馮楊

摘 要：將思想政治工作融入藝術(shù)類專業(yè)教育工作中成為當(dāng)下高校教育面臨的課題。北京印刷學(xué)院依托“北京冬奧會和冬殘奧會開閉幕式創(chuàng)意基地”，成立視效團隊，在北京冬奧會開幕式服務(wù)保障過程中，在平臺搭建、專業(yè)實踐、人才培養(yǎng)等方面緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)、緊貼時代需求，利用專業(yè)資源使師生在專業(yè)創(chuàng)作中獲得思想的歷練，為藝術(shù)類專業(yè)與思政教育有機結(jié)合提供新的可能。

關(guān)鍵詞：思政教育;冬奧會服務(wù)保障;藝術(shù)類專業(yè)思政教育

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)新時代社會主義文化強國建設(shè)人才的重任，是高校進行思政教育的重要陣地。如何結(jié)合專業(yè)特點把思想政治工作深度貫穿融入培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人是藝術(shù)類專業(yè)思政教育的重要課題。

藝術(shù)類專業(yè)思政教育面臨的挑戰(zhàn)

一是藝術(shù)類專業(yè)思政教育的教育教學(xué)手段亟待豐富。目前，高校思政教育以思政課程為關(guān)鍵課程，強調(diào)課程思政與思政課程同向同行。在深入推進藝術(shù)類專業(yè)課程思政建設(shè)的過程中，如何將藝術(shù)領(lǐng)域最前沿的學(xué)科知識、專業(yè)信息與思政教學(xué)緊密結(jié)合，深度聯(lián)接課程教育與思政教育，提升藝術(shù)類專業(yè)思政教育教學(xué)的內(nèi)容和方式，是當(dāng)前需要解決的問題。

二是藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)主體的思政意識亟待扭轉(zhuǎn)。完成高校藝術(shù)類專業(yè)思政教育，僅靠輔導(dǎo)員和思政課專職教師是不夠的，而部分藝術(shù)類專業(yè)教師對思政教學(xué)重視不足，在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)的過程中缺乏必要的思政教育意識和社會思政實踐，忽視對學(xué)生思想意識、素養(yǎng)和觀念的培養(yǎng)。作為教育主體的學(xué)生對思政教育的認知也存在誤區(qū)，在學(xué)習(xí)過程中往往更關(guān)注專業(yè)知識技能，思政內(nèi)容學(xué)習(xí)較為被動，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，在課程思政學(xué)習(xí)方面缺乏足夠的積極性和主觀能動性。

三是藝術(shù)類專業(yè)思政教學(xué)資源數(shù)量質(zhì)量亟待提高。藝術(shù)思政教學(xué)資源存在缺失，已有的藝術(shù)類思政教學(xué)案例庫存在生搬硬套的情況，對專業(yè)資源的思政轉(zhuǎn)化以及新的藝術(shù)思政資源挖掘缺乏系統(tǒng)性認知和創(chuàng)造性想象。而在教學(xué)成果方面，即便有思政相關(guān)的設(shè)計作品產(chǎn)出，也難以形成深刻的思考，更難以轉(zhuǎn)化成為優(yōu)質(zhì)藝術(shù)思政資源，繼續(xù)在藝術(shù)思政教學(xué)中發(fā)揮指導(dǎo)作用。

面對藝術(shù)類思政教育存在的上述挑戰(zhàn)，北京印刷學(xué)院新媒體學(xué)院通過深度參與北京2022年冬奧會開幕式視效創(chuàng)意、視覺設(shè)計和視頻制作，在藝術(shù)思政教育方面取得了一定的成果。

以服務(wù)保障冬奧為契機，積極探索藝術(shù)類專業(yè)思政教育策略

2020年10月，北京印刷學(xué)院獲批北京冬奧會和冬殘奧會開閉幕式創(chuàng)意基地，學(xué)校積極落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、社會參與感、創(chuàng)新精神與實踐技能，努力發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校服務(wù)北京2022年冬奧會的國家責(zé)任與文化使命。

一是在服務(wù)保障冬奧平臺搭建中調(diào)動專業(yè)優(yōu)勢資源。要做好新時代高校思想政治教育，依托北京印刷學(xué)院冬奧會和冬殘奧會開閉幕式創(chuàng)意基地，學(xué)校黨委組成專班，根據(jù)北京冬奧組委的需求，進行詳細調(diào)研，在落實任務(wù)的頂層設(shè)計中制定了將活動任務(wù)與學(xué)校藝術(shù)設(shè)計類優(yōu)勢專業(yè)相融合的路線。從“新媒體藝術(shù)”“動畫藝術(shù)”“視覺傳達設(shè)計”“藝術(shù)與科技”四大特色專業(yè)方向出發(fā)，組建包括視效設(shè)計團隊在內(nèi)的十多支專項設(shè)計團隊。同時，充分調(diào)動行業(yè)優(yōu)勢資源，與學(xué)校優(yōu)秀校友、優(yōu)秀校友企業(yè)精誠協(xié)作，搭建出一支人員齊備、分工明確、高效推進的視效設(shè)計團隊。

二是在服務(wù)保障冬奧團隊組建中拓寬人才維度。黨的十九大報告指出，要以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方把黨內(nèi)和黨外、國內(nèi)和國外各方面的優(yōu)秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來。此次，參與視效團隊的人才結(jié)構(gòu)豐富、層次多元。教師隊伍中，博士學(xué)歷教師占比90%，有一半以上的教師有海外留學(xué)經(jīng)歷，同時也都奮戰(zhàn)在藝術(shù)專業(yè)教學(xué)科研崗位第一線。他們具有前沿的專業(yè)視野和開闊的大局思維，在此次開幕式視效團隊中擔(dān)任重要任務(wù)，參與全部環(huán)節(jié)的視效創(chuàng)意、視效統(tǒng)籌、項目運行管理，更承擔(dān)了部分環(huán)節(jié)的視頻制作工作。學(xué)生隊伍則充分發(fā)揮黨員學(xué)生的思想政治先進性優(yōu)勢，在團隊管理、項目運營、藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作中都能夠積極主動挑起重擔(dān)，起到帶頭示范作用，使團隊凝聚力大大加強，提升團隊整體責(zé)任擔(dān)當(dāng)、團隊意識和奮斗精神。

三是在服務(wù)保障冬奧專業(yè)創(chuàng)作中實現(xiàn)文化育人。北京冬奧會開幕式的創(chuàng)意和設(shè)計運用新媒體技術(shù)和設(shè)計語言，融入典型的中國符號和意象，在詮釋冬奧主題的同時，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的生機與活力。這是一次對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、發(fā)掘、升級的過程?！暗褂嫊r”環(huán)節(jié)中的二十四節(jié)氣、“冰雪五環(huán)”中的水墨人形動畫、“運動員入場”中的傳統(tǒng)紋樣“窗欞”和“門楹”……從創(chuàng)意到設(shè)計到最終的視頻制作。團隊成員正是在扎扎實實的專業(yè)創(chuàng)作中，吸收中華文化的營養(yǎng)，將中國設(shè)計呈現(xiàn)于世，用一場開幕式視覺盛宴讓國人乃至全世界感受到中國的自信，完成了以文化人的洗禮。

冬奧視效團隊思政教育育人成效探索新路徑

在北京冬奧會開幕式中，學(xué)校視效團隊參與了包括前期節(jié)目創(chuàng)意、向國際奧委會進行創(chuàng)意策劃提報、視效設(shè)計與視頻制作、視效設(shè)計團隊運行管理在內(nèi)的多項工作。學(xué)校師生以深厚的文化功底、跨學(xué)科的藝工思維、扎實的設(shè)計功力、過硬的制作能力和先進的項目管理理念完成了重重挑戰(zhàn)，實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作與思想政治教育的深度融合。

一是“藝思融合”為藝術(shù)專業(yè)進行思政教育提供新路徑。在為國家大型活動提供專業(yè)性服務(wù)保障時，在創(chuàng)作過程中深刻領(lǐng)會中華文化的精髓，以大格局、大視野講好中國故事，展示中國自信;在克服困難的過程中，不屈不撓、艱苦奮斗、自強不息。參與開幕式制作，培養(yǎng)專業(yè)教師“藝思融合”的意識，提升了專業(yè)教師的思政水平。讓學(xué)生在實踐中深刻體會到以專業(yè)能力報效祖國，激發(fā)師生的愛國主義情懷。

二是“藝術(shù)實踐”為藝術(shù)專業(yè)思政教育教學(xué)積累文化資源。在北京冬奧會開幕式中，僅學(xué)校視效團隊所完成的設(shè)計任務(wù)就包括百余版奧林匹克主火炬設(shè)計和動畫編程、上萬幀“冰立方”人形水墨動畫、上百版中華傳統(tǒng)紋樣設(shè)計，產(chǎn)出了大量實踐成果，為藝術(shù)思政教學(xué)提供了寶貴材料。同時，校企聯(lián)合的經(jīng)歷也成為寶貴的平臺資源。特別是“后冬奧”時期，圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)掘、中國好故事的講述與傳播等方面在相關(guān)學(xué)科設(shè)計、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究等方面展開合作，帶動更多優(yōu)質(zhì)行業(yè)資源參與藝術(shù)專業(yè)思政教育工作，為藝術(shù)思政教育提供更寬廣的平臺。

三是“藝術(shù)盛會”為藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)與思政教育的有機融合打下堅實基礎(chǔ)。經(jīng)歷了冬奧會開幕式，師生們深感將專業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作與國家建設(shè)和社會發(fā)展需求牢牢聯(lián)系在一起的必要性與可行性。從課堂內(nèi)的專業(yè)課講授，到校外的專業(yè)實踐活動，乃至在專業(yè)建設(shè)中，都應(yīng)緊跟時事，以國家之需為己任、培養(yǎng)符合當(dāng)下社會需要的、能滿足人民需求的新媒體專業(yè)人才，創(chuàng)作符合時代發(fā)展需求、人民精神需求、文化傳承需求的作品，使思政教育與藝術(shù)專業(yè)的結(jié)合更靈活、更廣泛、更深刻。

（作者單位：北京印刷學(xué)院新媒體學(xué)院）

[責(zé)任編輯：翟 迪]936B45BE-0483-448F-ADEB-57F9034D0057