的更高挑戰(zhàn)，所以對高等院校思政教師隊伍進行積極構建和培養(yǎng)是十分關鍵的環(huán)節(jié)。在進行思政教師的人才引進時，除了對思政教師較高專業(yè)素養(yǎng)的要求之外，還需要其能對網絡信息和網絡語言進行準確的判斷，并能進行高等院校思想政治靈活教學的開展。除此以外，高等院校應鼓勵思政教師多多學習來提高自身專業(yè)水平，還應該對不同院校的思政教師之間交流溝通進行定期的組織，以促進高等院校思政教師職業(yè)素養(yǎng)的提升，同時實現對其網絡語言判斷能力的有效增強。

結束語

當代的大學生享受著多元環(huán)境下網絡語言帶來的便利，同時也感受著現代信息的豐富性。但在這個過程中也會產生許多煩惱，同時也會因多元化價值觀的影響而出現一些疑惑和困擾，再加上就業(yè)方面的壓力，由此相關的教育工作者更應對大學生進行及時的輔導。在新媒體技術越來越成熟的大時代背景下，高校要對其發(fā)展的動向進行實時的關注與重視，必要時要通過對物質的積極投入以及相關政策的保障，來保障思政工作教育的有效開展。

參考文獻

[1]張振，趙鑫東.網絡語言對新時期大學生思政教育的影響及對策研究[J].中外企業(yè)文化，2020（08）：113-114.

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基金項目：2020年江蘇省高校哲社科學思政專項（2020SJB0539）