成長的路上，我與你同行

覃嬋媛

摘要：留守兒童是一個(gè)龐大的群體，由于缺少親情，他們往往心理會(huì)出現(xiàn)一些問題，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注他們，引導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)和生活。本文結(jié)合日常教育實(shí)踐，對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行了訪問，針對(duì)問題提出了解決方案。

關(guān)鍵詞：寄宿制;留守兒童;關(guān)愛

密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況，關(guān)心他們的溫飽、冷暖，給留守兒童特殊的關(guān)愛，讓他們感覺到班集體的溫暖，體會(huì)到和父母在身邊一樣幸福，我在路上！

作為寄宿學(xué)校，周末是我班孩子最盼望的日子，但有這樣一群特殊的孩子，他們盼來的不是爸媽，而是年邁的爺爺奶奶，今天我要家訪的第一個(gè)留守孩子，他爺爺奶奶都八十多歲了，因?yàn)楦改冈谕獾卮蚬?，最開始將孩子帶在外面讀書，因?yàn)閬聿患罢疹欈D(zhuǎn)回來，雖然在外讀過一年級(jí)，但成績不如我所愿，所有的知識(shí)都從零開始，特別是寫字，每次看見他寫得那么艱難，還是不標(biāo)準(zhǔn)，我真為他著急，于是常利用下課時(shí)間指導(dǎo)他，教他一筆一畫地按格式寫規(guī)范，現(xiàn)在的字有了很大的進(jìn)步！記得剛開始來時(shí)，性格不很開朗，總是悶悶不樂，經(jīng)常把作業(yè)落在家里，問起他，他也不明白，又跟爺奶打電話聯(lián)系，記得上學(xué)提醒他帶來，就這樣一個(gè)需要我時(shí)時(shí)關(guān)注的孩子，讓我覺得他的成長需要不一樣的陪伴！所以我選擇了與他同行，助他成長！

本次周末，我想見見孩子的家長，更加深對(duì)他的了解，平日里，都是把孩子送到巴士車上，爺爺在那頭接的，因?yàn)楫吘範(fàn)敔斈隁q大了，腿腳不靈便，但這次，聽說要家訪，特意派大爹來接他，在與大爹的交談中，我了解到他是一個(gè)早產(chǎn)兒，這讓我想起了不久前那次足球射門，他還沒開始，腳就踩球上去了，不幸摔傷，可能他運(yùn)動(dòng)的能力與別的孩子還是不一樣，以后的運(yùn)動(dòng)還需要他慢慢去適應(yīng)，不能操之過急！看著孩子還纏著紗布的手臂，回想為了不讓別的孩子觸碰到他的傷，一下課就和我在辦公室相處的日子，我百感交集，多想讓他也和其他孩子一樣參與到活動(dòng)中去呀！因?yàn)楹⒆拥幕顫婇_朗需要在活動(dòng)中去培養(yǎng)。大爹對(duì)我說，孩子每次回去，大部分作業(yè)由大媽監(jiān)督，對(duì)他要求比較嚴(yán)，他們把他當(dāng)成自己的孩子教育他，幫助他！說到這，我看到了一個(gè)了不起的大爹大媽，我覺得孩子是幸運(yùn)的，至少能得到親人的陪伴！當(dāng)我把對(duì)孩子的那份心意轉(zhuǎn)交到大爹手中時(shí)，似乎又轉(zhuǎn)交了一份希望和責(zé)任！其中那本《讓孩子受益一生的成長故事》書，更承載著我的希冀和愿望，我希望他能健康快樂成長！此刻我也看到了他純真快樂的笑臉！這次一向不善言辭的他，和我說了好多，因?yàn)楦吲d。

家訪的第二個(gè)孩子是一個(gè)單親留守女孩，那天得知她媽媽得抑郁癥后的突然離去，我的心如刀割一般，我在一遍又一遍地問自己，這個(gè)孩子怎么辦？當(dāng)孩子的爸爸來接她時(shí)，我握緊她的手，哽咽地說了一句：孩子，不管家里發(fā)生了什么，我希望你能堅(jiān)強(qiáng)?；氐浇淌易龅牡谝患戮褪菍?duì)全班同學(xué)說：以后班上同學(xué)回家，來了不要問她干什么去了，應(yīng)主動(dòng)為她補(bǔ)習(xí)功課，原因是不想提起她的傷心事。然后抽空在街上去給她買了一個(gè)特大號(hào)的印有愛心的布娃娃，里面可以播放ILOVEYOU的歌曲，悄悄放在她的床上，我希望她返校時(shí)能感受到老師與同學(xué)給予她的關(guān)愛。返校的這一天，我親自來到校門口，從她爸手里牽起她的手，拉到教室，孩子們圍著她爭先恐后地說：我告訴你英語，我告訴你數(shù)學(xué)，沒有違背我與全班同學(xué)的約定，我非常地欣慰。來的那天她很沉默，但當(dāng)我陪她歸寢，驚喜地看到娃娃時(shí)，我看到了她甜甜的笑容。我輕輕地告訴她：這娃娃就代表我陪在你身邊，你抱著她就不孤單了，悶的時(shí)候就聽聽這首歌。那幾個(gè)白天，一下課我就會(huì)找她聊天，給她好吃的，目的是為了讓她開心。晚上我卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，半夜還在打擾保育老師幫看看她有沒有睡著，她有沒有哭。聽見說抱著娃娃睡著了，我才安心睡下，后來的家訪我也特意選擇了她，送了她喜歡的禮物并和奶奶進(jìn)行了怎樣安撫她的溝通。

通過關(guān)愛走訪留守兒童家庭，使我的內(nèi)心有了很大的觸動(dòng)，感受到針對(duì)留守兒童的問題，我們的工作需要做得更細(xì)。既要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，又要做思想道路的引路人，生活的保護(hù)者。因此應(yīng)做到多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持她們參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況，知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。

總之，我們要用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長，并讓每一個(gè)留守兒童不再感到孤單與無助，在學(xué)校同樣能感受到家的溫暖。我堅(jiān)信，只要我們把工作做得更細(xì)致一些，更耐心一些，特別的愛給特別的他們，這些孩子一樣會(huì)很優(yōu)秀的。

我想說：成長的路上，我與你同行！

參考文獻(xiàn)：

[1]段頎，劉沖，錢留杰.父母外出務(wù)工對(duì)農(nóng)村留守兒童基礎(chǔ)教育的影響[J].世界經(jīng)濟(jì)文匯，2020（3）：14.