數(shù)學(xué)思想方法
- 優(yōu)化學(xué)習(xí)活動 豐富學(xué)生體驗(yàn)
相機(jī)滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更靈動，充滿智慧；要重視學(xué)生想象、推理能力的培養(yǎng)，讓他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更理性，富有活力。［關(guān)鍵詞］活動反思；數(shù)學(xué)思想方法；想象推理；實(shí)踐體驗(yàn)［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）27-0042-03數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把教學(xué)的著力點(diǎn)放到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動上，努力通過簡潔高效的體驗(yàn)活動，吸引學(xué)生全身心地投入到探究學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生，為他們建構(gòu)認(rèn)知、積累數(shù)學(xué)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- 讓數(shù)學(xué)思想方法根植于數(shù)學(xué)課堂
深入揭示數(shù)學(xué)思想方法，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的需要，是促進(jìn)學(xué)生理性思維生長的高級樣態(tài)，也是學(xué)生關(guān)鍵能力獲得的主要通道。根植思想方法于課堂，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教材的閱讀和知識之間關(guān)聯(lián)的梳理，科學(xué)提煉并合理篩選隱藏在知識背后的數(shù)學(xué)思想方法；要通過情境創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)學(xué)生探尋數(shù)學(xué)思想方法；通過課堂討論，點(diǎn)撥學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想方法；通過整理概括，引領(lǐng)學(xué)生內(nèi)化數(shù)學(xué)思想方法；通過問題解決，助力學(xué)生活用思想方法。【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；數(shù)學(xué)思想方法；核心素養(yǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)策略【中圖分
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年9期2023-10-30
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法
如何滲透數(shù)學(xué)思想方法成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的一個熱點(diǎn)問題.文章首先介紹了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的重要性和意義，然后探討了啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法和綜合運(yùn)用教學(xué)法等數(shù)學(xué)思想方法的有效滲透方法以及數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透方式，并通過幾何和代數(shù)兩個方面的應(yīng)用實(shí)例，說明了數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)思想方法；滲透【基金項(xiàng)目】本文為蕪湖市教育科學(xué)研究重點(diǎn)立項(xiàng)課題“新課標(biāo)引領(lǐng)下主題式課后服務(wù)與課后作業(yè)的實(shí)踐研究”（
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年8期2023-10-15
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探討
、提高.數(shù)學(xué)思想方法作為解決數(shù)學(xué)問題的有力工具，可以幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提高.基于此，筆者從在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的意義出發(fā)，探究了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)思想方法；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透策略引 言在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會掌握許多數(shù)學(xué)思想方法，如對應(yīng)思想、假設(shè)思想、比較思想、符號化思想、類比思想、轉(zhuǎn)化思想等，這些思想方法是從數(shù)學(xué)學(xué)科中提煉出來的，是數(shù)學(xué)的精髓所在.因此，
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年8期2023-10-15
- 數(shù)學(xué)思想方法引領(lǐng)下的復(fù)習(xí)定位與具體措施
] 研究數(shù)學(xué)思想方法是深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑. 文章從新高考對數(shù)學(xué)思想方法的考查要求出發(fā)，以經(jīng)典例題展示來凸顯數(shù)學(xué)思想方法的重要性，并以“高三二輪專題復(fù)習(xí)”教學(xué)為例，分別從函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想以及其他思想方法的綜合應(yīng)用等方面具體談一談數(shù)學(xué)思想方法引領(lǐng)下的復(fù)習(xí)定位與實(shí)施措施.[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)思想方法;復(fù)習(xí)定位;實(shí)施措施《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（簡稱《新課標(biāo)》）明確提出：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識與技能的教學(xué)，更
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年8期2023-09-20
- 高中集合知識中數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)研究
學(xué)中傳遞數(shù)學(xué)思想方法，對學(xué)生全方面發(fā)展以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)都有著重要意義. 研究者通過教材分析、訪談以及文獻(xiàn)查閱等方法，從教和學(xué)的角度探究應(yīng)用于集合教學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法，分析教師教和學(xué)生學(xué)存在的問題，并提出有針對性的教學(xué)對策，從而幫助教師在集合教學(xué)中能夠有效滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).［關(guān)鍵詞］ 集合知識；數(shù)學(xué)思想方法；教學(xué)對策引言21世紀(jì)以來，國家各行業(yè)領(lǐng)域?qū)τ趧?chuàng)新型人才的需求持續(xù)增長，如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成了教育領(lǐng)域一直以來討論的話題. 創(chuàng)新型人
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年7期2023-08-26
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)研究
境創(chuàng)設(shè)；數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)豐富的情境是助力學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識、掌握技能、發(fā)展核心素養(yǎng)行之有效的方法. 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的情境創(chuàng)設(shè)，可從具體教學(xué)任務(wù)或問題出發(fā)，通過一系列實(shí)踐探究活動的開展及適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握“四基與四能”，培養(yǎng)學(xué)生“三會”，從真正意義上踐行“雙減”政策，提高教學(xué)效能.情境創(chuàng)設(shè)的基本原則1. 符合生活實(shí)際鑒于初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對于“生活處處皆數(shù)學(xué)”也有了一定的認(rèn)識，因此教師可將學(xué)生所具備的一些生活經(jīng)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年7期2023-08-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法滲透思考
學(xué)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，提出數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的滲透路徑，以此促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握邏輯推理與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，使學(xué)生可以形成完整的知識認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能夠主動利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)素養(yǎng)；知識載體；數(shù)學(xué)模型；數(shù)學(xué)思想方法【中圖分類號】G623.5 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）11-0192-04數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想與數(shù)
當(dāng)代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
合思想；數(shù)學(xué)思想方法；數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“數(shù)缺形欠直觀，形缺數(shù)難入微”，數(shù)形結(jié)合是解決數(shù)學(xué)問題最重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。所謂數(shù)形結(jié)合，就是根據(jù)數(shù)與形之間的對應(yīng)關(guān)系，通過數(shù)與形的相互轉(zhuǎn)化來解決數(shù)學(xué)問題的一種重要思想方法。數(shù)形結(jié)合思想通過“以形助數(shù)，以數(shù)解形，數(shù)形互變”，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，是數(shù)學(xué)的規(guī)律性與靈活性的有機(jī)結(jié)合。下面筆者就談?wù)剶?shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用。一、以形輔數(shù)，凸顯“圖解法”
少男少女·教育管理 2023年3期2023-06-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的實(shí)踐策略
摘 要：數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“法寶”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)著力探究將數(shù)學(xué)思想方法滲透于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略。文章將結(jié)合教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，從課堂導(dǎo)入、新知講解、課堂練習(xí)、知識總結(jié)和問題總結(jié)等方面入手，詳細(xì)介紹在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)思想方法；滲透策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 準(zhǔn)確把握契機(jī)，巧妙滲透數(shù)學(xué)思想
論述滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略。［關(guān)鍵詞］ 數(shù)學(xué)思想方法；長方形；正方形；數(shù)學(xué)思維一、提出問題“讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來發(fā)展所必須的基本的數(shù)學(xué)思想方法”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)之靈魂，對學(xué)生而言，最有用的并非是數(shù)學(xué)知識，而是數(shù)學(xué)的思想方法?；诖?，在新課程實(shí)施的今天，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，在思想上和觀念上都應(yīng)提升對滲透數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識，并將其納入教學(xué)目標(biāo)，在各種課型的各個環(huán)節(jié)中時時滲透。因此，教師需要盡最大努力探尋滲透數(shù)學(xué)思想方法的契機(jī)，為學(xué)生形成較強(qiáng)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年1期2023-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透研究
摘 要：數(shù)學(xué)思想方法的滲透是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要方面，它對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、拓展學(xué)生的思維空間、提高學(xué)習(xí)效率都具有重要意義。本文介紹數(shù)學(xué)思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的作用、我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展概況，并提出小學(xué)數(shù)學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；教學(xué)；數(shù)學(xué)思想方法；策略引言：教育是一項(xiàng)重大活動，教育事業(yè)的發(fā)展，要求教育工作者勇于探索、勇于變革。目前，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育仍處于單純知識傳授階段，缺少對學(xué)生全面的引導(dǎo)，因此，在實(shí)踐中，教師往往要投入更多的時間
- 借助幾何畫板滲透數(shù)學(xué)思想方法的措施
中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，成了廣大教育工作者普遍關(guān)心的重要課題. 研究者經(jīng)過潛心探索與實(shí)踐，取得了一定的成效. 現(xiàn)從數(shù)學(xué)思想方法的理論基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合一些課例，談?wù)劺脦缀萎嫲遢o助初中數(shù)學(xué)教學(xué)，滲透數(shù)形結(jié)合、分類討論與化歸等思想方法的具體措施.[關(guān)鍵詞] 幾何畫板;數(shù)學(xué)思想方法;數(shù)學(xué)教學(xué)作者簡介：林小梅（1983—），本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)與研究工作.新課標(biāo)提出，教師應(yīng)加強(qiáng)知識與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，通過實(shí)驗(yàn)、嘗試與操作等手段，揭示知識的內(nèi)涵，體
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2023年3期2023-04-14
- 有效滲透，感受數(shù)學(xué)思想方法的力量
要］ 數(shù)學(xué)思想方法是思想文化的瑰寶，是數(shù)學(xué)知識的精髓，是培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效載體。文章以“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”一課的教學(xué)為例，探討了如何有效滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思想方法的力量。［關(guān)鍵詞］ 數(shù)學(xué)思想方法；滲透；三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算一、問題的提出數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，是培育數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效載體。在教學(xué)過程中，教師需要將知識傳授、能力培養(yǎng)與智力發(fā)展融為一體，有目的、有意識地滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生獲取知識的同時自然感知數(shù)學(xué)的價值，感受
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年2期2023-03-23
- 核心素養(yǎng)視角下的解題教學(xué)的思考
師要通過數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提升學(xué)生遷移和運(yùn)用知識的能力，并在解題實(shí)踐中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).［關(guān)鍵詞］ 核心素養(yǎng)；解題能力；數(shù)學(xué)思想方法作者簡介：趙蕾（1987—），本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作.解題教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng). 在解題教學(xué)中，教師應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，避免就題講題；要以學(xué)生為中心，以課標(biāo)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)，深入理解數(shù)學(xué)知識
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年2期2023-03-15
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
文提出將數(shù)學(xué)思想方法滲透進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的這一論點(diǎn)，進(jìn)行下文的論述。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)思想方法；滲透引言：數(shù)學(xué)思想方法指的是學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識的過程中，通過掌握其本質(zhì)來發(fā)現(xiàn)其中的邏輯以及演變規(guī)律，并提出自己的觀念，從而達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方式。這一方法需要學(xué)生們能夠堅(jiān)持長時間的學(xué)習(xí)、解決問題、思考以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)才能實(shí)現(xiàn)的方式，不僅需要學(xué)生們能夠具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也需要在教師正確的引導(dǎo)下才能發(fā)揮出實(shí)際作用。因此，教師需要對數(shù)學(xué)思想滲透的阻礙因
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思想方法滲透的策略研究
摘 要：數(shù)學(xué)思想方法對數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的作用?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)不再只是對課本內(nèi)容的教條式教授，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，脫離傳統(tǒng)教學(xué)的死板枯燥，調(diào)動起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。所以，教師若想讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)和學(xué)好數(shù)學(xué)，教授數(shù)學(xué)思想比死記硬背公式更加重要?；诖?，本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透策略進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)思想方法；滲透策略【中圖分類號】G623.5 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文
當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 不同路徑，促進(jìn)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想方法
識地滲透數(shù)學(xué)思想方法顯得尤為重要。教師需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，通過不同路徑，引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)、反思爭辯、思維訓(xùn)練等活動中逐漸感悟數(shù)學(xué)思想方法，不斷助推學(xué)生深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］數(shù)學(xué)思想方法；小學(xué)數(shù)學(xué)；路徑；感悟［中圖分類號］ G623.5 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2022）24-0038-03引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想方法，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，教師要深入鉆研數(shù)學(xué)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年8期2022-11-11
- 如何培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)邏輯思維能力
能力，讓數(shù)學(xué)思想方法潛移默化地扎根于學(xué)生思維中，通過學(xué)習(xí)不斷地得到豐富、發(fā)展。作者結(jié)合實(shí)際教學(xué)總結(jié)了幾種常用的數(shù)學(xué)思想方法。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)邏輯思維;數(shù)學(xué)思想方法;新課程改革一、數(shù)形結(jié)合思想方法。數(shù)形結(jié)合思想方法是貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的一個極其重要的思想方法，主要體現(xiàn)在“以形助數(shù)”和“以數(shù)助形”兩個方面。它的優(yōu)點(diǎn)在于：學(xué)生可以利用圖形的生動性和直觀性來理解課本中抽象性的數(shù)學(xué)語言或數(shù)學(xué)表達(dá)式，進(jìn)而掌握知識的本質(zhì)和內(nèi)涵（即以圖形作為手段，以數(shù)為目的）;與此同時，通過
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年15期2022-07-16
- 探研數(shù)學(xué)思想方法在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透
提高，與數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用關(guān)聯(lián)極大。此教學(xué)方法的應(yīng)用一方面可提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，另一方面可鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力。數(shù)學(xué)思想方法在本質(zhì)上是一種基礎(chǔ)性強(qiáng)、科學(xué)合理性高的教學(xué)方案，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對此，文章簡述高中數(shù)學(xué)的基本數(shù)學(xué)思想方法，強(qiáng)調(diào)高中數(shù)學(xué)思想方法的重要性，并對實(shí)際的教學(xué)工作進(jìn)行積極探討，以期幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識體系。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;高中數(shù)學(xué)教學(xué);滲透策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·下旬刊 2022年7期2022-07-14
- 淺析數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略
中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引入新的教學(xué)模式，滲透數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容，為學(xué)生反思提供一定的機(jī)會，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想方法的核心，提高學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);滲透方法;淺析引言為了更好地將數(shù)學(xué)思想方法滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)的主要內(nèi)容，科學(xué)合理地做好教學(xué)內(nèi)容的安排，保障學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識有充分的了解，尊重以學(xué)生為主的教學(xué)原則，選擇和學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的教師資源，通過多樣
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：數(shù)學(xué)思想方法即人們在實(shí)際生活中通過連續(xù)的思想活動，對于空間形式以及數(shù)量關(guān)系產(chǎn)生意識反映，這標(biāo)志著人們在實(shí)際生活中將數(shù)學(xué)事實(shí)以及理論間的關(guān)系事實(shí)總結(jié)，產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)知。最為基本的數(shù)學(xué)思想即針對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的體現(xiàn)、總結(jié)以及概括?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)思想主要是從傳統(tǒng)數(shù)學(xué)思想所演變而來的，具有非常強(qiáng)的傳承效果。小學(xué)生數(shù)學(xué)思想獲得培養(yǎng)，將會對提高數(shù)學(xué)能力起到重要作用。因此，數(shù)學(xué)思想成了數(shù)學(xué)知識的精髓。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用策略引言在小學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的理論知
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- “消元思想”還是“化歸思想”
解法”中數(shù)學(xué)思想方法的表述進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)以“消元”思想的提法在實(shí)際教學(xué)中會產(chǎn)生兩個矛盾.為了解決這一問題，研究通過比較消元思想和化歸思想的內(nèi)涵以及三個版本“二元一次方程組的解法”的思路路徑，得出“二元一次方程組解法”的思維模型，確定了“二元一次方程組的解法”應(yīng)滲透的數(shù)學(xué)思想為“化歸思想”，消元是化歸思想指導(dǎo)下的轉(zhuǎn)化方法;并給出了教材的修改建議.【關(guān)鍵詞】化歸思想;消元;二元一次方程組;數(shù)學(xué)思想方法1 問題提出數(shù)學(xué)思想方法就中學(xué)教學(xué)而言，是指用于指導(dǎo)數(shù)學(xué)問題
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中版) 2022年3期2022-06-24
- 那仁巴圖：小學(xué)數(shù)學(xué)教材與數(shù)學(xué)思想方法
學(xué)教材與數(shù)學(xué)思想方法相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，希望能夠?qū)μ岣邔W(xué)生數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)水平起到積極的促進(jìn)作用。因此，下文我們將對其進(jìn)行主要的論述，希望能夠?qū)W(xué)生的知識能力起到積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教材;數(shù)學(xué)思想方法引言數(shù)學(xué)作為小學(xué)的主科之一，一直被教師當(dāng)作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，但是，由于學(xué)生的年紀(jì)較小，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在困難。因此，數(shù)學(xué)教師提出，將數(shù)學(xué)教材與數(shù)學(xué)思想相互結(jié)合的方式，希望能夠通過這種方式對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行培養(yǎng)，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年11期2022-06-12
- 分析數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透體會
摘 要：數(shù)學(xué)思想方法的滲透是提升小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)教師必須做到充分理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，挖掘其中隱含的數(shù)學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉學(xué)生將從教材中獲取的知識運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中，在教學(xué)中通過構(gòu)建數(shù)學(xué)思想開發(fā)小學(xué)生的智力，促進(jìn)小學(xué)生今后更好地成長和發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;滲透策略【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）17-0145-0
當(dāng)代家庭教育 2022年17期2022-06-11
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
理地滲透數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。讓學(xué)生真正地理解解題思路，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;滲透隨著教學(xué)進(jìn)程化的加快，各學(xué)科的教學(xué)模式也都發(fā)生了一定的變革。特別是對于數(shù)學(xué)這種有難度的學(xué)科，在教學(xué)的過程中，需要改變原有的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生。但是從現(xiàn)今的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果來看，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候還沒有找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，致使學(xué)習(xí)效果并不是很理想。因此，要改變原有的教師解題，學(xué)生記筆記的習(xí)慣，更要善于引入
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
。本文就數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透進(jìn)行分析討論。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;初中數(shù)學(xué);滲透引言：數(shù)學(xué)思想和方法來源于數(shù)學(xué)知識。在初中數(shù)學(xué)階段，數(shù)學(xué)的難度系數(shù)會顯著提高。數(shù)學(xué)課程有很大的抽象性和邏輯性。而且，教學(xué)過程干燥乏味，很易使很多學(xué)生抵制數(shù)學(xué)科目的教學(xué)。為了有效改善數(shù)學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就需要進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維與方法在課堂中的滲透，數(shù)學(xué)手段就能夠更快更好地解決學(xué)生當(dāng)前的數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好。一、數(shù)學(xué)結(jié)合方法在初中數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的理解與探索
同類型的數(shù)學(xué)思想方法，并利用這些數(shù)學(xué)思想與方法解決數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)思想方法具有重要的價值，能夠?qū)⒊橄髷?shù)學(xué)知識具體化。本文主要講述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的幾種數(shù)學(xué)思想方法以及具體應(yīng)用措施，希望能夠幫助數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過程。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;小學(xué)生;理解與探索一、引言數(shù)學(xué)思想是人的思維產(chǎn)物，以數(shù)學(xué)事實(shí)和理論為基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法能夠促進(jìn)對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的深度思考，并利用方法快速解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)。教師在教學(xué)過程
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- 小學(xué)數(shù)學(xué)廣角滲透數(shù)學(xué)思想方法內(nèi)容分析及教學(xué)策略
，對各種數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行合理滲透，確保能夠使學(xué)生充分了解各種數(shù)學(xué)思想，并對其進(jìn)行合理應(yīng)用。本文綜合探究數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)廣角中的滲透策略?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)廣角;數(shù)學(xué)思想方法;滲透一、引言小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)施教育工作時，數(shù)學(xué)廣角的合理應(yīng)用具有重要的價值，教師在引導(dǎo)學(xué)生解答數(shù)學(xué)廣角的問題時，需要進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的合理滲透，深入分析課堂教學(xué)策略，確保能夠更為高效的實(shí)施教育工作，對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)。二、明確教學(xué)目標(biāo)首先，需要針對教材編排意圖進(jìn)行目標(biāo)
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 變中不變 美在其中
代數(shù)化;數(shù)學(xué)思想方法中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）22-0039-03正因?yàn)閳A錐曲線千變幻化，才能成就它的美，那美在哪里呢？美在撲朔迷離的變化中存在不變的性質(zhì)，如定點(diǎn)、定值問題.1 題目呈現(xiàn)試題 （2022年福建省高三畢業(yè)班質(zhì)檢試題）已知橢圓C的中心為O，離心率為22.圓O在C的內(nèi)部，半徑為63.P，Q分別為C和圓O上的動點(diǎn)，且P，Q兩點(diǎn)的最小距離為1-63.（1）建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，求C的方程;（2）A，B是
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年8期2022-05-30
- “數(shù)學(xué)思考”的教學(xué)：教什么、怎么教
去脈、教數(shù)學(xué)思想方法的遷移應(yīng)用. 為了更有效地開展“數(shù)學(xué)思考”的教學(xué)，教師還需要在以下三個方面做出努力：以教材研究豐富思考素材；以教師示范引領(lǐng)學(xué)生思考方向；以民主師生關(guān)系營造思考環(huán)境.關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思考；核心素養(yǎng)；大觀念；數(shù)學(xué)思想方法一、引言在我國全面深化課程改革的今天，學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展是亟待開展的重要議題. 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力.《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年
中國數(shù)學(xué)教育（高中版） 2022年12期2022-05-30
- 淺談數(shù)形結(jié)合思想在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
學(xué)策略;數(shù)學(xué)思想方法日本數(shù)學(xué)家米山國藏說過，“作為知識的數(shù)學(xué)出校門不到兩年就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思想、研究的方法和著眼點(diǎn)等，這些隨時隨地地發(fā)生作用，使人終身受益?！边@句話深刻揭示了數(shù)學(xué)知識的核心靈魂并不在于其知識本身，而是在于數(shù)學(xué)知識所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法。數(shù)形結(jié)合作為一種貫穿數(shù)學(xué)學(xué)科始終的數(shù)學(xué)思想方法，通過“數(shù)”與“形”之間的對應(yīng)與轉(zhuǎn)化，使得復(fù)雜問題簡單化、具體化，成為便捷解題、把握數(shù)學(xué)核心本質(zhì)的最佳途徑之一，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年7期2022-05-30
- 淺析數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的高效滲透
機(jī)地進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透，可以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍?；谶@樣的認(rèn)識，研究者結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出在新知引入、知識形成、反思總結(jié)和數(shù)學(xué)練習(xí)這四個重要環(huán)節(jié)中高效滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略，以期為學(xué)生的數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)助力。［關(guān)鍵詞］ 數(shù)學(xué)思想方法；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，在社會生活中具有廣泛的應(yīng)用性，可以這樣說，學(xué)生一旦走入社會，不少數(shù)學(xué)知識逐步遺忘，但數(shù)學(xué)思想?yún)s可以為其終身學(xué)習(xí)和生活帶來長久的效用。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年10期2022-05-30
- 依托數(shù)學(xué)思想方法 統(tǒng)領(lǐng)課堂深度教學(xué)
繩，依托數(shù)學(xué)思想方法，借助不同的分析策略從不同的角度進(jìn)行探索，尋找到解決分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的有效途徑，提高學(xué)生的解題能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 分類;轉(zhuǎn)化;類推;數(shù)形結(jié)合;數(shù)學(xué)思想方法;結(jié)構(gòu)化教學(xué)（百）分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的教學(xué)，一直以來是小學(xué)高年級教學(xué)中困擾教師的一大問題，也是學(xué)生在小學(xué)階段最難掌握的知識點(diǎn)，同時又是初中學(xué)習(xí)典型應(yīng)用題（工程問題、行程問題、百分?jǐn)?shù)系列問題等）的一個重要基礎(chǔ)?？梢哉f，分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的學(xué)習(xí)，是集整個小學(xué)階段解決問題策略的綜合，是培養(yǎng)學(xué)生利
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年7期2022-05-30
- 低年級教學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想方法的意義
摘 要：數(shù)學(xué)思想方法即人們在實(shí)際生活中通過連續(xù)的思想活動，對于空間形式以及數(shù)量關(guān)系產(chǎn)生意識反映，這標(biāo)志著人們在實(shí)際生活中將數(shù)學(xué)事實(shí)以及理論間的關(guān)系事實(shí)總結(jié)，產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)知。最為基本的數(shù)學(xué)思想即針對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的體現(xiàn)、總結(jié)以及概括?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)思想主要是從傳統(tǒng)數(shù)學(xué)思想所演變而來的，具有非常強(qiáng)的傳承效果。小學(xué)生數(shù)學(xué)思想獲得培養(yǎng)，將會對提高數(shù)學(xué)能力起到重要作用。因此，數(shù)學(xué)思想成了數(shù)學(xué)知識的精髓?；诖耍疚恼聦Φ湍昙壗虒W(xué)滲透數(shù)學(xué)思想方法的意義進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人
民族文匯 2022年20期2022-05-29
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法以提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的策略探析
與基本的數(shù)學(xué)思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)相輔相成，通過無形的數(shù)學(xué)思想方法將有形的數(shù)學(xué)知識串聯(lián)起來，使得學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)，能夠有條理地表述自己的思考過程，掌握解決問題的基本方法。本文便通過四下《多邊形的內(nèi)角和》一課為例，談一談自己對于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的點(diǎn)滴心得。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;探索;運(yùn)用;回顧一、在探索中滲透數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)思想方法屬于教材中的潛行者，它不會像基礎(chǔ)知識和技能一樣直接給出，這就需要教師在備課時對教材深入挖掘，思考滲透數(shù)學(xué)思想方法的良
課堂內(nèi)外·教師版 2022年4期2022-05-23
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)研究
，而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)模式恰好符合這一需要，也備受廣大教育工作者的認(rèn)同。數(shù)學(xué)教學(xué)是一種邏輯性很強(qiáng)的活動，如果能在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想，那么就能更好地培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。對此，本文圍繞數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行論述，并就數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用提出有效措施。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;小學(xué)數(shù)學(xué);高年級作者簡介：楊小博（1979—），男，甘肅省正寧縣山河小學(xué)，一級教師，本科學(xué)歷。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與別的學(xué)科不同，數(shù)學(xué)知識較為抽象，包含著大量的公式、定理、符號和計(jì)
求知導(dǎo)刊 2022年4期2022-05-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法滲透策略探析
曙摘要：數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的核心要義和價值根本，是教材知識的有效梳理、總結(jié)、凝練、概括、提煉、升華，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的應(yīng)用功能和價值，要求教師持續(xù)深入思考和探究，最大限度地強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的合理性滲透。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;滲透策略一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法滲透的意義與價值（一）能夠進(jìn)一步梳理和升華教材新課程改革持續(xù)深入推進(jìn)的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求學(xué)生不僅要全面學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識內(nèi)容，而且還能夠科學(xué)理解、全面把握、有效應(yīng)用數(shù)學(xué)思想
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
闡述了把數(shù)學(xué)思想方法滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化，利用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)等三種不同教學(xué)策略。結(jié)合實(shí)習(xí)過程中具體的教學(xué)實(shí)踐，利用教學(xué)案例，進(jìn)一步展示不同教學(xué)策略的不同教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;數(shù)學(xué)文化;信息技術(shù);教學(xué)策略中圖分類號：G420? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2022）04-0058-031 引言 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》[1]對義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教育各方面提出諸多新要求，如何在新課
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2022年4期2022-05-13
- 地方大學(xué)師范生數(shù)學(xué)素養(yǎng)生成的教學(xué)策略研究
素養(yǎng) ?數(shù)學(xué)思想方法 ?數(shù)學(xué)思維 ?教學(xué)策略中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2022）04（a）-0000-00A Research on Teaching Strategies for the Formation of Mathematical Attainments of Normal Students in Local UniversitiesYU Shilong ? DU Yanwu*（School o
科技資訊 2022年7期2022-05-10
- 關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;小學(xué);滲透引言數(shù)學(xué)的核心就是數(shù)學(xué)思想的建立，教師在數(shù)學(xué)思想滲透過程中需要把握好度，不能將超出范圍太多的東西讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，從而不愿意接受新的知識，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)臐B透進(jìn)數(shù)學(xué)思想的傳授，對學(xué)生邏輯思維能力的鍛煉和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性都可以起到強(qiáng)化提高作用。一、在小學(xué)階段滲透數(shù)學(xué)思想的意義（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)思想的必要性主要在兩方面，一方面基本數(shù)學(xué)方法的掌握可以使得學(xué)生在之后
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透研究
學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;滲透;研究數(shù)學(xué)思想方法既是最具“神秘”色彩的概念之一，也是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的重要組成部分，可在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮促進(jìn)作用，使得學(xué)生順利掌握難點(diǎn)知識及其用法。筆者認(rèn)為，教師可將數(shù)學(xué)思想方法無痕地融合問題情境和認(rèn)知情境中，引導(dǎo)學(xué)生以具體的思維活動與實(shí)踐活動為載體，理解數(shù)學(xué)思想方法的意義，探究數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用。一、強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)數(shù)學(xué)思想方法滲透小學(xué)教師要通過信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，努力拉近學(xué)科與學(xué)生的情感距離，促使課堂教學(xué)模式與學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年6期2022-04-22
- 高中學(xué)段數(shù)學(xué)思想方法的建立與培養(yǎng)
要] 數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的統(tǒng)稱，兩者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別. 對于學(xué)生來說，感知、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法也是非常重要的. 在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)思想方法的價值時，通常要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)思想方法的體驗(yàn)過程中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法的魅力. 具體的教學(xué)策略是：在數(shù)學(xué)知識生成的過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法，在學(xué)習(xí)反思的過程中明晰數(shù)學(xué)思想方法.[關(guān)鍵詞] 高中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;分類討論;數(shù)形結(jié)合在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有一個基本的思路就是對數(shù)學(xué)思想方法的重視.
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年3期2022-04-20
- 基于中考備考的數(shù)學(xué)思想方法歸納和總結(jié)
想等三種數(shù)學(xué)思想方法解決問題為例，闡述對數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行歸納總結(jié)的重要性?！娟P(guān)鍵詞】中考備考;數(shù)學(xué)思想方法;歸納總結(jié)有一種現(xiàn)象，不少的教師可能都深有感觸——學(xué)生聽教師講解時是一聽就懂，但自己獨(dú)立解決問題時卻是一做就錯。很多學(xué)生以為是練習(xí)不夠的緣故，于是不斷反復(fù)循環(huán)練習(xí)，付出大量的時間和精力進(jìn)行題海戰(zhàn)，但收效甚微。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在對初中階段的教學(xué)建議中要求，“對于重要的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)體現(xiàn)螺旋上升的、不斷深化的過程，不宜集中體現(xiàn)”。這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)過
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年46期2022-04-19
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;小學(xué)數(shù)學(xué);滲透研究;中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-10-引言小學(xué)教育階段，數(shù)學(xué)是一門重要學(xué)科，教師有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的理性思維有重要作用。把數(shù)學(xué)思想方法滲透于課堂教學(xué)中，于教師、學(xué)生而言，都具有重要意義，既可豐富教學(xué)內(nèi)容，又可幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)活動的順利實(shí)施。課堂上，教師需要積極把數(shù)學(xué)思想方法融入其中，以啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得實(shí)質(zhì)性收獲。一、教師課案優(yōu)化我們需要進(jìn)行
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 手持“數(shù)學(xué)思想方法”利劍，遠(yuǎn)離“迷思概念”
本質(zhì)。而數(shù)學(xué)思想方法是指向數(shù)學(xué)的本質(zhì)，教師運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)概念教學(xué)，可以轉(zhuǎn)化“迷思概念”?！娟P(guān)鍵詞】迷思概念;數(shù)學(xué)思想;數(shù)學(xué)思想方法筆者參加了2020年中山市中考數(shù)學(xué)閱卷工作，負(fù)責(zé)批改第21題：已知關(guān)于x，y的方程組與的解相同。（1）求a，b的值;（2）若一個三角形的一條邊的長為，另外兩條邊的長是關(guān)于x的方程x2+ax+b=0的解，試判斷該三角形的形狀，并說明理由。這道題目是一道8分題，全市的平均分是4.48分，大約有三分之一的學(xué)生對此題束手無策。分析
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年28期2022-03-17
- 聚焦學(xué)科生活：實(shí)現(xiàn)學(xué)科與生活的雙向建構(gòu)
學(xué)教師;數(shù)學(xué)思想方法【中圖分類號】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）06-0011-05【作者簡介】儲冬生，南京市游府西街小學(xué)（南京，210002）副校長，高級教師，江蘇省特級教師。生活，簡單來說就是具有穩(wěn)定性和重復(fù)性的，所有人每天都必須參與的“日子”，其基點(diǎn)是作為生命體的人的存在。如果站在生活之外，把日常生活作為對象，使之成為認(rèn)識的客體，那么，日常生活就會以結(jié)構(gòu)的、運(yùn)動的形態(tài)在我們的意識中顯現(xiàn)，就像一幅動態(tài)的畫卷從
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年1期2022-03-17
- 數(shù)學(xué)“轉(zhuǎn)化思想”的教學(xué)
識、理解數(shù)學(xué)思想方法是新課程的任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會使用這些思想方法是我們教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo).本文從以下三個方面論述了轉(zhuǎn)化思想的教學(xué)：（1）正確理解轉(zhuǎn)化思想的內(nèi)涵是有效使用轉(zhuǎn)化思想的基礎(chǔ);（2）明晰轉(zhuǎn)化思想的使用原則是有效使用轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行解題的有效保證;（3）明晰轉(zhuǎn)化思想的形式內(nèi)容是準(zhǔn)確運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想的重要條件.關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化思想;新課程改革;數(shù)學(xué)思想方法中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）02-0002-03作者簡介：張麗
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
力。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)，是深化教學(xué)改革的重要課題，可以使學(xué)生在體會、了解數(shù)學(xué)思想方法的基礎(chǔ)上，提高思維水平，優(yōu)化思維品質(zhì)。在初中數(shù)學(xué)課堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法？本文擬結(jié)合具體教學(xué)例子，從教材中顯性的數(shù)學(xué)知識出發(fā)，分析所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，闡明如何滲透數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移，特別是原理和態(tài)度的遷移，從而可以較快地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)學(xué)能力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;數(shù)學(xué)教學(xué);初中數(shù)學(xué)一、關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師挖掘教材中隱含的數(shù)學(xué)思想方法
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年6期2022-03-07
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法
好的參透數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)教師在面對學(xué)生進(jìn)行課上授課時，除了對書本內(nèi)容知識點(diǎn)的講解以外，更應(yīng)該結(jié)合思維方法引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行思考。這一授課方式不僅可以輕松完成本章節(jié)的教學(xué)授課，也有利于學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)思維進(jìn)一步發(fā)展和形成。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);滲透;數(shù)學(xué)思想方法引言：傳統(tǒng)的教學(xué)方式，雖然可以促使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識，但是由于該方法側(cè)重點(diǎn)過于明顯，沒有留給學(xué)生充足的復(fù)習(xí)時間，加之初中數(shù)學(xué)其抽象性較高，以及初中階段學(xué)生的參差不齊的理解能力，通常不能擁有良好的思
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 數(shù)形結(jié)合，相得益彰
示了要將數(shù)學(xué)思想方法作為數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)思想方法的探索中了解怎樣使用數(shù)學(xué)的方式去認(rèn)識世界、探究世界，發(fā)展學(xué)生的高階思維。數(shù)學(xué)是一種研究數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的學(xué)科，數(shù)形結(jié)合思想是數(shù)學(xué)思想方法中最為重要的組成部分之一，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，將數(shù)形結(jié)合的思想滲透到教學(xué)中，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的掌握。關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合;數(shù)學(xué)思想方法;高中數(shù)學(xué);解析幾何;深度學(xué)習(xí)中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-246
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 透析數(shù)學(xué)知識本質(zhì)，滲透數(shù)學(xué)思想方法
學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有十分重要的地位，教師要從“內(nèi)容分析，明晰數(shù)學(xué)知識本質(zhì)”“思維滲透，培育數(shù)學(xué)思想方法”“思維導(dǎo)圖，培育數(shù)學(xué)思維能力”三個方面展開深入研究.有了數(shù)學(xué)思想方法作為聯(lián)結(jié)紐帶，數(shù)學(xué)知識便不再是孤立的存在，而是有結(jié)構(gòu)的存在.教學(xué)中，教師要有意識地向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).【關(guān)鍵詞】知識本質(zhì);數(shù)學(xué)思想方法;數(shù)形結(jié)合;分類思想《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》在總體目標(biāo)中明確提出：“學(xué)生能獲得適應(yīng)未來的社會生活
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年28期2021-12-16
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐分析
。本文對數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行細(xì)致的分析。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)踐小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“通過學(xué)習(xí)，能夠獲取適應(yīng)社會以及以后發(fā)展所必須掌握的數(shù)學(xué)知識和基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)思想方法”。因此教師在小學(xué)階段應(yīng)該有效的利用數(shù)學(xué)思想方法加強(qiáng)學(xué)生對于知識的理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。能夠讓學(xué)生符合新時期素質(zhì)教育的新要求。一、數(shù)學(xué)思想方法的重要作用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有兩個較為重要的部分，一個是有形的知識，另一個是無形的數(shù)學(xué)思想方法，教師通過
學(xué)校教育研究 2021年19期2021-12-10
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用
數(shù)教育;數(shù)學(xué)思想方法;滲透在新課改的推動下，數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用日益受到了重視。在開展高中數(shù)學(xué)理論教學(xué)中，為了切實(shí)使高中數(shù)學(xué)理論思想和研究方法理論能充分發(fā)揮實(shí)際的指導(dǎo)作用，合理安排控制高中數(shù)學(xué)理論思想以及方法的各種滲透應(yīng)用策略，并按適當(dāng)?shù)氖谡n程序科學(xué)開展高中教學(xué)，以利于提高高中教學(xué)質(zhì)量與改善教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)函數(shù)教育和數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用。1.應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法的意義應(yīng)用高中基礎(chǔ)理論數(shù)學(xué)內(nèi)容中的理論思想點(diǎn)及教學(xué)方法綜合教育實(shí)踐是全面深入學(xué)習(xí)推進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)教育的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年22期2021-12-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的研究
培養(yǎng)上。數(shù)學(xué)思想方法是一種思想觀念和思維模式，是指導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的一種思想工具。小學(xué)生處于發(fā)展認(rèn)知能力的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)在這個階段注重思想方法滲透教學(xué)，使得學(xué)生能夠以數(shù)學(xué)思想方法為載體，實(shí)現(xiàn)理論知識與遷移運(yùn)用的融會貫通。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;教學(xué)研究在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師若想提高學(xué)生的思維水平和學(xué)習(xí)能力，需以滲透思想方法為主要途徑，以促使學(xué)生構(gòu)建以知識為載體、以思想為指導(dǎo)、以方法為工具的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，在掌握“基礎(chǔ)知識和基本技能”的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
識地進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透，本文就是簡要地介紹了數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵，以及教師在日常的教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的方法?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;滲透引言數(shù)學(xué)作為一眾自然學(xué)科的基礎(chǔ)，在學(xué)生一生的學(xué)習(xí)過程中都是都發(fā)揮著極為重要的作用。義務(wù)階段的數(shù)學(xué)教育作為學(xué)生接觸數(shù)學(xué)的開端，這一階段的重要性不言而喻。但是因?yàn)閿?shù)學(xué)的抽象性和邏輯性的特點(diǎn)，因此對于義務(wù)階段的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都是一件令人頭疼的事情。當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)中，素質(zhì)教育對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。為了
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 在指數(shù)式大小比較的過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
較? ?數(shù)學(xué)思想方法指數(shù)式大小比較問題是歷年高考的常考內(nèi)容，其靈活性強(qiáng)，是考查指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的重要題型。同時，在比大小的過程中蘊(yùn)含的數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法，也是高中生必須具備的數(shù)學(xué)思想方法。一、同底數(shù)ac與ad或者同指數(shù)ac與bc的大小比較問題方法一（函數(shù)單調(diào)性）：考慮指數(shù)函數(shù)y=ax或者冪函數(shù)y=xc，根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性容易得到兩者的大小關(guān)系。方法三（圖像法）：在直角坐標(biāo)系中畫出指數(shù)函數(shù)y=ax或者冪函數(shù)y=xc的圖像，得到兩數(shù)ac與ad或者ac與
知識窗·教師版 2021年9期2021-11-14
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法之滲透
學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)思想方法;滲透1引言小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)探索各式各樣的數(shù)學(xué)思想滲透方法，從過程性、創(chuàng)新性、明確性原則出發(fā)滲透數(shù)學(xué)思想，以提高數(shù)學(xué)思想的滲透效果。數(shù)學(xué)教師應(yīng)將歸納思想、轉(zhuǎn)化思想、圖形結(jié)合思想等滲透到課堂教學(xué)過程中，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)思想的本質(zhì)，理解每一種數(shù)學(xué)思想在問題解答過程中的應(yīng)用方法，逐步提高學(xué)習(xí)效率。2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)用問題（1）數(shù)學(xué)思想方法不清晰。在課程中，許多教師不知道如何清楚地定義“基礎(chǔ)數(shù)學(xué)思維”，不能完全理解數(shù)學(xué)思維方式，并且對
科學(xué)與生活 2021年17期2021-11-10
- 高考函數(shù)與導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)中的思想方法
摘要：數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的靈魂，學(xué)生需要在不斷的學(xué)習(xí)過程中積累和掌握數(shù)學(xué)思想方法，才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師也要在教學(xué)實(shí)踐中不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法，才能更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。本文從極值點(diǎn)偏移問題出發(fā)，挖掘了蘊(yùn)含其中的一套系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想方法，并將其遷移到函數(shù)與導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)之中。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想方法;數(shù)學(xué)核心素養(yǎng);函數(shù)與導(dǎo)數(shù)數(shù)學(xué)思想方法是解決一切數(shù)學(xué)問題的通法，學(xué)生掌握起來難度很大，這就要求教師能在平時的教學(xué)過程中不斷滲透，這樣才能慢慢的促進(jìn)學(xué)生數(shù)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年23期2021-11-10