趙利興

摘?要：本文從“三全育人”的視角出發(fā)，對高校思政教育工作者的內(nèi)涵、角色定位以及使命擔(dān)當(dāng)進(jìn)行了探析。在新時代背景下，高校思政教育工作者的發(fā)展既有良好的外部機(jī)遇，又有筑夢育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在“三全育人視域下”，本文提出從堅定理想信念、增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)盡責(zé)能力、拓寬精心施教平臺等方面著手，探索不斷深化高校思政教育工作的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞：“三全育人”；角色定位；使命；擔(dān)當(dāng)

中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.07.068

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在不同場合多次強(qiáng)調(diào)指出，高?！耙獔猿职蚜⒌聵淙俗鳛橹行沫h(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。教育興則人才興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)，高校在貫徹落實“三全育人”教育理念中發(fā)揮著極其重要的作用。在實施和落實“三全育人”教育理念的過程中，高等學(xué)校在推動落實“三全育人”體系服務(wù)高等教育改革中占據(jù)著舉足輕重的獨(dú)特地位，要堅持把實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)作為中心環(huán)節(jié)，堅定不移的實施全員、全程以及全方位育人，把思政工作與教育教學(xué)工作的緊密的結(jié)合起來，從而不斷加強(qiáng)大學(xué)生的思想覺悟和道德情操，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

1?“三全育人”視域下思政教育工作者的職業(yè)內(nèi)涵

2021年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》中明確指出要把思想政治工作貫穿到黨的建設(shè)和國家治理各領(lǐng)域、各方面以及各環(huán)節(jié)。高等院校作為社會主義知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的重要基地，在理論創(chuàng)新和資政建言以及社會治理等各個方面都發(fā)揮著不可估量的重要作用。教育部發(fā)布了《提高高校思想政治工作質(zhì)量工程實施綱要》，通過“三全育人”綜合改革將“三全育人”的內(nèi)容落實到了“十大教育體系”之中，對高校思想政治工作的開展提出了明確要求，并強(qiáng)調(diào)高校要把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)來抓，實施全員育人、全程育人和全方位育人。是否提高了教育的實效性是檢驗“三全育人”工作成效的終極評價，而評價的明確標(biāo)志在于高校培養(yǎng)出來的大學(xué)生的社會主義價值取向和人文科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。在新時代“三全育人”教育理念的大背景下，高校思想政治教育工作者不僅要成為學(xué)生的“代言人”，更要齊心協(xié)力把思想政治教育工作落到實處。由于新老傳承和人才選拔任用的原因，不可避免的造成了一些思想政治教育工作者欠缺相關(guān)思政專業(yè)學(xué)科背景的素養(yǎng)，這些高校選聘的思想政治教育工作者在專業(yè)領(lǐng)域不對口，必然對思想政治工作本身的實踐和理論研究造成了不利影響。高校思想政治教育工作者在專職教師和管理人員方面流動頻繁，以及高校思想政治教育工作者在管理學(xué)生日常事務(wù)和處理學(xué)生違紀(jì)行為上投入的精力遠(yuǎn)大于對思想政治教育工作的研究，自然而然的選擇不重視育人和只重視自身的提升，不可避免造成有些思想政治教育工作者僅僅是把思政工作當(dāng)作步入職場的墊腳石。

改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和改革的不斷深入，大學(xué)生面臨市場主體多元、分配方式多元、價值多元、文化多元等復(fù)雜環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。由于思想政治教育工作者是對高校大學(xué)生進(jìn)行思政教育和日常管理的骨干力量，所以需要對高校思想政治教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)提出更高的業(yè)務(wù)要求，不光需要政治合格和作風(fēng)端正，還需要業(yè)務(wù)精湛和紀(jì)律嚴(yán)明。高校之中存在著各種思潮、觀點、文化的交融，是思想戰(zhàn)線輿論斗爭的最前沿，因而必須旗幟鮮明的堅持黨和國家的先進(jìn)理論思想。高校的思想政治教育工作者不但有能力引導(dǎo)學(xué)生的思想和行動，還應(yīng)該具備思想政治教育科學(xué)素養(yǎng)和處理大學(xué)日常繁瑣學(xué)生工作和事務(wù)的技能。高校思想政治教育工作者在銜接各種教育教學(xué)資源中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，他們是與學(xué)生接觸最多的人員，有辦法充分了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而可以對有效落實“三全育人”教育教學(xué)工作發(fā)揮重要作用。近年來，隨著國家在高校思想政治教育工作者的專業(yè)化、職業(yè)化方面進(jìn)行的積極探索和大力建設(shè)，高校也普遍積極探索了思想政治教育工作者在人才選拔、儲備和培訓(xùn)方面的大力培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展。特別是在“三全育人”工作理念指引下，高校思想政治教育工作者的獲得感、幸福感和認(rèn)同感受到了更多的關(guān)注。

2?新時代高校思政教育工作者的角色定位

2.1?高校思政教育工作者應(yīng)為大學(xué)生政治發(fā)展的領(lǐng)航員

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待?！蔽覀冃枰囵B(yǎng)什么樣的人才，以及怎樣培養(yǎng)這樣的人才是教育教學(xué)過程中必須全面看待的重要問題。在黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民建設(shè)社會主義的不同階段，一代又一代中國青年呼應(yīng)時代召喚屹立在跌宕起伏的歷史潮頭，在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下不懼風(fēng)雨、勇克難關(guān)，讓自己的青春在黨和人民最需要的地方綻放出絢麗之花。不寧唯是，大學(xué)生在社會中的成長過程不僅是一個社會化的過程，而且是一個個人政治素養(yǎng)不斷發(fā)展的歷程。在高校學(xué)習(xí)的歷程中，大學(xué)生需要對社會規(guī)律有正確的認(rèn)識，也需要對政治發(fā)展道路有明確的認(rèn)識。要真正實現(xiàn)“三全育人”教育發(fā)展效果的不斷優(yōu)化，就必須發(fā)揮高校思想政治教育工作者的重要作用，鼓勵支持和引導(dǎo)新時代大學(xué)生始終關(guān)注我國政治的發(fā)展方向，從而領(lǐng)航學(xué)生的正確政治發(fā)展方向。

高校思想政治教育工作者在對自我進(jìn)行明確定位的時候，首先要能夠認(rèn)識到自己是學(xué)生政治發(fā)展的領(lǐng)航員。在開展日常思想政治教育工作的過程中，將“三全育人”理念牢牢記在心里并落實到日常學(xué)生工作之中，讓大學(xué)生確立自己的正確思想和辯證思維，毫不動搖的堅定共產(chǎn)主義信仰。高校思想政治教育工作者必須充分發(fā)揮自身的技能和優(yōu)勢，密切的聯(lián)系學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，成為大學(xué)生的優(yōu)秀領(lǐng)航者，對大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀發(fā)揮積極的影響。潛移默化，潤物無聲，領(lǐng)航新時達(dá)的大學(xué)生，堅定不移聽黨話跟黨走，朝著中國特色社會主義的目標(biāo)前進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)應(yīng)盡的力量。

2.2?高校思政教育工作者應(yīng)為大學(xué)生理想信念的教導(dǎo)員

大學(xué)生的成長不僅需要物質(zhì)支持，更需要精神信仰的豐富。在建設(shè)有中國特色社會主義的過程中，高校思政教育工作者承擔(dān)著踐行“三全育人”教育理念，大力參與教育教學(xué)工作并引導(dǎo)大學(xué)生信仰習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的神圣使命?！叭恕敝卦诖蚱迫后w界限、工作界限、時空界限，推進(jìn)育人工作全要素聯(lián)動，構(gòu)建一體化育人體系。所以在高校開展思想政治教育工作的思政工作者必須堅持不懈的正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)環(huán)境，自覺接受“三全育人”教育理念的社會發(fā)展要求，從而支持和引導(dǎo)大學(xué)生不斷提高個人的整體素質(zhì)和人格修養(yǎng)，使之今后能在社會發(fā)展的背景下真正展露自己的獨(dú)特優(yōu)勢以致于牢牢鞏固自己的人生發(fā)目標(biāo)和價值追求。

在“三全育人”理念的積極影響下，高校思政教育工作者需要推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想進(jìn)步上的與時俱進(jìn)，這一方面涉及到大學(xué)生道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)的培育，另一方面關(guān)系到了黨建工作在高校的落實狀況。因而，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)堅持正確的教育教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立爭取的價值追求，把個人價值與社價值結(jié)合起來，堅定理想信念，堅守道德情操。高校思政教育工作者做好大學(xué)生理想信念的教導(dǎo)員，必定能鍛造出大學(xué)生所應(yīng)具備堅毅、勇敢、刻苦的良好品格，并在當(dāng)今社會展現(xiàn)年輕人的志向，從而為中國的發(fā)展提供源源不斷的合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

2.3?高校思政教育工作者應(yīng)為大學(xué)生價值觀念的引領(lǐng)者

伴隨著科技進(jìn)步以及社會的快速發(fā)展，大學(xué)生的思想觀念也面臨各種文化思潮以及價值觀念的沖擊，出現(xiàn)了一些事事以自我為中心，過度重視個人利益、缺乏吃苦耐勞精神和缺少團(tuán)隊意識的消極現(xiàn)狀。由于每個人的需求都各不一樣并且因人而異，高校思想政治教育工作者要想引領(lǐng)大學(xué)生的價值觀念，毫無疑問必須關(guān)注大學(xué)生自身價值觀形成的現(xiàn)狀，并將其與個人的物質(zhì)和精神生活條件結(jié)合起來，方能對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生更為積極有效地影響。在高等院校開展思政教育的過程中，思政教育工作者需要不斷營造良好的育人環(huán)境，也就是說思政工作者應(yīng)該既要強(qiáng)化理論環(huán)境也要搭建組織環(huán)境更要營造外部環(huán)境。

作為大學(xué)中的思想政治教育工作者，在培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生的正確價值取向踐行“三全育人”教育理念的的過程中，必須把幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀作為一項非常重要的責(zé)任，同時這也是思政工作中必須把握好的一個十分急迫的客觀現(xiàn)實。高校思想政治教育工作者必須堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)是正確的發(fā)展路線，通過師生之間的正確溝通，把思想政治教育工作者的態(tài)度和愿望融入到學(xué)生的思想中去，通過日常思想政治教育以及言行直接去影響或者潛移默化地滋養(yǎng)大學(xué)生，熏陶學(xué)生塑造正確的價值觀。這樣做好大學(xué)生正確價值觀的引領(lǐng)，幫助大學(xué)生社會主義核心價值觀為自我意識，從而發(fā)自內(nèi)心的信仰黨的理論、方針、政策和思想，真正讓“四個自信”扎根于心，成為當(dāng)代大學(xué)生的共同思想基礎(chǔ)和普遍價值共識。

3?新時代背景下高校思政教育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)

3.1?牢記黨的宗旨，堅定理想信念

三全育人是全員育人、全程育人、全方位育人的高度概括和精辟論述，以“三全育人”的方式把社會主義各個方面的力量充分整合在一起，必然可以為大思政搭建起跨越式立體化的教育實踐體系，這樣必然可以會思政工作的進(jìn)夠產(chǎn)生強(qiáng)大的教育合力，其實效性發(fā)揮的必定不可估量。堅定馬克思主義和中國特色社會主義信仰的理想信念不僅是對全體黨員的要求，也是對思政治工作者的基本要求。高校思政工作者必須深化理論學(xué)習(xí)，提高實踐能力，繼承革命文化，賡續(xù)紅色血脈，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四自自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”，忠于黨的教育事業(yè)，做黨和人民滿意的思政工作者。高校的思想政治教育工作是一份光榮而偉大的工作，其主要使命在于引導(dǎo)大學(xué)生對馬克思主義信仰和對實現(xiàn)共產(chǎn)主義的堅定信念。新時代的思想政治教育工作需要融入“三全育人”的大格局，在思想政治教育的各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)以及各個方面建立長效機(jī)制，通過“三全育人”教育實踐將大學(xué)生培育成社會主義的合格的建設(shè)者和可靠的接班人，從而實現(xiàn)人民有信仰，國家有力量，民族有希望。高校思政教育工作者應(yīng)把堅守理想信念當(dāng)成安身立命的各奔，堅守為黨育人、為國育才的初心，堅持中國特色社會主義，不斷領(lǐng)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義的科學(xué)內(nèi)涵。

3.2?不辱使命，擔(dān)當(dāng)盡責(zé)彰顯思政教育工作者的本色

思想政治教育工作者是幫助高校學(xué)生系大學(xué)生涯里第一個“紐扣”的媽媽，必須把使命、責(zé)任與工作結(jié)合起來，融合“三全教育”理念，把立德育人的根本任務(wù)落到實處，將其轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)精神和使命意識，彰顯思政教育工作的成效，突顯思政工作者履職盡責(zé)的使命與擔(dān)當(dāng)。不辱使命擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，幫助學(xué)生樹立正確的價值追求和理想信念，引導(dǎo)學(xué)生堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的雄心，就是開展思政工作的神圣而又光榮使命。

今天的中國已經(jīng)進(jìn)入了社會主義新時代，改革進(jìn)程中出現(xiàn)了各種矛盾，加之國際形勢異常復(fù)雜，高校學(xué)生不可避免的受到了來自不同文化思潮和價值觀念的交鋒，對一些學(xué)生造成了消極影響，導(dǎo)致其在一些問題的看法和觀點上出現(xiàn)了誤區(qū)。這不僅給思政工作的開展帶來了困難，也對未來的思政工作提出了更高的要求。我們在開展思想政治教育工作的時候必須善于甄別，堅持底線原則，堅守高校意識形態(tài)領(lǐng)域這一前沿陣地。在運(yùn)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，開展思想政治教育改造融合“三全育人”教育理念的過程中，必須用良好的師德師風(fēng)感染學(xué)生，突出教育為國家服務(wù)、為人民服務(wù)的本質(zhì)。

3.3?筑夢育人，言傳身教踐行使命與擔(dān)當(dāng)

作為大學(xué)的思政教育工作者，必須用黨的先進(jìn)理論知識指導(dǎo)實踐和推進(jìn)思政工作，以更高的站位和更廣的視野去言傳身教踐行使命與擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)高校學(xué)生根據(jù)馬克思主義世界觀和方法論，在實現(xiàn)中國夢的社會實踐中貢獻(xiàn)力量，譜寫篇章。我們在開展大學(xué)生思政工作的時候，必須準(zhǔn)確把握當(dāng)代青年學(xué)生的整體狀況和個體需求，將社會主義核心價值觀貫穿其中，并誘導(dǎo)學(xué)生自主思考，最后內(nèi)化為一種優(yōu)良品質(zhì)。在實際工作中充分發(fā)揮“三全育人”教育理念的最大功效，思想引領(lǐng)有的放矢，理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生自覺把愛國主義情懷厚植于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中去，自覺地將個人“小我”的發(fā)展融入國家“大我”的發(fā)展中。

新形勢下，高校開展思政教育工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)應(yīng)運(yùn)而生，這對于思政人來說無疑需要強(qiáng)大政治定力和政治決心。一個道德高尚、學(xué)識淵博、心地善良的思政人理所當(dāng)然應(yīng)該成為敬業(yè)奉獻(xiàn)、遵守規(guī)章制度的榜樣，用言行倡導(dǎo)和踐行社會主義核心機(jī)制體系。在加強(qiáng)高校的思想政治教育工作的建設(shè)中，滲透“三全育人”的教育理念，不斷提升思政人的自身本領(lǐng)和軟硬實力，堅持課堂教學(xué)講紀(jì)律，堅守政治規(guī)矩，杜絕損害國家利益的言行，言傳身教踐行使命與擔(dān)當(dāng)。

4?結(jié)語

作為思想政治教育工作者，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人和合格的建設(shè)者，是我們的光榮而又艱巨使命。高校思想政治教育工作者必須不斷努力，始終做到堅定理想信念，堅守道德情操，提高開展思想政治教育工作的本領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)，靈活的滲透“三全育人”教育理念，全面落實育人的針對性和實效性、發(fā)揮思想政治教育工作的強(qiáng)大影響力，強(qiáng)化新時代大學(xué)生的思想政治修養(yǎng)。我們要不忘初心、砥礪前行，以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的時代使命感，發(fā)揚(yáng)艱難險阻越大、前進(jìn)越快的奮斗精神，忠于黨的教育事業(yè)，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起黨和人民考驗的業(yè)績成果。

參考文獻(xiàn)

［1］習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017.

[2]宋家本.建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的理論與實踐思考[J].決策與信息，2021，（2）.

[3]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，20161219.

[4]吳珊.“三全育人”視域下大學(xué)生樣板黨支部建設(shè)的實踐與創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育，2022，（14）：24.

[5]蔣智華.網(wǎng)絡(luò)育人“四全”矩陣賦能思政教育提質(zhì)創(chuàng)新[N].中國社會科學(xué)報，20220722（006）.

[6]周金鳳.大思政視域下思政課程與課程思政融合發(fā)展探究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2022，38（07）：113.

[7]張衛(wèi)國，郭關(guān)玉.思政課“灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一”的學(xué)理爭鳴及化解[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2022，19（07）：133.