愛(ài)如雨露，滋潤(rùn)每一朵鮮花

方小路

摘要：作為一名小學(xué)班主任，工作瑣碎繁雜，方法也多種多樣。用愛(ài)心真心耐心去教育學(xué)生是一種有效可行的教育方式。教師的愛(ài)是橋梁，能盡快拉近老師與學(xué)生的心靈距離。教師通過(guò)愛(ài)的教育，滋潤(rùn)著每一位學(xué)生的心田，鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ粩嗟刈灾魈剿?，促使他們健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)? 理解? 尊重? 賞識(shí)

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使之枯燥，像山泉枯竭一樣?！痹诂F(xiàn)代教育的班級(jí)管理，尤其是小學(xué)的班級(jí)管理中，我覺(jué)得一個(gè)好的班級(jí)管理者，要具有愛(ài)心，有了愛(ài)心才能管理好班級(jí)，才能教育好學(xué)生。

班主任在工作中如何實(shí)施愛(ài)的教育，以最大限度發(fā)揮其教育功能。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

第一就是要誠(chéng)懇面對(duì)差生，教師眼里沒(méi)有差生。

作為一名小學(xué)的教師，要熱愛(ài)自己的工作對(duì)象——學(xué)生，要感到跟孩子相處是一種樂(lè)趣，在眼中的每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生。我們教師可以誠(chéng)懇地和孩子們交朋友，誠(chéng)懇地面對(duì)差生，在老師的眼里就沒(méi)有差生，愛(ài)沒(méi)有私心，灑向每一個(gè)孩子，老師要用一個(gè)健康的心態(tài)，以平等心對(duì)待學(xué)生，走近學(xué)生的心靈，與學(xué)生說(shuō)真心話，能將心比心，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題。要充滿關(guān)愛(ài)地看待每一位學(xué)生，從關(guān)愛(ài)與理解出發(fā)，用自己的一言一行影響每一位學(xué)生，與學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。在我們的每個(gè)班級(jí)里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往容易被我們老師所忽視，其實(shí)他們更需要我們老師的愛(ài)心和幫助。因?yàn)檫@些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，他們每天面對(duì)的是實(shí)他們更需要我們老師的愛(ài)心和幫助。

第二是要溝通學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。

班主任對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話，愿意同老師講，想不通的問(wèn)題，愿意從老師這兒找答案。這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰。講臺(tái)上鮮紅的柑橘，讓人心里甜。

第三是將”愛(ài)”擴(kuò)散。

班里很多個(gè)孩子，每個(gè)人都需要我的關(guān)愛(ài)。我一個(gè)人的愛(ài)畢竟有限，我想起了那句話：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變成美好的人間。”我何不發(fā)動(dòng)學(xué)生每人都拿出自己的愛(ài)心呢？于是我抽一節(jié)課，專門以“愛(ài)的傳遞”為主題開(kāi)班會(huì)，班會(huì)結(jié)束后，我在班里看到這樣的現(xiàn)象：師徒結(jié)對(duì)補(bǔ)習(xí)功課;班級(jí)衛(wèi)生互相幫忙;像這種現(xiàn)象在班級(jí)里比比皆是。班里的孩子們已經(jīng)懂得自己在得到別人愛(ài)的同時(shí)，也要將自己的愛(ài)奉獻(xiàn)出去，就這樣，現(xiàn)在我們的班級(jí)已經(jīng)成了一個(gè)充滿愛(ài)的大集體。總之，作為班主任教師只要你具備一個(gè)“愛(ài)”字，那一定會(huì)把工作做好。

第四班主任對(duì)待學(xué)生時(shí)要做到誠(chéng)懇。

班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度要誠(chéng)懇，要誠(chéng)心實(shí)意的對(duì)待學(xué)生，要一絲不茍地對(duì)待學(xué)生，要盡職盡心地對(duì)待學(xué)生。如以“心”換“心”，才能做到通過(guò)談心達(dá)到交心的目的，才能做到暢所欲言，才能與學(xué)生有情感上的溝通。班主任在平時(shí)要處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生;在日常學(xué)習(xí)生活中，要同學(xué)生常接觸，多聊天，學(xué)生才樂(lè)意向老師倒出心里話。和學(xué)生談心時(shí)，要誠(chéng)心誠(chéng)意，要先交出“心”來(lái)，作到推心置腹，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問(wèn)題的學(xué)生談心時(shí)態(tài)度更要誠(chéng)懇和悅，耐心啟發(fā)，用情感來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。

第五要用“愛(ài)”溫暖每一個(gè)孩子。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下才能輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。我們班里有一些留守兒童，從小父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外打工，很多孩子只能靠年邁體弱的爺爺奶奶照顧，有的甚至放在托管中心。孩子們只能從電話中感受父母的存在，每年的相聚也就是各個(gè)節(jié)假日，這幾年由于新冠狀肺炎疫情的影響，有的甚至只有在春節(jié)時(shí)才能見(jiàn)到自己的父母。當(dāng)別的孩子都在享受父愛(ài)、母愛(ài)童年的時(shí)候，留守兒童卻孤獨(dú)地像荒草一樣獨(dú)自生長(zhǎng)。這時(shí)，我就會(huì)給他們更多的關(guān)愛(ài)。2021年的5月9日是母親節(jié)，我們班開(kāi)了一次以“感恩母親”為主題的班會(huì)。在班會(huì)上，讓他們寫：“我想對(duì)媽媽說(shuō)……”有些同學(xué)已經(jīng)止不住自己的眼淚，我問(wèn)他們時(shí)，他們沉默了一會(huì)，對(duì)我說(shuō)：“老師，我想我媽了。我媽只有春節(jié)的時(shí)候才能回來(lái)一次。”才多大的孩子，能不想媽媽嗎？想想自己，在初中住校的時(shí)候還想媽媽呢。于是我摸摸他的頭，說(shuō)：“老師理解你，老師上初中的時(shí)候還想媽媽呢，還不如你呢?！彼ь^看看我：“真的？”，“恩，那時(shí)想得都哭了，就像現(xiàn)在的你一樣。不過(guò)，困難總是會(huì)過(guò)去的，媽媽總會(huì)回來(lái)的，要是想媽媽的話可以經(jīng)常給她打電話啊。以后心里有什么事，也可以跟老師說(shuō)，老師雖然不是媽媽，但老師和媽媽一樣，都是關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的?！彼戳丝次遥胝f(shuō)什么，欲言又止。我知道他是個(gè)不善于表達(dá)的孩子。以后她再看我，臉上總是露出甜甜的笑容，我知道那天的話對(duì)他起了很大的最用。

雖然我不是學(xué)生的媽媽，只是一名班主任，但我希望能用自己的微笑讓孩子們感受到陽(yáng)光的溫暖，我希望自己一個(gè)微不足道的愛(ài)撫動(dòng)作能撫慰孩子受傷的心靈。面對(duì)自己的每一個(gè)學(xué)生， 我都該用真心來(lái)對(duì)待他們！當(dāng)然，并不是只有父母離異的孩子、痛失親人的孩子，或者留守兒童，才能讓我們抬眼觀望，坐在教室的每一個(gè)孩子 都需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)在于點(diǎn)滴生活，關(guān)愛(ài)就是降溫時(shí)我們溫馨的提示，也是孩子們遇到困難時(shí)的援助之手，關(guān)愛(ài)同時(shí)也是孩子犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)。

其實(shí)，以愛(ài)為根基的教育，不是現(xiàn)在才提出的，早在數(shù)千年前，孔子就提出“仁愛(ài)”的教育思想。教育最有效的手段是愛(ài)的教育，教育家陶行知說(shuō)過(guò)：：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。充分發(fā)揮愛(ài)的教育功能是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。它一旦被教師所掌握，就會(huì)化為一種神奇的力量，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯過(guò)說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫?ài)之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格，讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路，讓愛(ài)一直圍繞在他們身邊，這才是良好的教育效果。