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      多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研討

      2022-06-12 22:50:08廖丹
      關(guān)鍵詞:小學(xué)教學(xué)小學(xué)音樂多媒體技術(shù)

      廖丹

      摘要:近幾年來,隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,推動(dòng)了教育事業(yè)不斷前進(jìn)的步伐。我國在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)的過程中,也開始大量應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),使得課堂的教學(xué)模式得到創(chuàng)新,能夠結(jié)合當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行更新?lián)Q代。在小學(xué)的音樂教學(xué)過程中,小學(xué)音樂教師開始對(duì)多媒體技術(shù)加以利用,從而促進(jìn)小學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)的學(xué)習(xí),也推動(dòng)了我國音樂教育的發(fā)展。本文的主要內(nèi)容就是討論多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)際意義以及相關(guān)的應(yīng)用對(duì)策。

      關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù);小學(xué)音樂;小學(xué)教學(xué)

      隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,國家在對(duì)民生資金分配時(shí),也越來越重視對(duì)教育事業(yè)的資金投入。因此一些小學(xué)學(xué)校也對(duì)于教育相關(guān)的機(jī)器設(shè)備引進(jìn)時(shí)也有了充足的資金,就比如說小學(xué)相關(guān)管理者對(duì)于多媒體教學(xué)設(shè)備的引進(jìn),使得整個(gè)教學(xué)課堂能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展不斷更新,小學(xué)學(xué)生對(duì)于音樂課堂的學(xué)習(xí)不再是單一的老師講課,而是通過多種多樣的形式來學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂理論知識(shí)以及音樂演唱,從而促進(jìn)我國小學(xué)音樂教學(xué)的不斷發(fā)展。

      1多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用意義

      1.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

      音樂這一門學(xué)科對(duì)于很多學(xué)生來講,他們會(huì)從心里認(rèn)為這是一門不重要的學(xué)科,因此他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常是興致缺缺或者是不重視的狀態(tài)。學(xué)生產(chǎn)生這一心理多半是以家長的影響為主的,很多家長他們會(huì)認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校里面應(yīng)該學(xué)習(xí)像數(shù)學(xué)、語文、英語這一類的考試會(huì)算成績(jī)的學(xué)科,而像音樂美術(shù)這一類的學(xué)科都是不重要的,不需要去花費(fèi)太多的精力去學(xué)習(xí)它。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)產(chǎn)生這一心理,進(jìn)而對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣就不高。再者就是教師的授課方式影響,受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,許多音樂教師在進(jìn)行課堂教授時(shí),多半會(huì)采用自己講述為主的教學(xué)方式,和同學(xué)之間的互動(dòng)很少,使得很多同學(xué)在進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)中找不到存在感,久而久之就會(huì)覺得音樂課堂是無趣的,逐漸消滅了對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣熱情。利用多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中更加了解音樂的具體含義以及所包含的內(nèi)容,同時(shí)可以尋找相關(guān)的教學(xué)視頻,向?qū)W生們表達(dá)學(xué)習(xí)音樂的重要性,讓學(xué)生重視對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)。同時(shí)利用多媒體技術(shù)也可以增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng),讓學(xué)生參與到音樂課堂的教學(xué)中,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效率。

      1.2提高音樂學(xué)習(xí)的效率

      許多教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的時(shí)候,通常是以講授為主的,因此小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中難免會(huì)感覺枯燥無味,從而對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的積極性不高,拉低了音樂學(xué)習(xí)的效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用與傳統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)不同,他可以讓學(xué)生更加直觀的去感受音樂知識(shí)。就比如說在進(jìn)行音樂理論課的學(xué)習(xí)時(shí),為了能夠讓學(xué)生明白音樂的流派以及風(fēng)格,音樂老師可以利用多媒體設(shè)備將提前準(zhǔn)備好的教學(xué)視頻進(jìn)行播放,學(xué)生可以通過觀看視頻,更加清楚直白的了解到音樂的流派以及風(fēng)格。并且向?qū)W生在學(xué)習(xí)歌曲的演唱的時(shí)候,也可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生可以通過對(duì)于視頻中的歌曲節(jié)奏以及音符等元素,進(jìn)行歌曲演唱的學(xué)習(xí)。這樣一來學(xué)生可以從視覺和聽覺兩個(gè)方面加深對(duì)于歌曲節(jié)奏的印象,老師在教的時(shí)候也會(huì)更省力一些,同時(shí)提高了教師的教學(xué)效率。利用多媒體教學(xué)技術(shù),可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中更加直觀的去感受音樂。學(xué)生不用根據(jù)課本上的內(nèi)容,結(jié)合自己的想象去了解音樂,而是更加直觀的看到所要學(xué)習(xí)的音樂知識(shí),進(jìn)而提高了學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)效率,推動(dòng)了整個(gè)音樂課堂的教學(xué)進(jìn)度。

      1.3音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提升

      音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量,它的衡量方式是從各個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性來講的,音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)判,也不單單是教師的能力以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。也關(guān)系著整個(gè)音樂課堂的學(xué)習(xí)效率,以及教師對(duì)于新的教學(xué)方式的應(yīng)用。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助教師彌補(bǔ)在傳統(tǒng)教學(xué)方式中呆板,枯燥的教學(xué)短板,使得整個(gè)課堂變得豐富有趣。并且與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容相比,傳統(tǒng)的教育方式,教師在教學(xué)的過程中所選取的教學(xué)內(nèi)容多半是以課本為主的,并且為了使得教學(xué)內(nèi)容能夠在課堂上真正的進(jìn)行講解,在選取的時(shí)候不會(huì)選取太多外擴(kuò)的教學(xué)內(nèi)容。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以豐富教師的音樂教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的時(shí)候可以學(xué)到更多的音樂知識(shí),他們所學(xué)的音樂教學(xué)內(nèi)容不單單只局限于音樂教科書上,從而提高整個(gè)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

      2多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

      2.1學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

      學(xué)校加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用,最為基礎(chǔ)的一點(diǎn)就是對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的采購,只有將相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做好,才能夠保障后期教師再進(jìn)行教學(xué)時(shí),對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用。像一些經(jīng)濟(jì)條件較好的城市,它的小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就會(huì)比較好,對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施的采買與應(yīng)用程度也會(huì)更高。但是像一些偏遠(yuǎn)地區(qū),它的經(jīng)濟(jì)條件較為落后,對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也不充分,從而使得多媒體技術(shù)的應(yīng)用缺少基礎(chǔ)設(shè)施。像這一情況,相關(guān)的政府就可以對(duì)小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)行加大投資,使得小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得以完善,進(jìn)而才能夠方便多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

      2.2培養(yǎng)相關(guān)教師的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力

      在基礎(chǔ)設(shè)施到位以后,就是相關(guān)音樂教師對(duì)于這些基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)用的能力培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)積極開展相關(guān)的技能培訓(xùn),同時(shí)對(duì)一些教齡教老的教師,不斷強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)應(yīng)用在音樂教學(xué)中的重要性,讓他們重視對(duì)于多媒體技術(shù)以及基礎(chǔ)設(shè)施操作的學(xué)習(xí),讓他們能夠與時(shí)俱進(jìn),接受這些新鮮的事物,同時(shí)讓他們能夠?qū)τ谶@些教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的操作熟知,從而才能夠使得他們?cè)诮虒W(xué)的過程中將其應(yīng)用到課堂上。學(xué)校也可以組織相關(guān)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),去其他學(xué)校進(jìn)行相關(guān)教學(xué)方式的學(xué)習(xí),并且將其應(yīng)用到自己的音樂教學(xué)課堂上。

      結(jié)束語:

      隨著時(shí)代的發(fā)展,多媒體技術(shù)應(yīng)用到音樂課堂中是一個(gè)必然的結(jié)果。相關(guān)教師在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)學(xué)習(xí)的過程中,要端正自身的態(tài)度,重視多媒體技術(shù)應(yīng)用在音樂教學(xué)中的重要意義,自覺將多媒體技術(shù)應(yīng)用到音樂課堂中。從而促進(jìn)多媒體技術(shù)與音樂教學(xué)的融合,使得音樂課堂教學(xué)變得更加豐富有趣,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,并且也提升了小學(xué)學(xué)生對(duì)于音樂課堂的學(xué)習(xí)效率。

      參考文獻(xiàn):

      [1]佟賀,尹愛青.對(duì)小學(xué)音樂欣賞課《打字機(jī)》現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].北方音樂.2014.

      [2]孫佳賓.論音樂創(chuàng)造思維中的哲學(xué)意識(shí)及其思想屬性[J].吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2010.

      [3]郭小利,王耀華.中國傳統(tǒng)戲曲音樂創(chuàng)作的三維特征[J].戲曲藝術(shù).2011.

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