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      論“小農(nóng)田”勞動基地在德育建設(shè)的作用

      2022-06-24 21:53:29賴燕媚
      少男少女·教育管理 2022年5期
      關(guān)鍵詞:德育建設(shè)

      賴燕媚

      摘 要:習(xí)近平總書記指出:“生活靠勞動創(chuàng)造,人生也靠勞動創(chuàng)造?!眲趧咏逃翘岣咧行W(xué)生綜合素養(yǎng),成就圓滿人生的有效途徑。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是落實立德樹人的根本任務(wù)。為了推進勞動實踐教育,普及校園種植,番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)何澄溪小學(xué)依規(guī)進行三方報價建設(shè)一個校內(nèi)勞動教育小農(nóng)田種植基地。

      關(guān)鍵詞:小農(nóng)田;勞動基地;德育建設(shè)

      我校三到六年級每班有一塊小菜畦,供各班自由種植。經(jīng)過一個學(xué)期的勞動種植管理,筆者發(fā)現(xiàn)這塊小小的農(nóng)田不但給學(xué)生帶來滿滿的收獲與喜悅,而且在學(xué)生形成良好的思想和道德品質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。

      一、通過小農(nóng)田的種植,增進學(xué)生之間的情感

      在小農(nóng)田的種植過程中,師生共同勞動能增進師生、生生間的感情,使師生、生生間的關(guān)系更加融洽。記得有一次,我班小農(nóng)田的種植每天都安排學(xué)生在課余時間澆水、拔草等田間管理。小許是我班較為調(diào)皮的一名學(xué)生??墒?,在這一次小農(nóng)田種植里,他比誰都積極,每天都留下來幫忙。經(jīng)過一個學(xué)期的勞動相處,他開始學(xué)會關(guān)心他人,關(guān)心同學(xué)、教師,在家關(guān)心父母、長輩。在這片小農(nóng)田下,我班學(xué)生變得更加友愛。

      二、通過小農(nóng)田種植,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神

      勞動實踐可以培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、珍惜勞動成果,養(yǎng)成勤儉、艱苦樸素的好作風(fēng)。勞動能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、克服困難的堅強意志,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)力,促進身心健康。記得剛剛開墾小農(nóng)田時,有不少學(xué)生怕濕土弄臟自己鞋子;拿鋤頭勞作時,手上起了個小泡就大喊大叫;看到葉子上有條小蟲子就大驚小怪……到現(xiàn)在學(xué)生能熟練地挽起衣袖,隨意地踏入泥濘水坑;把手上因為勞動而生出來的小繭作為光榮的獎勵;把隨手抓蟲子當(dāng)成絕技……這無不是這片小農(nóng)田給學(xué)生帶來的改變。很多家長反映,孩子在家變得勤快了,會主動分擔(dān)家務(wù),做事也積極了很多。勞動讓孩子形成勤快、主動的勞動態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自立、自理、自強的獨立生活能力和艱苦奮斗的進取精神。

      三、通過小農(nóng)田種植,促進學(xué)生的智力發(fā)展

      在勞動中,活動有益于大腦開發(fā),促進邏輯思維和形象思維的發(fā)展,有助于提高學(xué)習(xí)能力。勞動還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、判斷、創(chuàng)造能力和動手能力。中國自古就有心靈手巧的說法,手巧會促進心靈,心靈又帶動手巧。在小農(nóng)田的種植活動過程中,我們不斷遇到各種困難,為了解決問題,大家齊動腦筋,想了很多方法。記得我們種上辣椒苗后,大家都勤快地去照看植物,可是為什么那段時間苗總是不長呢?于是學(xué)生通過觀察、訪問等各方研究,發(fā)現(xiàn)大概是因為營養(yǎng)不夠。筆者鼓勵學(xué)生研究各種堆肥的方法,把學(xué)生自制的肥料放在土上,做好標(biāo)記,讓大家觀察哪種方法制出的肥料對植物吸收最好。在勞動的過程中,學(xué)生不僅付出了汗水,還學(xué)會了很多書本沒有的知識,開動腦筋,科學(xué)種植。

      四、通過小農(nóng)田的種植,享受勞動帶來的快樂

      農(nóng)活雖然辛苦,但是勞動的過程卻是愉悅的,特別是除去雜草,保護小苗,看著勞動成果茁壯成長,使學(xué)生更加珍惜勞動成果,更能感受生活的快樂。只有讓學(xué)生親自參加勞動,嘗嘗汗?jié)?、腰酸、手疼的滋味,才能感受勞動的辛苦,懂得勞動的分量,加倍珍惜自己和別人的勞動果實。自從班級有了這塊小農(nóng)田,課余時間學(xué)生討論變多了?!拔野l(fā)現(xiàn),我們班的菜又長高了!”“我媽媽說,在辣椒苗下施肥可以讓它長得更好。我們可以這樣施……”“今天下雨了,小苗的葉子綠得真可愛!”圍繞著小農(nóng)田,大家有說不完的話題,這塊小農(nóng)田帶給學(xué)生無窮的樂趣。到了大白菜收割的那一天,學(xué)生更加興奮了,激動地唱著歌,拿著菜手足舞蹈。

      五、結(jié)語

      總之,這片小小的農(nóng)田給予學(xué)生聰明才智,陶冶學(xué)生的情操,鍛煉學(xué)生的意志,小小的農(nóng)田發(fā)揮著大大的作用。充分利用這塊小農(nóng)田,讓學(xué)生在勞動中對大自然有更深的了解,讓學(xué)生在一次次勞動中大顯身手,遨游在知識的海洋之中。

      參考文獻:

      [1]李秀珍.積極推進勞動基地建設(shè) 促進學(xué)生全面發(fā)展[J].江西教育,2006(Z1).

      [2]李金文.小基地 大教育——學(xué)生勞動實踐技能的特色教育[J].學(xué)周刊,2013(01).

      [3]謝太龍.建好學(xué)校勞動基地發(fā)揮基地育人作用[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2001(03).

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