張哲哲

摘 要：針對(duì)幼兒園的保教質(zhì)量進(jìn)行提升關(guān)系到幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到幼兒的健康成長，因此無論是幼兒園的管理人員或者是教師，都需要重視對(duì)于保教質(zhì)量進(jìn)行提升的必要性，并積極運(yùn)用多種方法和路徑針對(duì)保教質(zhì)量進(jìn)行提升，才能夠打造讓幼兒滿意，家長放心的幼兒教育環(huán)境?；诖耍疚闹攸c(diǎn)圍繞關(guān)于幼兒園保教質(zhì)量的科學(xué)提升路徑進(jìn)行分析，希望對(duì)今后的保教工作開展有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：資源中心管理;保教質(zhì)量;教師素質(zhì);

1加強(qiáng)幼兒園管理

1.1塑造園所形象

時(shí)代的變化以及教育體制的改革，都對(duì)幼兒園的教育工作提出了更高的要求，因此為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢，作為幼兒園，首先需要用于打破傳統(tǒng)管理模式的局限性，逐漸走向科學(xué)化管理的發(fā)展道路。要求幼兒園的管理者能夠通過選拔調(diào)整和重新組建的方式打造高質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)班子，強(qiáng)調(diào)管理者在知識(shí)化和專業(yè)化方面的成長才能夠?yàn)橛變簣@的保教工作質(zhì)量提升提供堅(jiān)實(shí)可靠的支持，這也展現(xiàn)出了幼兒園在發(fā)展過程中所具備的核心精神以及凝聚力量。

1.2加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

由于幼兒園的管理者將直接決定了幼兒園在改革建設(shè)過程中的各項(xiàng)決策以及取得效果，因此針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行強(qiáng)化建設(shè)至關(guān)重要，圍繞思想過硬，作風(fēng)優(yōu)良，敢于創(chuàng)新等多領(lǐng)域作為領(lǐng)導(dǎo)班子的主要建設(shè)方向，要求領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，優(yōu)勢互補(bǔ)。才能夠?yàn)楦黜?xiàng)保教工作的改革提供良好的支持，也能夠進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)層在職工群體中的威信。

2踐行學(xué)前教育改革精神

2.1樹立目標(biāo)意識(shí)

作為幼兒園的教師，首先自身必須樹立對(duì)于保教質(zhì)量進(jìn)行提升的重要性認(rèn)知，在科學(xué)工作目標(biāo)的導(dǎo)向之下，才能夠保證日常工作內(nèi)容的質(zhì)量，充分圍繞教育目標(biāo)實(shí)施各項(xiàng)教育手段和模式的應(yīng)用。例如在具體的目標(biāo)之下，圍繞教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠善于總結(jié)反思自身在教學(xué)過程中的不足之處，并采用合適的方法進(jìn)行彌補(bǔ)，形成自覺目標(biāo)意識(shí)，才能夠更好的匹配幼兒實(shí)際發(fā)展的需求，保證日常教學(xué)工作的質(zhì)量。

2.2創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

通過研究《幼兒園工作規(guī)程》可以發(fā)現(xiàn)關(guān)于保教質(zhì)量的提升，離不開教職工的共同努力，才能夠更好的為幼兒提供一個(gè)成長和學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。這不僅是幼兒園教育的核心發(fā)展目標(biāo)，更是關(guān)系到幼兒的全面發(fā)展需求?；谡w性、安全性需要性和參與性的原則，共同打造良好的物質(zhì)精神環(huán)境。

3科學(xué)實(shí)施教師“培訓(xùn)”工程

3.1尋找多渠道的培訓(xùn)方法

關(guān)于教師的培訓(xùn)工作，主要關(guān)注教師的學(xué)歷提升以及日常職教能力的增長，首先需要準(zhǔn)確把握對(duì)教師教學(xué)能力產(chǎn)生影響的各種因素，激勵(lì)教師不斷超越自我的同時(shí)，也為教師提供更多參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其朝向更高層次的學(xué)歷進(jìn)發(fā)，同時(shí)建立良好的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。并給予一定的經(jīng)費(fèi)待遇保障，確保教師群體整體素質(zhì)的快速提升。

3.2開展行之有效的日常教學(xué)活動(dòng)

在業(yè)務(wù)園長和保教主任的共同合作下，負(fù)責(zé)對(duì)分管班級(jí)的日?；顒?dòng)以及資料進(jìn)行整理以及監(jiān)督，每月不定期組織教研組長展開集中學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，針對(duì)日常教學(xué)過程中遇到的一些問題進(jìn)行梳理分享經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)制定完備的計(jì)劃。

3.3開展教學(xué)觀摩活動(dòng)

以日常教學(xué)作為提高教師教學(xué)能力的主要抓手，要求教師設(shè)計(jì)生動(dòng)新穎的課程教案，同時(shí)對(duì)其備課以及課堂教學(xué)成果進(jìn)行必要的考核以及指導(dǎo)。

3.4充分利用信息技術(shù)和各種教育資源

善于運(yùn)用信息技術(shù)以及其他教育資源的支持，切實(shí)提高日常教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，使用一些擁有活力的課件來吸引幼兒的注意力，結(jié)合幼兒的理解能力，保證教學(xué)內(nèi)容的匹配性，關(guān)注教育學(xué)方式的優(yōu)化。根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的特征選擇合適的電教手段，實(shí)現(xiàn)在時(shí)間和空間上的限制突破，保證幼兒接受到更加豐富的感性材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)幼兒思維能力創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力等多項(xiàng)能力的有效調(diào)節(jié)，助力幼兒的全面發(fā)展。

3.5幼兒園的活動(dòng)區(qū)建設(shè)

關(guān)于活動(dòng)區(qū)的建設(shè)，目的在于為幼兒提供一種有效的學(xué)習(xí)路徑，從而彰顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并且也為幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)體現(xiàn)提供機(jī)會(huì)是遵循以兒童發(fā)展為本教育理念的具體體現(xiàn)，在具體建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的年齡特征，興趣愛好，保證所提供的活動(dòng)區(qū)材料的可操作性和多功能性，支持幼兒自由選擇，大膽創(chuàng)作，對(duì)幼兒身心全面和諧發(fā)展極其有利。

4加強(qiáng)安全工作

幼兒園應(yīng)該把安全工作放在首位，各年齡段根據(jù)幼兒特點(diǎn)設(shè)置安全教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒開展不同內(nèi)容的“安全主題”教育活動(dòng)。每學(xué)期都應(yīng)該開展一次防火及防震安全演習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)消防人員進(jìn)園為全體教師和幼兒進(jìn)行防火逃生常識(shí)的講座。安全設(shè)施設(shè)備齊全，由專人負(fù)責(zé)定期檢查、維修更換，并做詳細(xì)記錄。幼兒園建立健全各項(xiàng)應(yīng)急處置預(yù)案，安全資料由專人負(fù)責(zé)管理。加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教職工在工作中增強(qiáng)法律意識(shí)和責(zé)任心，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，確保依法執(zhí)教，維護(hù)兒童的合法權(quán)益。

結(jié)束語

綜上所述，本文主要分析關(guān)于幼兒園保教工作質(zhì)量的科學(xué)提升路徑，希望通過本文研究，對(duì)于今后幼兒園保教工作的實(shí)施有一定的幫助。

參考文獻(xiàn)

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