游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與研究

潘虎

摘要：新形勢(shì)下，隨著新課程的進(jìn)一步改革與創(chuàng)新，各個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練的關(guān)注程度也愈來愈高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也在主動(dòng)改革自己的思想觀念與教學(xué)方法，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況尋求更合理的教學(xué)方式，以推動(dòng)學(xué)生自身水平的提升。在這個(gè)情景下，對(duì)游戲化課程在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的運(yùn)用做出了簡(jiǎn)要分析，希望可以對(duì)有關(guān)人士帶來幫助，以便為學(xué)校的未來發(fā)展打下基石。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用研究

隨著課程的進(jìn)一步變革與創(chuàng)新，教學(xué)方法也在持續(xù)地完善，極大程度上提高了學(xué)校的未來發(fā)展?jié)摿ΑＳ螒蚧虒W(xué)是當(dāng)前一種全新的教學(xué)方法，它主要是利用計(jì)算機(jī)教學(xué)來逐步地達(dá)到教育的目的，從而提升教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，通過運(yùn)用游戲化教學(xué)方法，不但能夠解決學(xué)生在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，還可以全面提高學(xué)生的數(shù)理水平，對(duì)學(xué)校未來發(fā)展具有很重要的促進(jìn)作用。

一、游戲式教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中所運(yùn)用的重要性分析

在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)教育過程中，數(shù)學(xué)也是一個(gè)十分關(guān)鍵的課程。對(duì)中小學(xué)生而言，學(xué)好了數(shù)學(xué)課程，不但能夠培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，還可以進(jìn)一步鍛煉中小學(xué)生自主思維和處理現(xiàn)實(shí)社會(huì)提問的才能。而由于新課程的進(jìn)一步變革與創(chuàng)新，各個(gè)小學(xué)也加強(qiáng)了對(duì)中小學(xué)生綜合實(shí)踐才能的培訓(xùn)，并積極地引入了一些新型的教學(xué)方式，例如：游戲化教學(xué)。但因?yàn)橹行W(xué)生的年紀(jì)普遍偏低，貪玩心理又較重，所以老師們?nèi)缛衾^續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法開展課堂，將無從充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書積極度，也不利于中小學(xué)生數(shù)理水平的提升。而通過運(yùn)用游戲化課程，老師們就能夠充分運(yùn)用中小學(xué)生喜愛游戲的天性，把游戲教學(xué)和數(shù)學(xué)課程合理地結(jié)合到一起，從而突破了傳統(tǒng)單一課程的傳統(tǒng)觀念和教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了中小學(xué)生的積極力量，主動(dòng)地和中小學(xué)生開展互動(dòng)交往，從而開闊了中小學(xué)生的眼界，使中小學(xué)生們能夠積極地探究數(shù)學(xué)的奧妙，從而全面提高了小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量，并推動(dòng)了學(xué)校的未來發(fā)展與提高。

二、游戲化教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的運(yùn)用研究

（一）對(duì)游戲教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行明確

在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，運(yùn)用游戲化教學(xué)方法，老師們首先需要做到的事情便是對(duì)游戲教育的目標(biāo)加以明確，從而使得游戲化教育能夠充分地發(fā)揮出它所應(yīng)有的價(jià)值與效益。因?yàn)閿?shù)學(xué)課程的理論性和邏輯性都相當(dāng)強(qiáng)，老師若一味簡(jiǎn)單地介紹，則學(xué)生就很難掌握課程的具體內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，也跟不上老師的思維方向和節(jié)奏，久而久之，學(xué)生們也會(huì)缺乏了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。這些情況的存在，非但不利于學(xué)校提升課堂教學(xué)的品質(zhì)與效益，還不利于學(xué)校的未來發(fā)展與提高。這樣，通過運(yùn)用游戲化教學(xué)，老師就能夠采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，并按照學(xué)校課程的教學(xué)目標(biāo)，給每個(gè)學(xué)生組織適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)的總體數(shù)學(xué)水平。例如：在北師大新版課本一年級(jí)下冊(cè)第四章"有趣的圖形"時(shí)，老師們進(jìn)行游戲教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)便是使學(xué)生們熟悉并了解各種圖案的名稱。這樣，老師們就可以通過玩具以及積木等小玩具，更加合理地進(jìn)行教學(xué)，并采用比較的方法，給孩子們解答"教師手中拿的是什么圖形？或者教師手中拿的是什么物體？"等問題，接著老師們才能對(duì)圖畫進(jìn)行不斷變化。指導(dǎo)學(xué)生積極地完成知識(shí)練習(xí)，以便實(shí)現(xiàn)正確認(rèn)識(shí)物體的教育目標(biāo)，從而提升學(xué)生的數(shù)理水平。

（二）為學(xué)生設(shè)計(jì)一些趣味性較高的游戲活動(dòng)

和傳統(tǒng)的小學(xué)方式不同，電子游戲活動(dòng)化教育更具有興趣，就能在較大范圍上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就能使中小學(xué)生更積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中，從而提升了他們的數(shù)學(xué)水平。又因?yàn)橹行W(xué)生的貪玩心態(tài)不能被忽視，所以，老師們才能更合理地運(yùn)用這一點(diǎn)方法，使各種電子游戲教學(xué)活動(dòng)更加具有興趣，從而保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能獲得更全面的培養(yǎng)。例如：在學(xué)校實(shí)施北師大新版本教科書初三下冊(cè)的"元、角、分與小數(shù)"課程時(shí)，老師通過進(jìn)行商場(chǎng)購(gòu)買的電子游戲活動(dòng)，讓中小學(xué)生到"商場(chǎng)"中購(gòu)買商品，中小學(xué)生們經(jīng)過不斷地買東西和賣東西，潛移默化地也學(xué)到了小數(shù)點(diǎn)的基本知識(shí)。采用這種方法，不但有助于提升孩子讀書的水平，還有助于使課堂的品質(zhì)與效益獲得極大提高。

（三）可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，老師們?nèi)绻麨榱诉M(jìn)一步提升課堂教學(xué)的品質(zhì)與效益，就一定要科學(xué)合理地運(yùn)用游戲化教學(xué)方法，在游戲教學(xué)活動(dòng)中，增加孩子間的互動(dòng)性與交往，使孩子們能夠更積極地投入到游戲化教學(xué)活動(dòng)中，從而獲得游戲所帶來的樂趣，進(jìn)而提升學(xué)生數(shù)學(xué)的整體水準(zhǔn)。例如：在我們進(jìn)行北師大版課本六年級(jí)下冊(cè)第一篇"圓柱與圓錐'時(shí)，老師們可以讓孩子把一圓二等份拼成--個(gè)正方形，進(jìn)而再給孩子分成八等份和十六等份等，從而使孩子們能夠比較直接地看到分割的份數(shù)越多，就越是靠近正方形。學(xué)習(xí)者通過自身動(dòng)手操作，可以更進(jìn)一步地掌握?qǐng)A柱和圓錐的含義，進(jìn)而為掌握?qǐng)A錐體積及其表面積打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的品質(zhì)與效益。

綜上所述：在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，科學(xué)合理地使用各種游戲化教學(xué)方法，不但能夠大大提高教學(xué)的品質(zhì)與效果，還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極度，從而充分調(diào)動(dòng)了他們掌握數(shù)學(xué)的興趣愛好，對(duì)學(xué)生綜合能力發(fā)展有著很重大的作用。所以，在今后的相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)過程中，老師們需要針對(duì)學(xué)校的實(shí)際狀況，對(duì)游戲化課程進(jìn)行持續(xù)的創(chuàng)新與完善，使各種游戲活動(dòng)和課堂內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，從而進(jìn)一步提高學(xué)員的素質(zhì)，并以此為學(xué)校的未來發(fā)展打下了夯實(shí)的基石。

參考文獻(xiàn)：

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