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      高中體育教學(xué)新方法研究

      2022-06-18 20:45:13王海濤
      關(guān)鍵詞:互動教學(xué)法高中體育教學(xué)方法

      王海濤

      摘要:高中體育課既要培養(yǎng)學(xué)生的體能,又要培養(yǎng)他們的精神素質(zhì)。在高中體育課上,要運(yùn)用行之有效的教學(xué)手段,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,積極參加體育運(yùn)動,既可以增強(qiáng)他們的體質(zhì),又可以培養(yǎng)他們的適應(yīng)性。

      關(guān)鍵詞:高中體育;教學(xué)方法;互動教學(xué)法

      前言:高中體育教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生身體和心理的健全為目標(biāo)。在體育教育中,應(yīng)全面掌握學(xué)生的實(shí)際狀況,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),指導(dǎo)他們進(jìn)行有計(jì)劃的運(yùn)動訓(xùn)練,培養(yǎng)他們的體育學(xué)習(xí)意識,培養(yǎng)他們的良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。由于我國高校體育教育現(xiàn)狀和現(xiàn)狀,在體育教育中還面臨著一些問題,一些教師的教育理念沒有與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)手段過于簡單,從而影響了體育教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此,我們對高中體育的教學(xué)進(jìn)行了簡要的探討。

      一、游戲教學(xué)

      高中的體育課大多在室外進(jìn)行,而室外的教學(xué)活動又是一個(gè)很大的開放空間,所以在運(yùn)動教學(xué)過程中,適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┗顒樱梢杂行У靥岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高中體育課上,充分利用了“游戲”的方法,使“游戲”的內(nèi)容在“游戲”的基礎(chǔ)上,快速地融入到“動作”的狀態(tài),從而使“游戲”的學(xué)習(xí)更加迅速。在當(dāng)今以“質(zhì)量教育”為主要內(nèi)容的時(shí)代,“游戲”教學(xué)法是一種以“以人為中心”的“寓教于樂”的教育方式。在進(jìn)行游戲課的時(shí)候要特別注重對游戲的內(nèi)容的選取,要以教學(xué)目的為導(dǎo)向來安排,同時(shí)還要注重在游戲中的真實(shí)教學(xué)結(jié)果,并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

      第一個(gè)是通過玩來提高學(xué)生對運(yùn)動的興趣。興趣是一種很關(guān)鍵的東西,一個(gè)人在感興趣的時(shí)候,就會想要繼續(xù)研究,也就是說,興趣是最直接的動機(jī)。在進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練時(shí),老師不能簡單地把這些要點(diǎn)講出來,只需要簡單地示范一次,讓他們只靠著自己的記憶力,而不能把所有的要點(diǎn)都背下來,第二,隨著訓(xùn)練的進(jìn)行,他們也會對這些招式有反感。在教學(xué)中,老師要把體育活動做得生動活潑,使學(xué)生在玩的過程中能夠熟練地把握運(yùn)動要義,從而達(dá)到鍛煉身體的目的和目的。

      舉例來說,在體育教學(xué)中進(jìn)行回程跑步練習(xí)時(shí),由于其運(yùn)動方式的單一性,使學(xué)生在練習(xí)中容易出現(xiàn)對抗情緒。這時(shí)老師可以稍微修改一下來回跑,把來回跑變成了一種游戲,在跑步的同時(shí),還可以讓同學(xué)們移動一些小型的東西,比如接力賽里的棍子等等,每次只能移動一次,看看是哪一個(gè)人在指定的時(shí)間段里扛了多少。就是在這種簡,提高了體育教學(xué)的趣味性,激發(fā)了學(xué)生對體育的興趣,讓他們可以更好的投入到體育中去,并且在比賽中獲得快樂。

      第二,通過比賽鍛煉身體素質(zhì)。在體育課中,訓(xùn)練學(xué)生的動作能力僅僅是其中一項(xiàng)工作,而在體育活動中,還要注重思想品德和心理素質(zhì)的綜合訓(xùn)練。在運(yùn)動中運(yùn)用游戲教學(xué)可以提高學(xué)生的團(tuán)體精神,讓他們知道要與別人配合,同時(shí)也可以提高他們的競技精神,讓他們更加刻苦地進(jìn)行運(yùn)動,避免被淘汰。而在這種方法下,學(xué)生們可以學(xué)會尊重他人,學(xué)會合作,學(xué)會積極的比賽,這樣才能有效地鍛煉他們的意志。

      二、互動教學(xué)

      在高中體育教育中,學(xué)生和教師之間的互動關(guān)系是學(xué)生與學(xué)生之間的互動關(guān)系。教師與教師的良性交流有利于激發(fā)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣,教師和教師的良好的交流有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

      第一個(gè)方面是教師和學(xué)生的單一交流。普通高中的體育課上,師生的交往始終存在,但并沒有深度。其具體體現(xiàn)為:老師提問,學(xué)生提問,老師引導(dǎo)個(gè)別同學(xué)做動作演示,老師引導(dǎo)學(xué)生做運(yùn)動練習(xí)等。這樣的交互可以使老師更加詳細(xì)地將運(yùn)動的內(nèi)容傳授給學(xué)員,并可以根據(jù)自己的特長進(jìn)行針對性的指導(dǎo),從而使他們獲得更好的、平衡的發(fā)展。

      第二種是教師和學(xué)生的廣泛交流。廣泛的交流是指老師與班級同學(xué)的一種很好的交流,通常是老師為了調(diào)動班級的積極性而采取的。

      三、正確認(rèn)識不同的學(xué)生,運(yùn)用分級教學(xué)法

      因?yàn)樯瞽h(huán)境等因素的影響,學(xué)生們的性格也會有很大的差別,這不僅表現(xiàn)在身體上,還表現(xiàn)在精神上。在進(jìn)行體育教學(xué)改革時(shí),教師要正確理解學(xué)生的不同,并以此為依據(jù)進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué),從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

      在高中體育的分層教學(xué)中,首先要對學(xué)生的體質(zhì)狀況進(jìn)行全面的體格檢查,再根據(jù)具體的情況進(jìn)行分級,并根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行分層,并根據(jù)學(xué)生的意愿,為不同的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目的,并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn),從而達(dá)到培養(yǎng)的目的。只有如此,才能使教學(xué)層次分明,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

      四、實(shí)踐出真知

      “自主式”的高中體育教學(xué),倡導(dǎo)“探究式”的教學(xué)思想,是當(dāng)前我國體育教學(xué)改革的一種實(shí)踐創(chuàng)新。自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)是指在自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從親身體驗(yàn)中獲得直接體驗(yàn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、掌握基本科學(xué)方法、綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。傳統(tǒng)的投擲運(yùn)動注重技術(shù)要領(lǐng)的傳授,其教學(xué)過程單調(diào)乏味,投擲運(yùn)動與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié),使其難以成為一種健身方式。在此單元課中,將投擲技巧淡化,使學(xué)員依據(jù)自身的人生經(jīng)歷及學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以投遠(yuǎn)為目標(biāo),積極抽取投擲動作,提升投擲技巧,提升投擲技能,使學(xué)生投入投擲運(yùn)動,達(dá)到一箭多雕的效果。在這門課上,學(xué)生多做示范,教師注意提示,充分營造了一種濃厚的民主氣氛,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新課程思想。

      五、改革創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的想像力

      如何讓學(xué)生在日常生活中有更多的創(chuàng)作空間,這是我們面臨的一個(gè)重要問題。在平日里,我會不斷地學(xué)習(xí)新的理論、新的思想、好的老師的作品、新的觀念、新的教學(xué)方式來豐富自己。經(jīng)過理論和實(shí)際的結(jié)合,我認(rèn)為“讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn),是最能激發(fā)想象力的方法?!敝挥袑?shí)踐才能證明一個(gè)事實(shí)。舉例來說:帶球接力比賽,要求同學(xué)一次帶三個(gè)球,而如何搬運(yùn)則是學(xué)生自己的事。同時(shí),也允許同學(xué)們分組學(xué)習(xí),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的作用,以及集體的努力。

      結(jié)語:總之,體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素方面具有很大的優(yōu)越性,但必須在正確的教育理論指導(dǎo)下進(jìn)行。如果我們在教學(xué)和培訓(xùn)中重視非智力因素的培養(yǎng),不僅有利于培養(yǎng)人才,還可以促進(jìn)更多的學(xué)生獲得鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、掌握終身體育鍛煉的能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]白建軍.高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新[J].新課程:下,2013(8):1.

      [2]肖文.高中體育教學(xué)方法漫談[J].南北橋,2017(5):1.

      [3]岳迎明.高中體育教學(xué)方法淺析[J].魅力中國,2016,000(014):126.

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