奧爾夫打擊樂器在小學(xué)低年級(jí)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用

鄭青松

◆摘? 要：奧爾夫樂器教學(xué)在我國(guó)小學(xué)音樂課堂的運(yùn)用越來越普及，在低年級(jí)教學(xué)中合理運(yùn)用奧爾夫打擊樂器能夠促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校音樂教育發(fā)展。筆者從探索音響，演奏樂器，創(chuàng)編節(jié)奏等方面進(jìn)行探索，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升其音樂素養(yǎng)，收到良好效果。

◆關(guān)鍵詞：奧爾夫打擊樂器;課堂教學(xué);低年級(jí)

德國(guó)音樂教育家卡爾·奧爾夫創(chuàng)立的獨(dú)特的音樂教學(xué)法中使用的樂器，稱為“奧爾夫樂器”。奧爾夫樂器教學(xué)在我國(guó)小學(xué)音樂課堂的運(yùn)用越來越普及，根據(jù)其特點(diǎn)和分類，在低年級(jí)教學(xué)中合理運(yùn)用奧爾夫打擊樂器能夠促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校音樂教育發(fā)展。

一、奧爾夫樂器的特點(diǎn)與分類

奧爾夫打擊樂器分為有固定音高樂器和無固定音高樂器。有固定音高的樂器：音條琴，主要是木質(zhì)的木琴、金屬的鋁板琴和小鐘琴。鐘琴聲音干凈、透亮，木琴的音色優(yōu)美、輕柔。無固定音高的樂器，一般以四大類為基礎(chǔ)。散響類：如沙錘、串鈴等，音量小而散，打節(jié)奏時(shí)難控制。皮革類：各種鼓類樂器。皮鼓類樂器體積稍大，一般有共鳴聲，聲音低沉，音量較大。木質(zhì)類：如單、雙響筒，木魚、蛙盒等，聲音清脆、明亮，顆粒性強(qiáng)，無延綿音。金屬類：如三角鐵、碰鈴等，清脆，有延綿音。

二、奧爾夫打擊樂器在小學(xué)低年級(jí)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）探索音響，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親自參與掌握知識(shí)的情感乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。”教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)奧爾夫打擊樂器的材質(zhì)、形狀和功能進(jìn)行了解，探索奧爾夫樂器的音響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生們?cè)谔剿鳂菲鞯膶W(xué)習(xí)過程中享受快樂。

探索音響就是探索聲音，包括自然界聲音和生活中的聲音。教師啟發(fā)學(xué)生探索聲音，是音樂教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)奧爾夫打擊樂器的過程中，通過自主探索，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：不同的樂器會(huì)產(chǎn)生不同的聲音，而同一種樂器，采用不同的方法不同的力度敲擊，或者敲擊不同的部位，會(huì)產(chǎn)生不同的聲音。湘教版一年級(jí)下冊(cè)《變變拍拍》一課。以帶領(lǐng)同學(xué)去“歡樂城堡”旅游為線索，通過吃水果、玩游戲、破密碼、樂器伴奏等形式多樣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在意境優(yōu)美的情境中輕松提高節(jié)奏認(rèn)讀能力。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生圍成圓圈坐下，每個(gè)學(xué)生一個(gè)樂器，用不同的方式、不同的力度敲擊，或者敲擊不同的部位，看看手中樂器可以發(fā)出幾種聲音。再利用鼓圈游戲讓學(xué)生體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱和聲音的和諧，然后用不同的樂器演奏表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。不同的打擊樂器根據(jù)不同的音色用于不同的場(chǎng)合，這些樂器的合理使用，創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的情境，引發(fā)學(xué)生探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的敏感度。

（二）演奏樂器，提升音樂素養(yǎng)

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力。奧爾夫樂器教學(xué)是小學(xué)器樂教學(xué)的重要組成部分。音樂教師充分發(fā)揮出打擊樂器的作用，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手演奏，幫助學(xué)生感受和把握歌曲節(jié)奏，在合作使用不同的樂器伴奏中，豐富音樂課堂的音響效果，提高表現(xiàn)能力。

湘教版二年級(jí)音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)學(xué)生和一群會(huì)跳舞的小動(dòng)物一起去動(dòng)物城堡參加節(jié)日舞會(huì)，引出洋娃娃和小熊，激發(fā)學(xué)生們的注意力和興趣，在課堂中，教師加入有趣的奧爾夫樂器。出示鈴鼓和響板，感受鈴鼓的聲音像歌曲中的什么聲音，響板又像歌曲中的什么聲音。然后教師要求學(xué)生再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗(yàn)，并且試著加入鈴鼓和響板的伴奏，激發(fā)學(xué)生們的想象力，表達(dá)出歌曲傳達(dá)的快樂感情。演奏時(shí)，先進(jìn)行聲部的節(jié)奏接龍練習(xí)，每一種節(jié)奏樂器完成本組的節(jié)奏型后再進(jìn)行節(jié)奏間的反復(fù)，節(jié)奏掌握牢固之后再進(jìn)行聲部的合奏訓(xùn)練，讓學(xué)生在相互的協(xié)作中進(jìn)行多層次的節(jié)奏練習(xí)，呈現(xiàn)豐富的伴奏和聲效果，從而感知課堂的愉悅性，培養(yǎng)默契，提高節(jié)奏感，訓(xùn)練小組協(xié)作能力，打造豐富的音樂效果。

（三）創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)代新時(shí)代衡量人才質(zhì)量的重要指標(biāo)，奧爾夫打擊樂器在音樂課堂中的應(yīng)用有助于激發(fā)學(xué)生音樂原創(chuàng)思維，在音樂課堂的教學(xué)過程中應(yīng)用打擊樂器引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編節(jié)奏，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，。

在節(jié)奏即興創(chuàng)編中，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇創(chuàng)作曲目，學(xué)生根據(jù)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)選擇合適打擊樂器，自主創(chuàng)編具有特色的音樂節(jié)奏，更好為歌曲伴奏。如在學(xué)習(xí)歌曲《蒙古小夜曲》時(shí)，采用單人創(chuàng)編展演和集體模仿互動(dòng)的形式，讓學(xué)生用自己的節(jié)奏樂器將自己創(chuàng)編的節(jié)奏表演出來，然后帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿，達(dá)到快樂創(chuàng)編的教育目的。拓展延伸時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解更多音樂的風(fēng)格、伴奏節(jié)拍、伴奏形式等各方面的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生，如果羊兒是清晨去草原吃草呢？可創(chuàng)造哪些節(jié)奏型，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的樂器，設(shè)計(jì)節(jié)奏，并進(jìn)行合作表演，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏的熱情，鍛煉節(jié)奏的聽辨能力，提升演奏的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

奧爾夫打擊樂器形式多樣，音色豐富，強(qiáng)化音樂帶來的快樂，使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生持久的熱愛，提高音樂文化素養(yǎng)及審美能力，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和完整人格的培養(yǎng)有著很重要的作用。音樂教師應(yīng)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引用多種類型的奧爾夫打擊樂器，開展課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂活力，提升其音樂核心素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳丹丹.結(jié)合打擊樂提升小學(xué)生的音樂節(jié)奏能力[J].小學(xué)生（下旬刊），2018（07）：82.

[2]白思敏. 奧爾夫打擊樂器在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用[D].中北大學(xué)，2019.

[3]吳婕.打擊樂器在小學(xué)音樂課堂中的有效應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（33）：225-226.

[4]張文靜. 對(duì)“音樂新課標(biāo)”理論與實(shí)踐若干問題的研究與思考[D].西北師范大學(xué)，2008.

項(xiàng)目基金：福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題《小學(xué)音樂教學(xué)滲透“奧爾夫音樂教育思想”的實(shí)踐研究》成果（FJJKXB20-1145）