甘萍萍

摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效途徑，生動有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)概念的理解，增加求知探索的欲望，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和求知欲，加深對知識點(diǎn)的理解領(lǐng)悟，由此可見，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對提高學(xué)生整體素質(zhì)有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：求知探索;化學(xué)概念;培養(yǎng)興趣

教書育人，并不意味著直接將某些結(jié)論直接轉(zhuǎn)述，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)習(xí)者參與進(jìn)來，在教育飛速發(fā)展的今天，化學(xué)的教學(xué)的重心也逐漸從枯燥的知識傳授轉(zhuǎn)變成能力的培養(yǎng)，因此教師的教學(xué)方式也應(yīng)該隨之改變，盡量讓學(xué)生接觸他們不明白的事情，創(chuàng)造問題情境，從而引導(dǎo)學(xué)生自主思考，探索解決問題的方法，在知識建立的過程中體驗(yàn)樂趣，提高綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。

1通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察啟迪思維，加深對化學(xué)的認(rèn)識

1.1確定明確的目標(biāo)培養(yǎng)觀察能力

教師在實(shí)驗(yàn)之前要確定好教學(xué)的目的和要求，確保在具體的實(shí)踐中完美展現(xiàn)方案，有計(jì)劃的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行感知，實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)越明確，學(xué)習(xí)效果越好。課堂上的實(shí)驗(yàn)展示，是最能調(diào)動學(xué)生情緒的方式，比起單調(diào)的課本，生動有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)芨玫募ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索求知欲。想要正確的了解事物特點(diǎn)一定要具備觀察能力，通過觀察得出結(jié)果并提出問題，能夠幫助學(xué)生建立和鞏固化學(xué)基概念，加深對化學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

1.2將觀察結(jié)果與思維結(jié)合，分清主次關(guān)系

通常情況下，一個完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中往往會發(fā)生多種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在這種情況下，如果教師不能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生該注意觀察什么，就會導(dǎo)致學(xué)生分不清主次關(guān)系，從而忽略結(jié)果，比明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，思維發(fā)生混亂，達(dá)不到教學(xué)的最終目的，因此在實(shí)驗(yàn)之前最好設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著疑問觀察思考，激活學(xué)生思維，并能將觀察結(jié)果和思維結(jié)合，通過表面看到本質(zhì)，正確認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的變化，這就要求實(shí)驗(yàn)過程必須規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯，分析表述精湛準(zhǔn)確，最好結(jié)合生活實(shí)際，將化學(xué)知識靈活運(yùn)用，和學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析歸納，提出問題并反復(fù)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)分析創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

1.3備用多套實(shí)驗(yàn)方案增加化學(xué)的趣味性和探究性

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是由教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐的教學(xué)活動，學(xué)生需要經(jīng)過認(rèn)真的預(yù)習(xí)才能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模缓蟀床烤桶嗟倪M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是學(xué)生會有自己的思考和理解，并提出疑問和見解，這種情況下，教師應(yīng)該準(zhǔn)備多套實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法是否可行，提前揣摩學(xué)生心理活動，結(jié)合實(shí)際情況做好充足的準(zhǔn)備，才能達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生帶著相關(guān)的問題，將之前學(xué)習(xí)的知識與新知識結(jié)合，從而了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高探究能力。如果只是將學(xué)習(xí)當(dāng)做一種任務(wù)來看，盲目的學(xué)習(xí)并不能帶來好的效果，反之，在學(xué)習(xí)中增加趣味更能促進(jìn)學(xué)生的思維想象，喚醒強(qiáng)烈的求知欲，使得學(xué)生的創(chuàng)新力和分析能力得到提高，最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2做好授課準(zhǔn)備，利用演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2.1做好充足準(zhǔn)備

化學(xué)知識相對比較抽象，單純的靠老師講解效果并不理想，因此就需要利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)，課堂演示實(shí)驗(yàn)是配合講述的重要環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)更好的理解教學(xué)內(nèi)容，教師需要研究每次實(shí)驗(yàn)的目的，確定具體的教學(xué)內(nèi)容，并在授課之前查漏補(bǔ)缺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并處理，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程，誘發(fā)進(jìn)行思維擴(kuò)散，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到想要的效果。注意精煉語言表述，避免啰嗦，盡量將理論結(jié)合實(shí)際，用生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行比喻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，從而達(dá)到抽象到具體的效果，針對不同的學(xué)生選擇合適的教學(xué)方式，用耐心對待，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，初步了解實(shí)驗(yàn)原理，加深學(xué)生的實(shí)驗(yàn)印象。

2.2規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范

教師在做實(shí)驗(yàn)演示的時(shí)候，任何動作都會被學(xué)生模仿，因此教師要嚴(yán)格按照操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，動作干凈利落，保證全班同學(xué)都能看清，實(shí)驗(yàn)試劑的取用要按照標(biāo)準(zhǔn)，確保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，從未讓學(xué)生更好的理解、領(lǐng)悟講解的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生形成化學(xué)概念，在分析解決問題的過程中最大限度的激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2.3巧設(shè)懸念、誘導(dǎo)深究激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會對自己感興趣的現(xiàn)象積極的探索，從而達(dá)到鞏固記憶的效果，在教學(xué)中利用好這一點(diǎn)，了解學(xué)生的心理活動，結(jié)合課堂內(nèi)容巧設(shè)懸念、誘導(dǎo)深究，能夠讓學(xué)生增加興趣，人的思維發(fā)展基本是有形象思維過渡到抽象思維，化學(xué)的理論對于學(xué)生來說是一個抽象的概念，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提不起興趣，結(jié)合這種現(xiàn)象，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，以思維為主線，視聽并舉，設(shè)計(jì)出新奇的問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心并進(jìn)行自主思考，在老師的指導(dǎo)下探索新的知識，學(xué)生在思考的過程中會解決一些問題，同時(shí)還會產(chǎn)生新的問題，教師在這種情況下要適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥啟發(fā)，讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，致使更加深入法人思考，從而獲得更全面的知識，好奇心是興趣的提前，運(yùn)用好這一點(diǎn)能讓學(xué)生對化學(xué)知識的掌握更加扎實(shí)。

2.4指導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師傳統(tǒng)的講解方式會讓學(xué)生感覺枯燥，失去學(xué)習(xí)的動力，因此教師應(yīng)該大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)，牢記實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，在學(xué)生操作的過程中，必須及時(shí)糾正錯誤，指導(dǎo)學(xué)生正確的操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，保障在達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡耐瑫r(shí)理解講課內(nèi)容，體會實(shí)驗(yàn)原理，加深記憶，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中去理解知識，提高學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)束語：

化學(xué)和人類的生活密切相關(guān)，有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘{(diào)動情緒，可以帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略化學(xué)的獨(dú)特魅力，加深印象、開闊視野、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容提高學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中逐漸學(xué)會分析解決簡單的化學(xué)現(xiàn)象，同時(shí)結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到生活中，教師也要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)的改進(jìn)教學(xué)發(fā)法，優(yōu)化教學(xué)過程，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主思考的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，真正的享受學(xué)習(xí)，從“強(qiáng)制性”學(xué)習(xí)變成“主動性”學(xué)習(xí)，這樣才能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。有利于學(xué)生掌握化學(xué)的基本理論知識，從而使學(xué)生長期保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

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