朱熙平

數(shù)（shǔ）是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法之一，該如何幫助學(xué)生看圖數(shù)出物體的個數(shù)？教師可以這樣做。

一、做標(biāo)記，體現(xiàn)對應(yīng)思想

教師出示圖片，提出問題：“圖1中一共有多少只羊？你會怎么數(shù)？”讓學(xué)生獨立完成后進行交流。師生共同總結(jié)：數(shù)雜亂物品時，可以邊數(shù)邊做記號，就能輕而易舉地數(shù)出物品的個數(shù)。

二、畫圈圈，體現(xiàn)集合思想

1.教師出示圖2，提問：“你會用怎樣的方法數(shù)出蘋果的個數(shù)？請你數(shù)一數(shù)，并寫出算式?！?/p>

2.學(xué)生反饋不同方法（如圖3）。

3.師生比較不同方法，討論得出：對于數(shù)量較多的物品，可以用圈畫的方法有序地數(shù)出物品的個數(shù)。幾個幾個圈數(shù)時，每次圈畫的個數(shù)越多，數(shù)的次數(shù)就越少。

三、列表格，體現(xiàn)枚舉策略

1.教師出示圖4，提問：“邊長分別是1厘米、2 厘米、3 厘米、4 厘米的正三角形各有多少個？”（注意不重不漏）

2. 教師引導(dǎo)：可以先把它們分成向上△和向下▽兩種類型的三角形，再數(shù)出三角形的個數(shù)。學(xué)生數(shù)一數(shù)并反饋（如表1）。

3.總結(jié)：從方向和大小兩個角度思考，通過列表的方法，可以有次序地、有條理地、清晰地展現(xiàn)數(shù)三角形的過程，幫助學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確地計算出三角形的總個數(shù)。

通過以上活動，學(xué)生可以有序數(shù)出物體或圖形的個數(shù)，初步感悟?qū)?yīng)思想、集合思想和枚舉策略。

（上海浦東新區(qū)民辦正達外國語小學(xué)? ?201204）