陳其志

摘 要：自從改革開放以來，人們的生活水平得到了極大的提升，對于小學數學教學的重視度越來越高，老師要積極地做好小學數學教學模式的革新和優(yōu)化，將小學數學理論知識和實際生活有機的融合在一起，保障學生的學習興趣。在此背景下，老師在教學的過程中要加強數學思想方法的滲透，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引入新的教學模式，滲透數學思想的內容，為學生反思提供一定的機會，幫助學生掌握數學思想方法的核心，提高學生的綜合能力。

關鍵詞：數學思想方法;小學數學教學;滲透方法;淺析

引言

為了更好地將數學思想方法滲透到小學數學教學的過程中，老師要考慮學生的實際情況以及教學的主要內容，科學合理地做好教學內容的安排，保障學生對數學基礎知識有充分的了解，尊重以學生為主的教學原則，選擇和學生日常生活緊密聯(lián)系的教師資源，通過多樣化的教學方法和多媒體技術，做好教學活動的改革和優(yōu)化，引導學生對數學問題進行充分的反思，將數學思想方法滲透到教學的各環(huán)節(jié)中，提高學生的問題解決能力。

1明確預設的思想滲透方法

老師要提前地做好備課工作，更好地保障教學活動的順利開展，提前做好小學數學教學情景的預設，明確教學的思想方法，做好教學目標的設定，更好的保障小學數學思想方法的滲透。老師還需要充分地考慮教學材料的全面性和系統(tǒng)性，結合教材的實際情況來引導學生認識到數學公式、原則、結論等相關的內容，避免灌輸式的教學模式。在教學內容選擇的過程中，要選擇學生感興趣以及符合現(xiàn)代教學需求的思想方法，幫助學生掌握科學化的思想方法來解決相關的數學問題。與此同時，老師要引導學生做好課堂反饋工作，結合學生知識的掌握情況，及時的做好教學方案的調整。

比如在學習平行四邊形面積相關內容時，為了讓學生更好地掌握平行四邊形的特點，概念面積，計算方式。老師可以開展圖像拼接的活動，引導學生對相應的圖像進行觀察工作，學生在動手的過程中能夠有效地分析如何通過剪裁得到平行四邊形？為什么沿著高來進行檢查就能夠得到想要的平行四邊形？能不能通過拼接的方式來獲得平行四邊形呢？學生一邊進行動手操作，老師一邊引導學生進行反思，能夠更好地保障教學實踐活動的順利開展，同時也能夠幫助學生掌握平行四邊形面積的計算。除此之外，老師要布置與此相關的數學練習題目，幫助學生在完成學習任務過程中鞏固所學知識。

2做好數學思想方法的滲透

老師要充分地把握住數學理論知識和數學思想方法之間的關系，向學生進行知識的講解，幫助學生掌握數學概念的內容，數學方法的特點，數學言論的推導思路，數學知識的一般規(guī)律等等各方面內容。與此同時，老師要鼓勵學生在學習的過程中多進行實踐和觀察，整合各項數學信息，對所學的知識點進行歸類和分析，從而更好地把握住知識歸類總結的方法。在該過程中不僅能夠幫助學生掌握一般的數學規(guī)律，同時學生在實踐的過程中能夠形成良好的數學意識。

比如在分數加減法教學過程中，老師可以創(chuàng)設相關的教學情境，幫助學生更直觀的理解相關的數學知識，利用多媒體技術向學生播放相關的圖片，引導學生對圖片的情況進行全方面的觀察，讓學生通過親自動手來進行折紙操作。在操作的過程中，老師也可以向學生傳遞一些折紙的技巧，讓學生積極的反思整個折紙過程中運用了紙張的幾分之幾？讓學生圍繞該話題進行小組討論并開展實際的折紙練習，這樣能夠幫助學生掌握科學化的政治技巧，同時也能夠加強對分數的進一步認識，理解分數加減法的基本運算。

3老師要加強教學引導

為了避免老師過度重視滲透思想方法而導致教學活動安排不科學現(xiàn)象的出現(xiàn)，老師要從學生的個性出發(fā)，尊重學生的主體性，面對全體學生進行教學改革，了解學生的數學思維，制定科學合適的教學目標。比如在周長教學的過程中，老師可以利用多媒體設備構建相關的教學情境，用兩個周長為50厘米的長方形紙片拼成的圖形周長一定是100厘米嗎？如果長方形的長是寬的二倍，可以將這個長方形剪成完全相等的兩個正方形嗎？通過構建這幾個問題情景，讓學生通過親自動手操作，并以小組討論的方式尋找問題的答案，從而進一步地幫助學生掌握長方形周長的特點，理解長方形周長的一般計算規(guī)律，提高學生的綜合能力。

結束語

綜上所述，小學數學是現(xiàn)代教學改革的重點，老師要結合學生的知識掌握情況和認知特點，做好教學模式的革新和優(yōu)化，把握住小學數學思想方法的核心，將其運用到教學全過程中來，從而達到教學改革的重要目的。為了更好地強化學生的學習主動性，老師要以學生喜聞樂見的教學方式開展小組討論和情景教學，引發(fā)學生對問題的主動思考和反思，制定科學合適的教學目的，做好長遠的數學思想方法滲透教學方案的制定，幫助學生充分地認識到數學思想方法的重要性，同時也能夠更好地保障小學數學教學的高效性。

參考文獻

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