初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

吳曉杏

摘 要：近幾年隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，初中科學(xué)技術(shù)教學(xué)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。初中信息技術(shù)作為一門抽象性較高的學(xué)科，很多初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難理解其中的知識(shí)點(diǎn)，所以初中信息技術(shù)教師應(yīng)該運(yùn)用一定的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生在信息技術(shù)方面的全面發(fā)展。本文探究初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，希望能夠以此提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);游戲化教學(xué);教學(xué)策略

處于初中階段的學(xué)生，其身心發(fā)展較快，對(duì)當(dāng)前人們的生活方式、社會(huì)現(xiàn)象等都有自己的主見和濃厚的探索興趣，同時(shí)大部分的初中生都喜歡玩游戲，也對(duì)游戲領(lǐng)域中未知的事情充滿了好奇心，所以教師在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)這些特點(diǎn)將初中信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革，進(jìn)一步將游戲化教學(xué)應(yīng)用到初中信息技術(shù)教學(xué)中來(lái)。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用意義

將游戲化教學(xué)運(yùn)用到初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以放下對(duì)教師的畏懼心理以及對(duì)課堂的厭學(xué)心理，始終保持輕松愉快的心情，積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在開展游戲的過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生之間通過(guò)游戲競(jìng)技，在一定程度上提高學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感和自信心。其次，在游戲的過(guò)程中，學(xué)生可以將本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo)展示出來(lái)，取得一定的游戲成果，教師可以針對(duì)游戲成果給予獎(jiǎng)勵(lì)和肯定。另外，教師在設(shè)定游戲的過(guò)程中，是根據(jù)當(dāng)前所學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)定，學(xué)生在參與游戲時(shí)也會(huì)按照教師的引導(dǎo)逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的良好習(xí)慣，進(jìn)而提高初中生對(duì)信息技術(shù)的整體應(yīng)用能力。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)輕松愉快的游戲教學(xué)情景

通過(guò)創(chuàng)建輕松愉快的游戲教學(xué)情景，教師將初中信息技術(shù)中過(guò)于抽象、復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得更具體化、形象化，這樣能夠讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課所學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的深層含義。首先，教師在創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)情境時(shí)，能夠與學(xué)生的日常生活相連接，所選取的游戲人物、環(huán)節(jié)等不同方面能夠契合于學(xué)生的日常生活，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高知識(shí)點(diǎn)的學(xué)以致用的能力。其次，教師也可以設(shè)定一些游戲任務(wù)，并將學(xué)生分為幾個(gè)小組按照不同模塊分工來(lái)完成游戲，這樣不但提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)《版面設(shè)計(jì)》這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解版面設(shè)計(jì)的整體構(gòu)思和常見要素，學(xué)會(huì)首字下沉、設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)、編號(hào)等段落的特殊效果，在教學(xué)過(guò)程中教師首先可以運(yùn)用多媒體來(lái)出示學(xué)生日常喜歡游戲中的一些版面，讓學(xué)生進(jìn)行觀察并討論什么是版面設(shè)計(jì)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組來(lái)選擇日常所喜歡的游戲進(jìn)行探討，該版面中所涉及到的板面要素有哪些？并嘗試運(yùn)用計(jì)算機(jī)臨摹該游戲的設(shè)計(jì)效果圖，這樣可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講解到插入圖像、素材和基本圖形時(shí)，教師還可以繼續(xù)讓每個(gè)小組來(lái)根據(jù)自己所選擇的游戲查找相應(yīng)的素材。最后，教師可以讓每個(gè)小組的學(xué)生來(lái)自由選擇所喜歡的游戲，進(jìn)行展示版面設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)要突出主次原則、曲線與直線對(duì)比、位置對(duì)比、平衡與對(duì)稱、統(tǒng)一與調(diào)和等不同方面，設(shè)計(jì)后教師可以組織每個(gè)小組的學(xué)生互相的交流與分享。

（二）組織學(xué)生互相競(jìng)技

在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)枯燥的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以初中信息技術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的好勝心理，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生互相進(jìn)行競(jìng)賽，這樣可以在游戲競(jìng)技的過(guò)程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感。首先，教師在開展競(jìng)賽之前應(yīng)根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的競(jìng)賽規(guī)則，讓學(xué)生能夠提高自身競(jìng)技的注意力和課堂效率。其次，在競(jìng)技時(shí)教師要能夠進(jìn)行巡回查看，并根據(jù)每個(gè)小組所取得的成績(jī)進(jìn)行具有趣味性的獎(jiǎng)懲活動(dòng)，對(duì)于取得成績(jī)較高的小組，可以將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法分享給其他同學(xué)，進(jìn)而有利于促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的共同進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)《文字的編輯和美化》這部分教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握文字錄入的編輯方法，即常用的文字修辭方法，能按照設(shè)計(jì)意圖對(duì)字體字號(hào)、字形、顏色以及修飾效果進(jìn)行設(shè)置。在教學(xué)開展之前，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)游戲競(jìng)技小組并共同來(lái)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文字編輯與美化，并嘗試每個(gè)小組自行練習(xí)文字修飾方式方法，探討在文字修飾過(guò)程中需要注意哪些細(xì)節(jié)。最后，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)游戲競(jìng)技規(guī)則，要求每個(gè)小組的同學(xué)在10分鐘內(nèi)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)自主進(jìn)行文字的編輯與美化，編輯內(nèi)容可以自主進(jìn)行選擇和查找，教師為根據(jù)學(xué)生的編輯速度、正確率以及美感等不同方面進(jìn)行評(píng)判。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，游戲化教學(xué)已成為當(dāng)前教學(xué)的主要手段，初中信息技術(shù)教師應(yīng)積極摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，跟隨新課程教學(xué)理念的步伐，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，將游戲?qū)嵺`和游戲競(jìng)技等方法運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生在信息技術(shù)方面全面的發(fā)展。

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