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      綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透

      2022-07-05 01:57:32李偉
      中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年37期
      關(guān)鍵詞:綠色化學(xué)教育理念高中化學(xué)

      李偉

      摘要:高中化學(xué)是一門原理性知識占據(jù)主導(dǎo)的高中理科學(xué)科,具有一定的抽象性,剛步入高中的學(xué)生理解起來具有一定的難度。高中化學(xué)教師應(yīng)該注重實驗教學(xué),合理增加實驗演示與實驗操作在化學(xué)教學(xué)中的占比,通過化學(xué)實驗,將具體的化學(xué)反應(yīng)呈現(xiàn)至學(xué)生面前,讓學(xué)生通過觀察實驗結(jié)果,加深化學(xué)知識理解。隨著人們環(huán)境保護意識的增強,在化學(xué)實驗教學(xué)中引入綠色化學(xué)理念,可以使化學(xué)實驗過程中出現(xiàn)的污染物質(zhì)最大限度減少,使教學(xué)理念與國家所提倡的綠色發(fā)展理念保持一致?;诖耍恼潞喴接懥司G色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的滲透,以供參考。

      關(guān)鍵詞:綠色化學(xué);教育理念;實驗教學(xué);高中化學(xué)

      引言:

      綠色化學(xué)教育理念即環(huán)保意義上的化學(xué)教育理念,旨在教學(xué)過程中滲透環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識,降低化學(xué)實驗所產(chǎn)生的污染。綠色化學(xué)也稱為環(huán)境無害化學(xué),遵循可持續(xù)發(fā)展理念,減少化學(xué)物質(zhì)排放對環(huán)境產(chǎn)生的破壞,引導(dǎo)學(xué)生樹立無污染化學(xué)實驗操作意識,用綠色實驗理念指引學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識,深化學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識[1]。

      一、設(shè)置興趣教學(xué)情境

      由于部分高中化學(xué)教師忽視了實驗教學(xué)的重要性,導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣日益低下,為此,教師要設(shè)置興趣教學(xué)情境,并在實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育理念[2]。

      如在人教版高一化學(xué)“硫和氮的氧化物”的有關(guān)知識教學(xué)中,教師針對氮氣的知識展開教學(xué),先問學(xué)生氮氣的用途,學(xué)生回答氮氣能夠填充燈泡、進行金屬焊接,教師再補充:氮氣還能夠合成樹脂、保護瓜果不腐爛、填充薯片包裝等等,學(xué)生對氮的知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)實驗,讓學(xué)生將裝有二氧化氮的量筒倒置于水槽中,學(xué)生觀察到紅棕色氣體逐漸變?yōu)闊o色,量筒液面上升2/3,隨后教師引導(dǎo)學(xué)生將裝有一氧化氮的量筒置于水中,并向裝有一氧化氮的量筒中通入氧氣,學(xué)生觀察到液體充滿整個量筒。實驗結(jié)束后,教師為滲透綠色教育理念,引導(dǎo)學(xué)生將全部廢液導(dǎo)入廢液缸中,加入溶液中和后排入指定地點。

      二、合理控制化學(xué)用品用量

      在化學(xué)實驗教學(xué)中,教師需要結(jié)合教學(xué),在選擇實驗內(nèi)容的過程中盡量避開會產(chǎn)生有害物質(zhì)的化學(xué)實驗及化學(xué)試劑。在大部分化學(xué)實驗中都會使用到硫酸,由于硫酸的污染性和腐蝕性都比較強,因此教師應(yīng)該尋找有效的替代品,從而讓學(xué)生看到相同的實驗效果,但又不會產(chǎn)生任何的有害物質(zhì),污染自然環(huán)境。例如,在制取乙烯時,教師可以讓學(xué)生用氧化鋁取代濃硫酸進行實驗。在實驗前,教師需要將本應(yīng)用濃硫酸進行實驗的事實準(zhǔn)確告知學(xué)生,但是在實驗過程中會用氧化鋁來取代濃硫酸,主要就是為了降低實驗對自然環(huán)境的不良影響。若將其應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)中,還能有效降低生產(chǎn)成本,提升經(jīng)濟收益。在化學(xué)實驗課程中,高中生也能利用化學(xué)實驗掌握大量的知識,充分理解綠色化學(xué)理念,并成為一名綠色化學(xué)理念的踐行者[3]

      三、對多媒體技術(shù)進行適當(dāng)運用

      針對部分簡單的化學(xué)實驗,教師可組織學(xué)生進行動手操作,但對于部分化學(xué)課堂難以操作或?qū)嶒炍kU性較大的實驗,或存在嚴(yán)重的環(huán)境污染問題的實驗內(nèi)容等,其中不少化學(xué)物品具有易燃、易爆、反應(yīng)后生成物具有較強毒性以及對環(huán)境有嚴(yán)重污染等特點,教師可借助多媒體技術(shù)給學(xué)生直觀呈現(xiàn)實驗內(nèi)容。目前,教師可在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有力支持下,通過互聯(lián)網(wǎng)對各類化學(xué)實驗視頻進行利用。在課堂教學(xué)時,教師可借助多媒體設(shè)備將無法進行或?qū)W生無法親自操作的實驗流程和結(jié)果進行直觀、生動的展示,在有效提升教學(xué)效率的同時,也能對環(huán)境及學(xué)生的人身安全予以保護。

      四、微型化學(xué)實驗的合理運用

      實驗教學(xué)中,通常會要求學(xué)生使用大量藥品及試劑,極容易造成不必要的實驗材料浪費以及環(huán)境污染問題。因此,教師可通過微型化學(xué)實驗法的應(yīng)用,借助小滴管、小試管等儀器設(shè)備,使實驗藥品等材料用量最大限度減少,進而使資源浪費現(xiàn)象得到有效控制。如在實驗教材中部分實驗項目所采用實驗藥品用量未明確規(guī)定,教師可對微型化學(xué)實驗法加以運用,使學(xué)生對實驗過程和現(xiàn)象有所了解,同時使綠色化學(xué)理念得以體現(xiàn)。

      如在進行乙烯制備的實驗教學(xué)過程中,可采用小試管進行具體操作,減少乙醇用量,使?jié)饬蛩崤欧帕拷档停瑫r保證實驗現(xiàn)象清晰可見,有利于節(jié)約用料以及綠色化學(xué)理念教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

      結(jié)束語

      綜上所述,綠色化學(xué)理念屬于一種無公害的教學(xué)理念,將其有效融入高中化學(xué)實驗課堂教學(xué)中,就是結(jié)合相應(yīng)的實驗規(guī)范,盡量減少化學(xué)實驗產(chǎn)生的有害物質(zhì)。促進綠色化學(xué)理念的有效落實也是對高中化學(xué)教師提出的新的要求,為此需要教師積極創(chuàng)新教學(xué)方法,進行深入思考,引導(dǎo)學(xué)生共同進行規(guī)范實驗,幫助學(xué)生樹立良好的化學(xué)實驗理念,不斷提高化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量。

      參考文獻:

      [1]李曉鳳.高中化學(xué)實驗教學(xué)綠色化的實施策略研究[J].考試周刊,2020(96):121-122.

      [2]田明利,陳小勤.高中化學(xué)實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育理念的探討[J].新智慧,2020(31):5-6.

      [3]董麗娟.高中化學(xué)實驗教學(xué)中如何落實綠色化學(xué)理念[J].新課程,2020(42):213.366527F1-B9E8-4AE0-8BC6-92980CB4F5E0

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