曹雪雪

摘 要：單元整體教學(xué)，就是把一個(gè)單元看成一個(gè)學(xué)習(xí)整體，統(tǒng)一設(shè)計(jì)一個(gè)整體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，同時(shí)關(guān)注單元學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的內(nèi)部聯(lián)系，單元學(xué)習(xí)內(nèi)容之間相互聯(lián)系又相互提升，落實(shí)單元整體教學(xué)的學(xué)習(xí)價(jià)值。以下說課案例是單元整體教學(xué)的第三課時(shí)，充分體現(xiàn)了對本單元內(nèi)容的運(yùn)用提升。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標(biāo);教學(xué)過程;評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);評價(jià)任務(wù)

Module7 Period3? Happy moments in Weifang.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

第一，通過復(fù)習(xí)第七模塊課文內(nèi)容，能熟練運(yùn)用be doing 句型描述正在發(fā)生的事情。

第二，通過討論發(fā)生在濰坊不同時(shí)空的快樂瞬間，能綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯以及be doing，there be等句型描述所見場景。

第三，通過綜合運(yùn)用本冊已學(xué)過的詞匯、句型，能創(chuàng)作出快樂瞬間小繪本，并能描述生活中美好瞬間。

評價(jià)任務(wù)：

評價(jià)任務(wù)1，看圖描述以下場景，即復(fù)習(xí)第七模塊的課文內(nèi)容。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.能看圖，快速準(zhǔn)確輸出句子的大組，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星。

2.能進(jìn)行描述，但不熟練的大組，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

評價(jià)任務(wù)2—4：

活動(dòng)2 Lets fill in the blanks.

活動(dòng)3 Lets ask&answer.

活動(dòng)4 Lets talk.

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.輸出內(nèi)容豐富，表達(dá)? 準(zhǔn)確，獎(jiǎng)勵(lì)三顆星;

2.輸出內(nèi)容基本完整，表達(dá)較為準(zhǔn)確，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星;

3.輸出內(nèi)容較為簡單，表達(dá)基本正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

評價(jià)任務(wù)5： Make and describe my happy moment book.制作我的快樂瞬間小繪本并做出描述。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1. 輸出內(nèi)容豐富，表達(dá)準(zhǔn)確，獎(jiǎng)勵(lì)三顆星;

2. 輸出內(nèi)容基本完整，表達(dá)較為準(zhǔn)確，獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星;

3. 輸出內(nèi)容較為簡單，表達(dá)基本正確，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一 熱身，本環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)我們學(xué)過的現(xiàn)在分詞;

環(huán)節(jié)二 回顧，主要是復(fù)習(xí)第七模塊課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的句型輸出做好鋪墊。

環(huán)節(jié)三 呈現(xiàn)濰坊三個(gè)不同時(shí)空的瞬間。

第一個(gè)快樂瞬間呈現(xiàn)濰坊風(fēng)箏會(huì)上的快樂瞬間，第二個(gè)呈現(xiàn)濰坊人民廣場上的快樂瞬間，第三個(gè)是我校義賣會(huì)上的快樂瞬間。第一個(gè)活動(dòng)為學(xué)生們提供填空訓(xùn)練，第二個(gè)活動(dòng)為學(xué)生提供對話訓(xùn)練，前兩個(gè)活動(dòng)是為第三個(gè)活動(dòng)中學(xué)生的語言的綜合輸出做鋪墊，這三個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，為學(xué)生達(dá)到有效的語言輸出，搭建了合理的支架。

環(huán)節(jié)四 小項(xiàng)目練習(xí)，Make and describe “My Happy moments book” in groups.

小組內(nèi)制作我的快樂瞬間小繪本并做出描述。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠激發(fā)孩子們的想象，引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作自己的小繪本，從而更好的鞏固本課知識(shí)學(xué)習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：運(yùn)用所學(xué)句型創(chuàng)作自己的繪本小書，至少兩個(gè)場景。