初中英語寫作的有效策略研究

李海燕

摘 要：進(jìn)入到新的歷史發(fā)展階段，我國經(jīng)濟(jì)社會對外開放程度持續(xù)提高，英語作為主要的溝通交流工具受到了更為廣泛的重視，也加快了英語教學(xué)的深化落實。初中，是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，扎實有效的英語學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好了解英語知識的基本內(nèi)涵，更好把握英語應(yīng)用的技巧要求。本篇文章主要是圍繞初中英語寫作進(jìn)行了不同層面分析，這對于加快英語教育教學(xué)的高質(zhì)量落實，切實滿足學(xué)生成長進(jìn)步需求都有重要影響。

關(guān)鍵詞：新時期;初中英語;寫作教學(xué);有效策略

英語，是一門非常重要的交際語言，有著最為廣泛的世界應(yīng)用范圍，對深化和推動我國改革發(fā)展都有著重要影響，更是新時期人才培養(yǎng)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前的教育教學(xué)中，初中是非常重要的階段，扎實有效的英語寫作教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生更好的了解英語學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵，提高已經(jīng)掌握理論知識的應(yīng)用水平，而且還能夠讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中更好的把握問題所在，針對性的對自己進(jìn)行改進(jìn)提升，這對于豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野都有很大幫助。

1 當(dāng)前初中學(xué)生英語寫作的基本現(xiàn)狀

1.1取得的進(jìn)步

在社會發(fā)展推動下，大量的外國人進(jìn)入到國內(nèi)，越來越多的人會說英語，英語已經(jīng)成為了一門普通性的應(yīng)用語言，已經(jīng)從以往的專門性學(xué)習(xí)過渡到日常性應(yīng)用行為，英語學(xué)習(xí)也更加的普遍，初中階段學(xué)生接觸了解英語的機(jī)會明顯增多，甚至不少學(xué)生小學(xué)階段就可以說一口流利的英語，這些都為英語寫作的開展創(chuàng)造了條件。同時，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，不同類型的信息化平臺、載體相繼出現(xiàn)，都為學(xué)生學(xué)習(xí)好英語知識打下了堅實基礎(chǔ)。學(xué)生可以登錄互聯(lián)網(wǎng)，可以通過微信公眾號、抖音等非常好的了解有關(guān)英語寫作方面的知識內(nèi)容，可以聆聽其他學(xué)校地區(qū)專家的解讀，這些都極大豐富了初中學(xué)生的英語寫作視野，對于提高寫作的質(zhì)量水平也都有著非常大的幫助。

1.2存在的問題

雖然初中生英語寫作整體環(huán)境比以往好了很多，但是英語寫作不同于口語表達(dá)，實際的深化應(yīng)用也更加復(fù)雜特殊。要想寫好英語寫作，就需要學(xué)生掌握一定數(shù)量的好詞好句，或者扎實掌握有關(guān)的英語寫作片段，但是很多初中生的詞匯量還明顯不夠，片段的掌握也比較零散，寫作時容易出現(xiàn)無從下筆的情況。英語寫作，需要學(xué)生有著一定的自覺性、興趣性，這樣才能讓學(xué)生靜下心來，將自己掌握的基礎(chǔ)字詞材料在寫作中體現(xiàn)出來，而不少學(xué)生對于英語寫作都發(fā)愁，并且對英語寫作表現(xiàn)出了明顯的抵觸情緒，這些都影響了高質(zhì)量寫作，不少學(xué)生在寫作中亂寫一通，語句意思表達(dá)不清楚，整篇的意思講述也比較凌亂，存在著湊字湊句的現(xiàn)象，自然難以圍繞著寫作的主題進(jìn)行清晰到位的講解。

2新時期提高初中英語寫作成效性的基本策略

當(dāng)前，我們國家已經(jīng)進(jìn)入到了第二個百年奮斗歷史階段，對外開放水平越發(fā)提高，英語的基礎(chǔ)性、根本性影響自然更加深刻的體現(xiàn)出來，扎實做好初中英語寫作“教”與“學(xué)”就顯得尤為迫切。為此必須要做好以下幾點：

2.1要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫作的重要性

寫作，是對理論掌握情況的檢查，通過扎實的寫作訓(xùn)練及考核，能夠幫助教師更好的了解英語教學(xué)中的問題不足，可以讓學(xué)生更加清晰自身存在的短板問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生高度重視英語寫作，真正將英語寫作用來衡量評判整體學(xué)習(xí)情況。同時，寫作，在當(dāng)前初中教學(xué)中，也是重要的考試項目，實際占分比較高，能夠在寫作上得高分必然能夠幫助學(xué)生提高整體成績，寫作的深化落實，也會讓學(xué)生對自己的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況進(jìn)行更好把握，堅定英語學(xué)習(xí)的信念。

2.2要引導(dǎo)學(xué)生豐富寫作基礎(chǔ)知識

教師應(yīng)當(dāng)從寫作需求上切入，引導(dǎo)學(xué)生扎實的學(xué)習(xí)掌握英語單詞句子，將一些常用的字詞句子進(jìn)行重點記憶，明確基本的用法，從而讓學(xué)生在寫作中能夠信手拈來，提高寫作的成效性。同時，教師應(yīng)當(dāng)將各種寫作范文提供給學(xué)生，讓學(xué)生對范文進(jìn)行更好的研究與了解，幫助學(xué)生對如何寫作開頭，怎樣更好的結(jié)尾，實現(xiàn)框架式的把握，這對于提高寫作進(jìn)度，降低學(xué)生寫作的難度都非常有幫助。為了幫助學(xué)生對寫作范文進(jìn)行更好的了解，精準(zhǔn)把握要義精髓所在，教師需要對范文進(jìn)行有效講解，結(jié)合學(xué)生寫出的文章進(jìn)行比較，讓學(xué)生看到自己與范文的差距所在，進(jìn)而從自身找到問題所在。通過不同類型范文的學(xué)習(xí)，教師的合理引導(dǎo)，學(xué)生對于英語寫作的理解與相關(guān)技巧應(yīng)用會更加到位。

2.3要提高學(xué)生寫作的主動性趣味性

教師要充分利用教室中的多媒體設(shè)備，合理選擇時間為學(xué)生播放各種純英語的視頻內(nèi)容，讓學(xué)生原汁原味的感受英語文化，對英語的理解與認(rèn)識更加接近實際，這對于提高學(xué)生英語寫作的興趣性有很大幫助。同時，還需要鼓勵學(xué)生更好的應(yīng)用其他互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，利用各種時間了解與英語寫作相關(guān)的知識內(nèi)容，提高自己學(xué)生的自覺性，通過不同層面知識視野的豐富完善，可以推動英語寫作更好落實下去。要圍繞著英語寫作進(jìn)行各種形式的競賽，或者進(jìn)行寫作專題討論，讓寫作能夠融入到生活的點滴中去，通過比賽等的競爭，能夠讓學(xué)生更好的認(rèn)識自身劣勢，更加自覺的參與到寫作中去，依托良好寫作環(huán)境氛圍的塑造，能夠讓學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步。

結(jié)束語

綜上所述，本篇文章主要是立足初中階段，對學(xué)生英語寫作教學(xué)進(jìn)行了深入分析，深刻認(rèn)識了英語寫作的特殊性，通過一系列寫作學(xué)習(xí)舉措的研究，不僅能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重要性，而且還能夠讓學(xué)生在英語寫作及整體學(xué)習(xí)上更加深入、到位，進(jìn)而能夠更好堅定學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。

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