董澤華

摘要：根據(jù)市教育局工作會(huì)議精神，圍繞“立德樹(shù)人、五育融合”目標(biāo)，優(yōu)化、豐富課后服務(wù)課程，提高“五育并舉”實(shí)施質(zhì)量，學(xué)校提供校本“幸福童年課程”，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展需求，做好課后服務(wù)，解決群眾急難愁盼，推動(dòng)形成良好教育生態(tài)，強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：體育課堂;一年級(jí);課后服務(wù)

結(jié)合“體藝2+1+1”建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校開(kāi)設(shè)了藝術(shù)審美、體育健康、實(shí)踐探索等多個(gè)類別的課后服務(wù)課程，尤其是在課后服務(wù)體育課程中，一年級(jí)通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)自主選擇與班級(jí)、年級(jí)整體項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合，開(kāi)設(shè)了班本體育課程與精品體育社團(tuán)課程，積極探索出一條符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律、包容多元、支持學(xué)生“幸福童年”的課后服務(wù)體育課堂新途徑。

一、依托學(xué)校體育資源、營(yíng)造體育文化背景

伴隨著素質(zhì)教育深入推進(jìn)，無(wú)錫市春城實(shí)驗(yàn)小學(xué)大力推進(jìn)“一校一品”工程、“體教結(jié)合”工作、“市隊(duì)校辦”等學(xué)校特色創(chuàng)建、內(nèi)涵發(fā)展、品牌建設(shè)，學(xué)校的教育事業(yè)和體育工作穩(wěn)步發(fā)展。在全體師生的共同努力下，學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)氛圍日趨濃厚。

以“培養(yǎng)陽(yáng)光健美的世界公民”為辦學(xué)理念，廣大師生積極投身體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校組織了形式多樣、豐富多彩的體育比賽，不僅豐富了校園生活，也為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展注入了生機(jī)和活力，學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)足球特色學(xué)校”“江蘇省傳統(tǒng)體育學(xué)?！薄盁o(wú)錫市籃球特色學(xué)?！薄盁o(wú)錫市羽毛球特色學(xué)?！保窃谌珖?guó)、省、市的各級(jí)各類體育比賽中成績(jī)喜人，為學(xué)校體育發(fā)展打下扎實(shí)的專業(yè)技能基礎(chǔ)。與此同時(shí)，“體育節(jié)”“校園文化藝術(shù)節(jié)”等眾多體育活動(dòng)在校園內(nèi)熱火召開(kāi)，讓學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與熱情持續(xù)高漲，“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我參與、我快樂(lè)”的體育理念也深入學(xué)生內(nèi)心。

二、落實(shí)學(xué)生體育需求，建立個(gè)人體育檔案

課內(nèi)體育課程和課后服務(wù)體育課堂課程雖然性質(zhì)功能不同，但對(duì)于學(xué)生而言卻是相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)連續(xù)體，遵循一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，無(wú)錫市春城實(shí)驗(yàn)小學(xué)課內(nèi)體育課程和課后服務(wù)體育課堂整體做到了規(guī)劃一體設(shè)計(jì)。學(xué)校從一年級(jí)學(xué)生核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)發(fā)展連續(xù)性和持續(xù)性的角度，以《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成》作為課后服務(wù)體育課堂設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，以學(xué)校編寫(xiě)的《幸福童年100個(gè)童年游戲》作為學(xué)生興趣切入點(diǎn)，輔助教學(xué)，構(gòu)建面向全體、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出選擇、特色育人的課內(nèi)外一體化課程體系，為學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展、自主性發(fā)展提供支持，從而促進(jìn)一年級(jí)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

三、明確課后服務(wù)目標(biāo)、因材施教多樣實(shí)施

1.認(rèn)知目標(biāo)：課后服務(wù)體育課堂讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)增添活力。多元化的課后服務(wù)體育課堂教學(xué)實(shí)踐證明，開(kāi)設(shè)符合一年級(jí)學(xué)生年齡特征的課后服務(wù)體育活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，還可以使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)課后服務(wù)體育課堂學(xué)習(xí)，可以學(xué)會(huì)體育技能，掌握體育基本方法手段，學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)備、訓(xùn)練、放松，構(gòu)建學(xué)生基礎(chǔ)體育活動(dòng)體系，了解體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育精神與責(zé)任意識(shí)。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)多樣形式的課后服務(wù)體育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生的體育綜合能力，感悟作為一名運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)強(qiáng)精神。從而激發(fā)學(xué)生的體育熱情，豐富學(xué)生的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的優(yōu)良品德，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育的體育理念。

四、課程設(shè)立科學(xué)合理，課程實(shí)施精準(zhǔn)高效

（一）體育精品社團(tuán)課程

學(xué)校以“培育陽(yáng)光健美的世界公民”為辦學(xué)愿景，學(xué)校聽(tīng)取一年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)的需求，開(kāi)設(shè)羽毛球、足球、跆拳道、圍棋、國(guó)際象棋等體育精品社團(tuán)課程，并邀請(qǐng)校外專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化教學(xué)，豐富學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容。學(xué)生積極報(bào)名，學(xué)校體育文化藝術(shù)氛圍濃厚，學(xué)生體質(zhì)健康成長(zhǎng)得到積極發(fā)展。

（二）體育與健康課程

學(xué)校根據(jù)《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成》作為課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校編寫(xiě)的《幸福童年100個(gè)童年游戲》作為課后服務(wù)體育課堂教學(xué)特色，設(shè)計(jì)了豐富多彩、切實(shí)有趣的一年級(jí)體育與健康課程，在滿足學(xué)生速度、耐力、力量、靈敏、柔韌五大身體素質(zhì)得到鍛煉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生喜歡體育、熱愛(ài)體育，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

“課后服務(wù)”政策的出臺(tái)對(duì)體育教育的發(fā)展帶來(lái)了難得的機(jī)遇，但同時(shí)它對(duì)體育教育也有著多元期待，體育教育的價(jià)值也將隨著“課后服務(wù)”的落實(shí)，更加凸顯其永恒不變的、動(dòng)態(tài)發(fā)展的以及優(yōu)化完善的綜合性價(jià)值追求。對(duì)此，學(xué)校始終堅(jiān)信“童年是開(kāi)啟幸福的鑰匙”，把“培養(yǎng)陽(yáng)光健美的世界公民”作為學(xué)校辦學(xué)理念，大力發(fā)展學(xué)校課后服務(wù)體育課堂教學(xué)新模式，積極實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)多元努力，保障學(xué)生體育鍛煉“質(zhì)與量”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育、擅長(zhǎng)體育、終身體育的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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