蘭先波

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法屬于高中物理教學(xué)中的常見(jiàn)教學(xué)策略之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的良好運(yùn)用，不僅可以提高物理教學(xué)的科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生鞏固物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，還可以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。教師需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況，積極采取相關(guān)教學(xué)措施，充分鍛煉學(xué)生的物理實(shí)踐技能。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法;高中物理;教學(xué)措施

實(shí)驗(yàn)作為物理課程中的重要板塊之一，與物理實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)板塊具有緊密的聯(lián)系，在培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)踐能力和綜合思維的環(huán)節(jié)中有著重要影響。因此教師需要關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在物理實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用，及時(shí)掌握物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的關(guān)鍵點(diǎn)，從物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)一系列更具科學(xué)性的物理實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步提高物理實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)性和綜合性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法主要是指教師為了提高物理教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)的一種策略，對(duì)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力具有一定要求。同時(shí)需要教師具備足夠的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，旨在促進(jìn)學(xué)生積累更多物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，發(fā)揮相關(guān)物理實(shí)踐教學(xué)策略的綜合性和有效性，有效激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要作用對(duì)象，教師需要充分考慮其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際實(shí)驗(yàn)情況，深入了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在物理教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際意義，以此分析學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況，逐步深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的價(jià)值。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的實(shí)際意義

（一）強(qiáng)化學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)認(rèn)知，提高物理實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在物理教學(xué)中的靈活運(yùn)用，可以充分發(fā)揮相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略的有效性，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)認(rèn)知，讓學(xué)生以更加全面的視角看待物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，間接提高物理實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生逐步形成物理綜合思維。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的在于提高學(xué)生的物理實(shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理實(shí)踐的深入認(rèn)知。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法與物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙融合，讓學(xué)生可以通過(guò)多種途徑展開(kāi)物理實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的物理實(shí)踐潛能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的主動(dòng)探索，使物理實(shí)驗(yàn)課堂更加生動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的關(guān)注度。

（二）便于學(xué)生展開(kāi)物理復(fù)習(xí)，鞏固實(shí)驗(yàn)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的有效實(shí)踐，不僅可以提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的科學(xué)認(rèn)知，還能推動(dòng)學(xué)生對(duì)物理實(shí)踐內(nèi)容的有效回顧，便于學(xué)生展開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生鞏固物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生的物理實(shí)踐技能綜合發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常包括物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)講解、實(shí)驗(yàn)過(guò)程示范、正式實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，對(duì)于學(xué)生的物理知識(shí)積累具有較高的要求，學(xué)生需要在了解相關(guān)實(shí)驗(yàn)條件的情況下展開(kāi)實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此教師可以利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的分類學(xué)習(xí)，便于學(xué)生后期對(duì)物理實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)知識(shí)的總結(jié)歸納，提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)效率和水平。

（三）強(qiáng)調(diào)課程實(shí)踐性，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在物理教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的靈活實(shí)踐，可以有效強(qiáng)調(diào)物理課程的實(shí)踐性，讓學(xué)生充分意識(shí)到物理實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要作用，推動(dòng)學(xué)生在物理實(shí)踐課程中的全面發(fā)展，避免學(xué)生出現(xiàn)物理學(xué)習(xí)發(fā)展不平衡的情況。教師可以結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根據(jù)物理課程的主要教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置合理的物理課堂學(xué)習(xí)要求與問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生在物理實(shí)踐課堂上完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，提高學(xué)生的物理實(shí)踐綜合能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)將物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。在教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)程中，教師可以利用物理課程的實(shí)際特性，充分強(qiáng)調(diào)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要條件，推動(dòng)師生在物理實(shí)驗(yàn)中的相互合作與交流，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)物理實(shí)踐思維鍛煉，使學(xué)生的物理思維更加活躍。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）以實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)入，促進(jìn)學(xué)生積累更多物理實(shí)驗(yàn)技巧

在學(xué)生積累一定物理知識(shí)的前提下，教師以實(shí)驗(yàn)為關(guān)鍵線索導(dǎo)入課堂，根據(jù)物理課堂內(nèi)容設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，可以使學(xué)生結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)的提示展開(kāi)思考，促進(jìn)學(xué)生積累更多物理實(shí)驗(yàn)技巧，發(fā)揮學(xué)生在物理課堂中的學(xué)習(xí)作用。教師需要根據(jù)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，結(jié)合物理課堂內(nèi)容，篩選合適的物理實(shí)驗(yàn)，以視頻的形式播放相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)，并設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)問(wèn)題導(dǎo)入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在較大程度上提高學(xué)生的物理實(shí)踐學(xué)習(xí)深度，推動(dòng)學(xué)生以觀看物理實(shí)驗(yàn)視頻的形式進(jìn)行知識(shí)積累與思考。

（二）利用實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)技能

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法推廣的過(guò)程中，教師可以結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)要求展開(kāi)物理實(shí)踐活動(dòng)，定期鍛煉學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)技能。通過(guò)物理實(shí)踐活動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)，展開(kāi)教學(xué)分析與評(píng)估，促進(jìn)物理實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的綜合化和科學(xué)化。教師需要根據(jù)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)水平，有效調(diào)整物理實(shí)踐活動(dòng)的難度，讓學(xué)生可以積極參與物理實(shí)踐主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)步驟的深入掌握和靈活運(yùn)用。教師需要注意學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)主題活動(dòng)中的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生提出的物理實(shí)踐建議，調(diào)整物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相應(yīng)框架，促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的逐步完善。

（三）展開(kāi)反思，推動(dòng)物理實(shí)踐教學(xué)綜合化

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以物理實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)環(huán)節(jié)為主展開(kāi)反思，針對(duì)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)回顧和思考，發(fā)現(xiàn)更多物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題，及時(shí)提出相應(yīng)的解決策略，逐步推動(dòng)物理實(shí)踐教學(xué)綜合化，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師需要以學(xué)生為主，展開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)思考，反思自身在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足，積極鍛煉教師的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，通過(guò)各種途徑提高物理教學(xué)水平，為相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論的創(chuàng)新與實(shí)踐提供條件。

三、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理實(shí)際教學(xué)中有著關(guān)鍵作用，對(duì)于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)而言更具有重要意義，教師在展開(kāi)物理教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，需要明確物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的實(shí)際價(jià)值。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在物理教學(xué)環(huán)節(jié)中的良好運(yùn)用，不僅可以提高物理實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生鞏固物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，還可以推動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐課程中的全面發(fā)展。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性，對(duì)于教師的實(shí)踐教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)具有較高的要求，旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的有效積累和鞏固。教師需要根據(jù)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力，及時(shí)調(diào)解物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和策略，有效完善相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程，推動(dòng)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)步驟的掌握，促進(jìn)教學(xué)效益的最大化。教師需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況，積極采取相關(guān)教學(xué)措施，定期展開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)主題等實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中的參與度，充分鍛煉學(xué)生的物理實(shí)踐技能，為學(xué)生在物理課程中的全面發(fā)展做好鋪墊。

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