雙減背景下的體育作業(yè)

張永福

摘要：伴隨著現(xiàn)代雙減教學(xué)政策理念的實(shí)施，不僅需要有效降低義務(wù)階段學(xué)生的繁重課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要著重培養(yǎng)學(xué)生的德智體美綜合素養(yǎng)。因此作為初中體育教師需要積極學(xué)習(xí)當(dāng)前雙減教學(xué)的指導(dǎo)理念。改變以往過于注重學(xué)生考試成績的教學(xué)模式，而應(yīng)當(dāng)將提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生建立起良好的體育鍛煉意識，改變學(xué)生對體育教學(xué)傳統(tǒng)的刻板印象，提高學(xué)生在課余時間的體育運(yùn)動時間，形成良好的校園體育運(yùn)動文化。

關(guān)鍵詞：雙減背景;初中體育;作業(yè)設(shè)計(jì);

伴隨著國家對學(xué)生體育素質(zhì)的要求提高，并且頒布了相關(guān)雙減指導(dǎo)政策，需要初中體育教師更加注重學(xué)生全面綜合素養(yǎng)的提升，這就要求初中體育教師積極設(shè)計(jì)出符合雙減教學(xué)理念的體育課后作業(yè)。不僅需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體育運(yùn)動對自身身體健康的積極意義，并建立起良好的體育鍛煉意識，促進(jìn)學(xué)生在課余時間中積極地進(jìn)行體力鍛煉，并培養(yǎng)學(xué)生形成強(qiáng)健的體魄，幫助學(xué)生形成極開朗的性格，并有效的鍛煉學(xué)生精神品質(zhì)，形成頑強(qiáng)拼搏的意志力。

一、雙減背景下初中體育作業(yè)實(shí)施的基本原則

初中階段的學(xué)生，其身體正處于快速發(fā)育的階段，因此教師必須針對學(xué)生的體育發(fā)育規(guī)律，積極提高學(xué)生在日常生活中的運(yùn)動量，幫助學(xué)生打造良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。并通過有效的監(jiān)測，建立起科學(xué)化的體能課后作業(yè)檢查博士。因此體育課后作業(yè)應(yīng)當(dāng)與家長取得有效的聯(lián)動機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在課余自由時間中積極地進(jìn)行戶外體育運(yùn)動，帶動學(xué)生之間形成良好的體育鍛煉文化氛圍?？梢杂行У膹?qiáng)健學(xué)生的體魄，保護(hù)學(xué)生的視力，更能促進(jìn)學(xué)生形成良好的身心健康。

二、雙減背景下初中體育作業(yè)的優(yōu)化教學(xué)策略

（一）改進(jìn)體育作業(yè)模式，提高學(xué)生運(yùn)動興趣

初中體育教師在設(shè)計(jì)課后體育作業(yè)時，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的體育運(yùn)動興趣培養(yǎng)，因此可以有效地加入趣味化、游戲化的教學(xué)元素，從而提高學(xué)生對體育課后作業(yè)的完成興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)內(nèi)容，并利用課堂所學(xué)到的體育運(yùn)動技能有效地進(jìn)行戶外鍛煉。例如教師在課上培訓(xùn)了學(xué)生正確的跳繩方法之后，可以引入花式的跳繩模式，并將其設(shè)為課后作業(yè)模式，不僅極大地提高了學(xué)生對跳繩教學(xué)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生在課下進(jìn)行積極的花式跳繩鍛煉。形成趣味性的體育運(yùn)動鍛煉模式，提高學(xué)生在課后鍛煉中的積極性，并提升學(xué)生對課后作業(yè)的完成度，有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

（二）強(qiáng)化體育作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)完成效果

在初中階段的體育教學(xué)中，教師需要有效地強(qiáng)化對體育理論知識的教導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確、科學(xué)的體育鍛煉理念，保證學(xué)生在體育鍛煉中的身體安全。同時引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識體育鍛煉對自身身體素質(zhì)的積極意義。同時教師需要針對學(xué)生在課后作業(yè)的完成度上進(jìn)行有效地指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識在課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的動作錯誤，提高學(xué)生體育鍛煉動作的規(guī)范性，并且引導(dǎo)學(xué)生在鍛煉過程中不斷地提升自己。強(qiáng)化自身的頑強(qiáng)意識，有效提高體育鍛煉對學(xué)生的精神促進(jìn)作用，提高體育課后作業(yè)的整體教學(xué)效果。

（三）健全體育作業(yè)制度，完善體育作業(yè)監(jiān)督

在當(dāng)前雙減教學(xué)深化執(zhí)行的教學(xué)大背景下，教師應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)美育課后作業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，同時引入家長的教學(xué)聯(lián)動，對課后作業(yè)進(jìn)行有效監(jiān)督，提升學(xué)校和家庭之間的友好教學(xué)互動，從而有效健全作業(yè)監(jiān)督和完成機(jī)制，并確保學(xué)生能夠有效地完成每日的體育活動時間及校內(nèi)一小時和校外一小時的政策?？梢詮母旧嫌行p輕初中學(xué)生的整體課后作業(yè)壓力，并提高學(xué)生課外活動的鍛煉時間，形成良好的家校合作教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的穩(wěn)步提升，幫助學(xué)生形成良好的終身運(yùn)動習(xí)慣，并充分體驗(yàn)體育運(yùn)動帶來的趣味性。例如，教師就可以布置學(xué)生完成羽毛球技術(shù)動作的課后作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生通過拍攝視頻的方式，并將體育課后作業(yè)視頻發(fā)送到社交軟件群內(nèi)進(jìn)行打卡，幫助教師有效掌握學(xué)生體育鍛煉時間，提高學(xué)生對羽毛球技術(shù)的熟練掌握。并充分形成對初中體育作業(yè)課后完成度的有效監(jiān)督，不僅促進(jìn)了學(xué)生與家長之間的良好互動溝通，還進(jìn)一步拉近了學(xué)校與家長之間的距離。

總而言之，初中體育課堂教學(xué)作業(yè)的布置，不僅關(guān)乎學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，同時也需要教師結(jié)合積極當(dāng)前的教學(xué)指導(dǎo)理念，強(qiáng)化學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生課內(nèi)課外的體育鍛煉時間，并引入家庭與學(xué)校之間的良好互動模式，有效健全體育運(yùn)動的監(jiān)督機(jī)制，有效提高學(xué)生體育鍛煉的意識，通過長期堅(jiān)持的體育運(yùn)動，幫助學(xué)生形成終身鍛煉的習(xí)慣與意識，在長期體育鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)毅的性格品質(zhì)，積極促進(jìn)學(xué)生全面綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

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