劉艷

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有助于提升個(gè)人綜合競(jìng)爭(zhēng)力，有利于為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，有利于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。財(cái)經(jīng)類高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是義不容辭的責(zé)任，也是適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。財(cái)經(jīng)類高校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，采取各項(xiàng)措施推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作平穩(wěn)、順利的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);財(cái)經(jīng)類;課程思政

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.105

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與課程思政的關(guān)系

2020年6月教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，明確指出立德樹(shù)人成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。財(cái)經(jīng)類高校要緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量開(kāi)展課程思政建設(shè)，形成全員、全方位、全過(guò)程育人，從而幫助大學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)前，全國(guó)高校掀起課程思政建設(shè)的浪潮，財(cái)經(jīng)類高校在推進(jìn)課程思政建設(shè)中必須不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是落實(shí)立德樹(shù)人的重要舉措。我國(guó)正處于世界百年未有之大變局中，面對(duì)新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，高等教育進(jìn)行人才培養(yǎng)必須要立足兩個(gè)大局，準(zhǔn)確把握當(dāng)今世界和我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的新型人才。

2 開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 社會(huì)發(fā)展需要開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

財(cái)經(jīng)類高校肩負(fù)著為國(guó)家輸送財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才的任務(wù)，必須要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。伴隨著青年人的就業(yè)觀念不斷更新、就業(yè)市場(chǎng)需要更多的創(chuàng)新型人才，財(cái)經(jīng)類高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作迫在眉睫。當(dāng)前，正值國(guó)家推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的黃金時(shí)代，高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，在高校里開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育就顯得意義重大。

2.2 提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力

2021年我國(guó)高等院校畢業(yè)生數(shù)量已達(dá)到909.4萬(wàn)，較前一年的874萬(wàn)人增長(zhǎng)4.1%。大學(xué)生“慢就業(yè)”“緩就業(yè)”現(xiàn)象日益嚴(yán)重，“二戰(zhàn)考研”人數(shù)逐年增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益突出。全國(guó)“用工荒”和大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象同時(shí)存在，結(jié)構(gòu)性失業(yè)在逐漸增加。95后已經(jīng)走上工作崗位，00后即將步入工作崗位，他們是尋求個(gè)性、追求張揚(yáng)的一代。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而減緩大學(xué)生的就業(yè)壓力。

2.3 學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要高校支持

當(dāng)前，全國(guó)各地興起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮，中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街吸引了很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，各地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園也在加快建設(shè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶政策不斷完善。在現(xiàn)實(shí)生活中，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往忽視技術(shù)創(chuàng)新能力，沒(méi)有發(fā)揮出專業(yè)特長(zhǎng)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，很多學(xué)生選擇從開(kāi)立淘寶網(wǎng)店、開(kāi)設(shè)微商進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試，有些學(xué)生選擇開(kāi)設(shè)實(shí)體店。他們從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、資金尋求、項(xiàng)目選址、市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)管理等方面希望得到學(xué)校的支持和幫助。

3 財(cái)經(jīng)類高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原則

3.1 堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

高校育人工作必須加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為落實(shí)大思政建設(shè)中的重要內(nèi)容。宏觀層面上，財(cái)經(jīng)類高校需要做好頂層設(shè)計(jì)工作，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿在人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)挖掘國(guó)家改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中蘊(yùn)含的思政元素，加強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心;通過(guò)探索民族企業(yè)家精神、優(yōu)秀校友精神，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身社會(huì)發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。微觀層面上，要依托班級(jí)、團(tuán)支部、社團(tuán)組織建設(shè)，加強(qiáng)教師和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，在學(xué)生群體中通過(guò)身邊的榜樣開(kāi)展朋輩教育，講好身邊的故事。

3.2 堅(jiān)持知信行統(tǒng)一

財(cái)經(jīng)類高校的學(xué)生必須了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，同時(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生的自我追求，外化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。財(cái)經(jīng)類高校要培養(yǎng)高素質(zhì)財(cái)經(jīng)類學(xué)科專業(yè)人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲(chǔ)備后備力量。財(cái)經(jīng)類專業(yè)大多要求學(xué)生做到學(xué)以致用，將所學(xué)的知識(shí)用于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展中，需要學(xué)生將小我融入大我，把社會(huì)、國(guó)家、民族的價(jià)值融為一體。

3.3 堅(jiān)持教育者先學(xué)習(xí)

高校教師作為落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的執(zhí)行者，承擔(dān)著傳道受業(yè)解惑的重任。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是新形勢(shì)下的全新教育模式，要求從事相關(guān)教育的教師不斷提升自我水平，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

4 財(cái)經(jīng)類高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的途徑

4.1 打造校級(jí)服務(wù)平臺(tái)，整合資源優(yōu)勢(shì)

財(cái)經(jīng)類高校要利用自身優(yōu)勢(shì)，整合政府、企業(yè)、學(xué)校三方的資源，打造為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的平臺(tái)。目前，幾乎所有高校都設(shè)有大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)信息隨處可見(jiàn)，而關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的組織與指導(dǎo)信息幾乎沒(méi)有或很少看到。

成立校級(jí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心、大學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán)，完善創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課程的授課體系，為有興趣和意向的學(xué)生提供理論指導(dǎo)。聘請(qǐng)校外企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)校友擔(dān)任“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，為在校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。積極尋求校外企業(yè)合作，建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，組織學(xué)生奔赴實(shí)踐基地進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐，通過(guò)實(shí)地走訪感受到祖國(guó)發(fā)展的成就。

4.2 健全服務(wù)載體，提供三大平臺(tái)

高校應(yīng)利用自身的優(yōu)勢(shì)，在開(kāi)展課程思政建設(shè)中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)體系中，不斷豐富和拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。

首先，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程的效果，通過(guò)了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的財(cái)經(jīng)政策和重要時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生了解我國(guó)取得的重大成就，從而增加學(xué)生的自信心和民族自豪感。教師可制作微課程短片，依托微信公眾號(hào)、微信朋友圈、抖音等新媒體手段的傳播，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)、課后思政的教育效果的融合互補(bǔ)。采取線下線上混合教學(xué)、財(cái)經(jīng)專題辯論、與民族企業(yè)知名企業(yè)家對(duì)話、與財(cái)經(jīng)界知名校友訪談，使學(xué)生身臨其境，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，體會(huì)到黨和人民的不懈奮斗。

其次，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂，采用“創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)演練”讓學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)知識(shí);采用小組討論，讓學(xué)生在交流中碰觸思想的火花。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)遠(yuǎn)程平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)商業(yè)行為和環(huán)境。通過(guò)“創(chuàng)業(yè)大賽”“挑戰(zhàn)杯”等各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐意識(shí)和能力。通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)、暑期實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生積累豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

最后，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)。高校與當(dāng)?shù)卣⑵髽I(yè)合作，成立校級(jí)創(chuàng)業(yè)園，為有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)提供場(chǎng)地、政策、資金的支持，幫助學(xué)生成立創(chuàng)業(yè)公司，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。

4.3 完善服務(wù)機(jī)制，確保工作運(yùn)行

健全的組織制度。學(xué)校黨委牽頭，聯(lián)合各部門(mén)建立一套科學(xué)、可行的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度，力求明確各部門(mén)的具體工作，整合和優(yōu)化各部門(mén)的資源。最終形成由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭，各部門(mén)做到權(quán)責(zé)明確、分工明確、職責(zé)清晰。

完善的服務(wù)體系。首先，尋求各方資金支持建立專項(xiàng)資金，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)支持;其次，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)園區(qū)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，加強(qiáng)與政府、企業(yè)的合作建設(shè)，為學(xué)生尋求創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所;再次，配備專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)中遇到的困難。

高效的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教育的成效，提升教育的質(zhì)量。一方面，要評(píng)價(jià)教育的覆蓋范圍和取得成效，考評(píng)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的人次、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的數(shù)量、創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)換數(shù)量、學(xué)生各項(xiàng)競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)數(shù)量。另外一方面，要評(píng)價(jià)學(xué)校配套制度的建立，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度、資金的投入、創(chuàng)業(yè)園和孵化場(chǎng)所的創(chuàng)建、企業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生激勵(lì)制度。

4.4 豐富教育形式，加強(qiáng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)

針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種新的嘗試，在具體開(kāi)展工作中應(yīng)該采取多種形式來(lái)提升效果，形成“以學(xué)促實(shí)踐，以賽提能力”的模式。開(kāi)設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、KAB課程，普及創(chuàng)業(yè)基本知識(shí);邀請(qǐng)財(cái)經(jīng)界創(chuàng)業(yè)成功人士舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、經(jīng)驗(yàn)分享，開(kāi)闊學(xué)生視野;組建財(cái)經(jīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團(tuán)，豐富學(xué)生校園生活;舉辦經(jīng)濟(jì)類創(chuàng)業(yè)沙盤(pán)演練，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)創(chuàng)業(yè);開(kāi)設(shè)校園創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;成立創(chuàng)業(yè)孵化園，扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

4.5 開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高師資水平

打造一支專業(yè)水平高、有戰(zhàn)斗力的師資隊(duì)伍，成立由任課教師、專職學(xué)生工作干部組建的師資團(tuán)隊(duì)。組織教師參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資能力提升班、KAB，夯實(shí)任課教師的理論水平。組織教師奔赴經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)來(lái)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。此外，要加強(qiáng)校外導(dǎo)師的輔導(dǎo)力度，由高校牽頭聘請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)的校友、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域知名企業(yè)家、經(jīng)濟(jì)管理方面創(chuàng)業(yè)成功人士作為特聘導(dǎo)師，定期為高校學(xué)生開(kāi)設(shè)課程，從而緩解高校教師實(shí)踐環(huán)節(jié)的薄弱。

4.6 依托經(jīng)濟(jì)類社團(tuán)活動(dòng)，打造創(chuàng)業(yè)氛圍

高校承擔(dān)著學(xué)生的思想引領(lǐng)工作，承擔(dān)著全校各類社團(tuán)的管理工作。加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)類社團(tuán)的支持力度，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，普及經(jīng)濟(jì)知識(shí)、企業(yè)管理知識(shí)，進(jìn)而營(yíng)造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、企業(yè)調(diào)研活動(dòng)，提升學(xué)生的參與積極性，豐富學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。建立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)”，將好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育素材積累工作。舉辦創(chuàng)新成果展示會(huì)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)布會(huì)，進(jìn)而深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵。通過(guò)觀念疏導(dǎo)、政策引導(dǎo)、創(chuàng)新指導(dǎo)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備。開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽比賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，對(duì)于優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

財(cái)經(jīng)類高校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作對(duì)于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要，同時(shí)也是落實(shí)立德樹(shù)人工作的重要舉措。要在課程思政的大背景下，由學(xué)校層面統(tǒng)籌安排和規(guī)劃，形成校、院、相關(guān)處室通力合作的模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作納入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程中，最終助力學(xué)生職業(yè)發(fā)展。

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