顏煒

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，在小學(xué)階段加強素質(zhì)教育，注重學(xué)生各項能力的全面發(fā)展，也是小學(xué)階段體育教師的重要教學(xué)任務(wù)之一。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)小學(xué)生具有活潑好動、注意力不集中的特點，許多學(xué)生非常容易被豐富多彩的游戲和運動所吸引，但由于小學(xué)階段學(xué)生安全意識較為薄弱，其身體素質(zhì)仍需發(fā)展，在參與體育活動時可能會出現(xiàn)一些安全問題，為提高學(xué)生的整體體育水平，教師必須根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)合理安排體育活動，豐富體育活動的表現(xiàn)形式，從而整體提高體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;提高水平;體育活動;探索

體育教學(xué)作為幫助學(xué)生身心發(fā)展的重要學(xué)科，在小學(xué)階段的素質(zhì)教育中占據(jù)著十分重要的作用。當(dāng)前我國大部分小學(xué)體育教師帶領(lǐng)學(xué)生參與的體育活動，通常只是一些基本的田徑運動為主，這些簡單的活動形式較為單一，且枯燥乏味，會影響學(xué)生對于體育學(xué)科的運動積極性，導(dǎo)致學(xué)生無法積極主動的參與這種活動，體育運動和體育訓(xùn)練所達(dá)到的實際效果并不理想。為提升學(xué)生的整體體育水平，教師必須根據(jù)學(xué)生的性格特點，身心發(fā)展規(guī)律，合理開展學(xué)生感興趣的體育活動，激發(fā)學(xué)生運動興趣的同時達(dá)到強身健體的運動效果。

一、體育活動融入游戲

小學(xué)生正處于活潑好動的年齡階段，所以喜歡各種各樣的趣味游戲是每一名學(xué)生的天性， 在小學(xué)體育課堂中，融入一些趣味游戲，可以讓學(xué)生更加積極性的參與其中。而一般來說傳統(tǒng)的體育活動中學(xué)生進(jìn)行了體育游戲，通常由學(xué)生自由組織，自由開展，這種方式盡管給予了學(xué)生一定的自由性，但由于缺乏組織性和紀(jì)律性，導(dǎo)致這種自由的游戲活動會存在一定的安全隱患。由于小學(xué)階段學(xué)生缺乏良好的安全意識，此時如果教師不能細(xì)心觀察到每位學(xué)生的活動情況，很有可能會導(dǎo)致學(xué)生參與游戲過程中出現(xiàn)各種安全問題，所以教師可以在體育課堂中組織全體學(xué)生和教師一起參與趣味游戲。

例如，教師組織學(xué)生開展體育活動時，首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好提供若干可選擇的游戲活動?！袄侠菐c了”“八戒過河”“過橋”等簡單的游戲，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇，得票最多的游戲成為體育活動的主要內(nèi)容。在學(xué)生進(jìn)行游戲之前，教師需要為學(xué)生講述游戲的具體規(guī)則，再帶領(lǐng)部分學(xué)生進(jìn)行游戲示范，在學(xué)生充分熟悉后，教師可以組織的班級的學(xué)生共同參與，在學(xué)生參與游戲活動的同時，教師必須時刻觀察班級中學(xué)生的安全狀況，保證每位學(xué)生的活動安全。

二、體育活動增加球類運動

球類運動也作為體育活動的一種形式，可分為籃球、足球、乒乓球等多種形式。運動的形式不同，運動的效果也不同。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)前有很多小學(xué)生，已經(jīng)在課下的時間和自己的父母參與過一些球類運動，很多學(xué)生充滿了運動的興趣。為了學(xué)生更充分感受球類運動的魅力，教師可以利用體育活動組織學(xué)生參與球類運動的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生掌握球類運動技能的同時起到強身健體的效果。

例如教師在組織學(xué)生參與各種球類運動時，首先要根據(jù)學(xué)生的實際運動情況和身體素質(zhì)，為學(xué)生策劃和安排學(xué)生感興趣的球類運動。在選擇合適的球類運動之后，教師需要將班級中的學(xué)生分為興趣愛好類型和競技類型兩大類。競技類型主要代表一些在此之前形成一定球類運動基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以在體育課堂中，組織這部分學(xué)生以小組的形式進(jìn)行對抗，通過學(xué)生與學(xué)生之間的比賽，可以迅速提高學(xué)生的球技。而興趣類學(xué)生一般是在此之前沒有接觸過球類運動的學(xué)生，這類學(xué)生運動基礎(chǔ)較為薄弱，因此教師可以在體育課堂中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些學(xué)生感興趣的球類游戲。

三、體育活動增加團隊比賽

學(xué)生對各種體育活動非常感興趣，其中團隊活動是增強班級凝聚力的重要方式，所以教師也可以在體育課間活動中融入一些團隊比賽，并通過學(xué)生之間的合作和相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作精神。教師可以選擇比如“拔河”“兩人三足”等類型的團隊合作運動，通過各種團隊合作運動可以讓每個學(xué)生一起參與，然后培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。

例如，教師可以不定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拔河運動。首先教師在開展拔河運動時，首先要讓學(xué)生充分了解拔河運動的具體規(guī)則，其次教師可以教授學(xué)生一些拔河的技巧以及什么樣的學(xué)生應(yīng)該站在什么位置進(jìn)行拔河才能使得團隊合作得到更強大的力量。兩個小組成員進(jìn)行拔河過程中，教師也要時刻注重學(xué)生的安全問題，除了要保證拔河比賽的公平性之外，要留意每名學(xué)生在運動過程中是否出現(xiàn)一些身體不適等狀況，以此保證活動有序開展的同時保障學(xué)生的安全。

總而言之，小學(xué)體育是一門提升學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生各方面能力的學(xué)科，在小學(xué)階段開展體育活動可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，有助于學(xué)生的身心健康。針對小學(xué)生的性格愛好、運動情況，教師應(yīng)為其合理選擇一些適合他們的體育活動，并針對學(xué)生的情況合理安排活動的具體過程，為學(xué)生設(shè)計活動方案，從而確保每一名學(xué)生都能積極的參與到整個活動當(dāng)中，讓學(xué)生真正感受到體育運動的魅力之處。

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