小學(xué)體育教學(xué)中趣味田徑的價(jià)值與運(yùn)用策略

雷尚榮

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，由于缺乏趣味性、針對性差等特點(diǎn)，使小學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣和積極性逐漸喪失，進(jìn)而影響到學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)。通過采用趣味田徑的方法，可以有效地解決小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，有效地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的體育興趣，活躍了學(xué)校體育的氣氛，促進(jìn)了學(xué)生的心理健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育教學(xué);趣味田徑;應(yīng)用

隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的普及，我國教育界對運(yùn)動(dòng)的重視程度也越來越高。小學(xué)階段是學(xué)生生理發(fā)育的重要時(shí)期，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，有助于他們今后的發(fā)展。但是，當(dāng)前我國小學(xué)體育教育還存在著一些問題，其中一個(gè)原因就是學(xué)生的總體學(xué)習(xí)興趣不高。趣味田徑是小學(xué)體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的一種有益的嘗試，它可以使學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得更多的樂趣，從而促進(jìn)了小學(xué)體育教學(xué)的變革。文章對趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了探討。

一、趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值

（一）促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)提升

伴隨著我國小學(xué)體育新課改的深入實(shí)施，小學(xué)體育教師逐漸意識到了傳統(tǒng)體育課堂的不足，因此教師將自身的教學(xué)理念進(jìn)行了更新完善，并且開始著手于教學(xué)方式的探索創(chuàng)新。趣味田徑是一種全新的體育教學(xué)方式，對于小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著重要的意義。首先，趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升。小學(xué)階段是學(xué)生身體成長的關(guān)鍵時(shí)期。我國小學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年下降，因?yàn)槲镔|(zhì)生活水平的提升，導(dǎo)致小學(xué)生的娛樂條件更加豐富，許多小學(xué)生開始借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來完成娛樂活動(dòng)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)量下降。通過趣味田徑的應(yīng)用開展，小學(xué)生感受到了體育學(xué)習(xí)的趣味，有助于激發(fā)小學(xué)生對于體育活動(dòng)的興趣。因此，趣味田徑的應(yīng)用為小學(xué)生提供了豐富的鍛煉機(jī)會，使小學(xué)生的身體得到協(xié)調(diào)，小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量逐漸提升，保障了小學(xué)生的身體發(fā)育。趣味田徑促進(jìn)了小學(xué)生身體機(jī)能的不斷強(qiáng)化，使小學(xué)生的身體機(jī)能以及身體素質(zhì)得到了全面的提升。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)

趣味田徑的運(yùn)動(dòng)形式多樣，每一種運(yùn)動(dòng)形式都可以保障小學(xué)生的意志品質(zhì)得到培養(yǎng)。首先，在單人的趣味田徑活動(dòng)當(dāng)中，可以不斷地磨煉小學(xué)生的意志能力、專注力等，使小學(xué)生的良好品質(zhì)得到培養(yǎng)。專注力等精神品質(zhì)的培養(yǎng)不僅可以幫助到小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，還可以為小學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)、生活等方面提供良好的助力，使小學(xué)生在心底樹立起堅(jiān)定的理想信念。其次，在多人的趣味田徑活動(dòng)當(dāng)中，小學(xué)生可以與其他同學(xué)進(jìn)行友好的合作交流，使小學(xué)生感受到合作的意義，同時(shí)培養(yǎng)了小學(xué)生的集體意識、責(zé)任感、包容心等精神品質(zhì)。因此，趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以全面培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)，使小學(xué)生未來的成長進(jìn)一步得到保障。

二、趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）融合多種教學(xué)方式

在進(jìn)行趣味教學(xué)的過程中，教師要運(yùn)用不同的教學(xué)方法對項(xiàng)目進(jìn)行深層次挖掘，對學(xué)生實(shí)施多層次教學(xué)，在多種方法、不同層次的教導(dǎo)下，能讓學(xué)生對項(xiàng)目有深刻的理解。

例如，在“三級跳遠(yuǎn)的教學(xué)過程中，教師可用不同的方法對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在課堂開始時(shí)，教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利，對三級跳遠(yuǎn)的歷史、發(fā)展、理論以及相關(guān)知識進(jìn)行科普和講解，并播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生初步對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)整體的印象以及基本的了解，增強(qiáng)對三級跳遠(yuǎn)的興趣。在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師為學(xué)生親身示范三級跳遠(yuǎn)的要點(diǎn)和技巧，講解重點(diǎn)和難點(diǎn)，并任意選擇。一名學(xué)生作為代表，對三級跳遠(yuǎn)的預(yù)備動(dòng)作、起跳動(dòng)作、發(fā)力技巧、落地事項(xiàng)進(jìn)行一一講解，加深學(xué)生對各個(gè)動(dòng)作的印象，避免學(xué)生因姿勢不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)力點(diǎn)不正確等基礎(chǔ)問題造成的運(yùn)動(dòng)損傷。在之后的練習(xí)中，教師使用分組合作的方法，讓學(xué)生分組練習(xí)，互相監(jiān)督、互相教導(dǎo)，深層次學(xué)習(xí)三級跳遠(yuǎn)。在練習(xí)過程中，教師還可以利用游戲的方式，進(jìn)行小組間的友好競賽，讓田徑運(yùn)動(dòng)更具有趣味性。

（二）學(xué)校重視趣味田徑的應(yīng)用

學(xué)校是確保趣味田徑應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)課堂中的首要屏障，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，重視起小學(xué)體育教育的重要性，同時(shí)將先進(jìn)的體育教學(xué)理念和手段應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，確保趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中有效的開展。通過學(xué)校的重視，小學(xué)生的趣味田徑學(xué)習(xí)將會得到有力保障，小學(xué)體育教師將會進(jìn)一步地完善體育課堂，實(shí)現(xiàn)趣味田徑的有效應(yīng)用。小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要將足夠的資金投入到趣味田徑的項(xiàng)目建設(shè)之上，為小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。比如，小學(xué)學(xué)校可以購買新的體育器材等，為小學(xué)生普及趣味田徑的益處和特點(diǎn)，使小學(xué)生對于趣味田徑的認(rèn)知更加全面深刻，有助于調(diào)動(dòng)起小學(xué)生參與到趣味田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的興趣，并且可以在校園中營造出良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，使小學(xué)生受到潛移默化的熏陶，讓小學(xué)生逐漸培養(yǎng)出對于趣味田徑的熱愛。

（三）提升小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

小學(xué)體育教師是將體育教學(xué)方法落實(shí)到實(shí)際課堂中的關(guān)鍵角色，因此小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)往往直接決定了趣味田徑活動(dòng)在課堂中的開展效果。為了確保趣味田徑運(yùn)動(dòng)可以在小學(xué)體育教學(xué)中得到有效開展，學(xué)校需要加強(qiáng)對小學(xué)體育教師的培訓(xùn)，保障小學(xué)體育教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升。比如，學(xué)校可以先調(diào)整體育教師的聘用條件，積極地聘用年輕的體育教師，年輕的體育教師富有創(chuàng)新精神，有助于與小學(xué)生打成一片。其次，學(xué)校需要構(gòu)建一支專業(yè)的體育教師隊(duì)伍，定期為他們開展教學(xué)培訓(xùn)，使教師的趣味田徑教育觀念得到實(shí)時(shí)更新。學(xué)校還可以為體育教師提供外出交流的機(jī)會，樹立教師先進(jìn)的教育理念，不斷地豐富他們的教育教學(xué)能力，為小學(xué)生提供良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。

（四）結(jié)合信息技術(shù)，開展趣味田徑教學(xué)

趣味田徑是一種全新的教學(xué)方式，許多小學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中并未接觸過。因此，小學(xué)體育教師需要及時(shí)地為學(xué)生做好教育準(zhǔn)備，保障小學(xué)生可以對趣味田徑的運(yùn)動(dòng)形式、注意事項(xiàng)等內(nèi)容進(jìn)行全面的了解。所以，小學(xué)體育教師可以結(jié)合信息技術(shù)的手段來開展趣味田徑教學(xué)。信息技術(shù)可以將趣味田徑多樣化的形式進(jìn)行直觀、生動(dòng)的展示，使小學(xué)生感受到趣味田徑的鮮活特點(diǎn)。比如，小學(xué)體育教師可以在教室內(nèi)的多媒體設(shè)備中為小學(xué)生播放趣味田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)視頻，使小學(xué)生對趣味田徑這一教學(xué)方式有著清晰的認(rèn)知。通過信息技術(shù)手段的輔助應(yīng)用，教師為學(xué)生呈現(xiàn)出了良好的教學(xué)氛圍，使趣味田徑的應(yīng)用效果得到保障。同時(shí)，信息技術(shù)的應(yīng)用有助于推動(dòng)我國體育教育的信息化、智能化。

結(jié)語

總之，趣味田徑的應(yīng)用對于小學(xué)生的成長有著重要的意義，應(yīng)當(dāng)引起小學(xué)體育教師的高度重視，使趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)課堂中得到全面地開展應(yīng)用。

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