張可珺

摘 要：小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的智力水平進(jìn)行培養(yǎng)，小學(xué)生年齡偏小，容易對(duì)趣味性濃厚的事物產(chǎn)生興趣，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建智趣活動(dòng)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中感受到語文知識(shí)的樂趣，也能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中提升智力水平，課堂教學(xué)氛圍更加輕松、融洽，課堂教學(xué)有效性也得以提高。筆者對(duì)專業(yè)語文智趣活動(dòng)的構(gòu)建策略以及實(shí)施途徑進(jìn)行研究，并為教師提供有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；智趣活動(dòng)；策略；實(shí)施途徑

引言

小學(xué)語文智趣活動(dòng)課堂構(gòu)建，教師要對(duì)語文知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的性格喜好進(jìn)行了解，并創(chuàng)新多元化教學(xué)形式，能夠設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)組織內(nèi)容，給學(xué)生帶來更為豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，學(xué)生在智趣活動(dòng)中能夠更為積極參與，也能夠在探索中提高自身能力，課堂教學(xué)構(gòu)建更為完善，學(xué)生的語文核心素養(yǎng)水平也得以提高。教師對(duì)智趣活動(dòng)課堂的方法要不斷探索，以構(gòu)建高效的語文教學(xué)課堂。

一、教學(xué)發(fā)動(dòng)運(yùn)用智趣手段

在智趣活動(dòng)構(gòu)建的過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，為學(xué)生直觀展示趣味性視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注力，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

1、直觀導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入的教學(xué)形式較為多樣化，教師要跟上時(shí)代的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，視頻、圖片、音頻等多種教學(xué)形式，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行多感官刺激，也能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。教師在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入的視頻中，要將知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行融合，以提高課堂導(dǎo)入教學(xué)的有效性，也能夠通過生活內(nèi)容弱化語文知識(shí)的難度，便于學(xué)生理解的同時(shí)也能夠提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生也能夠掌握更多學(xué)習(xí)技巧。

學(xué)習(xí)《太空生活趣事多》一課，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容的描寫創(chuàng)作多媒體教學(xué)視頻，利用視頻的形式直觀展示課文中的太空生活，教師讓學(xué)生觀看視頻以后對(duì)太空生活以及實(shí)際生活進(jìn)行對(duì)比，找出其相同點(diǎn)以及不同點(diǎn)。視頻內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生會(huì)主動(dòng)對(duì)課文進(jìn)行思考，在閱讀的過程中也會(huì)對(duì)比自己的實(shí)際生活，學(xué)生的思維更為靈活，也能夠?qū)χR(shí)主動(dòng)探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，閱讀能力也得以培養(yǎng)，趣智課堂構(gòu)建得以實(shí)現(xiàn)。

2、趣味導(dǎo)入

在語文智趣活動(dòng)課堂構(gòu)建的過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣喜好創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)入內(nèi)容，并增加導(dǎo)入知識(shí)的趣味性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要以學(xué)生為課堂主體開展課堂趣味導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠主動(dòng)在學(xué)習(xí)中思考，也給予學(xué)生更多探索和自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠提高課堂教學(xué)有效性。

學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》一課，在趣味導(dǎo)入的過程中，教師可以將課文中陶罐與鐵罐制作成動(dòng)畫片視頻，在教學(xué)中進(jìn)行導(dǎo)入播放，學(xué)生在觀看動(dòng)畫片的過程中能夠?qū)ζ渲刑N(yùn)含的道理更為深刻的感受，也能夠?qū)φn文進(jìn)行深入閱讀思考。另外，在趣味導(dǎo)入教學(xué)課堂中，教師可以讓學(xué)生選擇動(dòng)畫片中的任意角色進(jìn)行扮演，在扮演對(duì)話的過程中能夠?qū)φZ氣、動(dòng)作、表情有更為實(shí)際的感受，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容有直接的理解，教學(xué)有效性得到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得以提升。學(xué)生在觀看動(dòng)畫片以及角色扮演的過程中，都能夠感受到語文知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，也利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)智趣特征

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力水平等進(jìn)行了解，并以基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)設(shè)計(jì)智趣活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也能夠提高學(xué)生的智力水平，課堂教學(xué)有效性也得以提高。

1、游戲活動(dòng)

小學(xué)生在生活中、家庭中都喜歡參與游戲，也喜歡主動(dòng)對(duì)游戲進(jìn)行探索和思考以獲得游戲的勝利。在智趣活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，教師要利用游戲創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)活動(dòng)，將知識(shí)內(nèi)容與游戲進(jìn)行融合，讓學(xué)生主動(dòng)參與到游戲中，學(xué)生在玩樂的過程中也能夠?qū)φZ文知識(shí)有所掌握，課堂教學(xué)活動(dòng)氛圍更為輕松，師生之間也能夠建立良好的相處模式。教師在游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)期間，要確保將知識(shí)內(nèi)容融入到游戲中，以游戲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，進(jìn)而才能夠提高課堂教學(xué)有效性。

學(xué)習(xí)《蜜蜂》一課，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生對(duì)課文中作者描寫的蜜蜂外形、特點(diǎn)等進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生總結(jié)以后要對(duì)蜜蜂進(jìn)行模仿。之后教師開展我比你猜的游戲，教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備不同動(dòng)物的卡片，讓一個(gè)學(xué)生根據(jù)卡片中的動(dòng)物種類進(jìn)行模仿，其他同學(xué)進(jìn)行競猜，在游戲中學(xué)生都能夠積極參與，也能夠迅速找到動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行模仿，猜測的學(xué)生思維會(huì)更加靈活，游戲活動(dòng)中學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在活動(dòng)中更能夠積極參與，對(duì)知識(shí)也會(huì)主動(dòng)探索，課堂教學(xué)質(zhì)量得以提高，智趣課堂也得以構(gòu)建。

2、演繹活動(dòng)

在課堂教學(xué)中教師可以開展演繹活動(dòng)，讓學(xué)生可以在演繹中實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)課文理解的深度，學(xué)生成為課堂主體，也能夠在活動(dòng)中發(fā)揮自身的主體作用。在學(xué)生演繹活動(dòng)開展的過程中，教師要作為引導(dǎo)者以及方向指引者的角色進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生遇到問題教師要及時(shí)輔助解決，如若出現(xiàn)錯(cuò)誤教師要及時(shí)指導(dǎo)，促使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，演繹活動(dòng)也能夠順利開展。

三、教學(xué)訓(xùn)練追求智趣屬性

在智趣課堂構(gòu)建的過程中，教師可以通過訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的智力進(jìn)行培養(yǎng)，也可以在訓(xùn)練中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文知識(shí)屬于語言類內(nèi)容，需要進(jìn)行聽說讀寫等多方面的學(xué)習(xí)和聯(lián)系，對(duì)此，教師可以多方面開展聽說讀寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生在訓(xùn)練中提高自身的語文能力，也能夠提高學(xué)生的智力。對(duì)此，教師可以利用小組合作的形式開展教學(xué)，在合作中學(xué)生的聽說讀寫等能力都能夠得到鍛煉，也能夠提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與性和積極性，為學(xué)生提供實(shí)踐的場所，學(xué)生在互動(dòng)中也能夠建立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。

學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》一課，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生以小組合作的形式對(duì)課文中描寫的慢性子以及急性子特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)的過程中要舉出實(shí)際的例子，并進(jìn)行描寫詞匯舉例。學(xué)生在合作中都能夠主動(dòng)對(duì)課文進(jìn)行閱讀，也能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行思考和探索，學(xué)生都能夠表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，同小組之間的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想差異，通過溝通和交流最終可以達(dá)成一致，學(xué)生的聽說讀寫能力都得到培養(yǎng)和鍛煉。

結(jié)束語

在小學(xué)教育課堂中構(gòu)建智趣活動(dòng)，教師要以多元化的教學(xué)形式開展，并創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)類型，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中始終感受到新鮮感和趣味性，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與到活動(dòng)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考與探索，學(xué)生的智力水平得到提高，也能夠養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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