新時(shí)代民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)促進(jìn)民辦高校國(guó)防教育工作效能提升探究

胡斌 陳曦

摘? 要：國(guó)防教育是新時(shí)代高校素質(zhì)教育中不可或缺的部分，開展當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防教育工作具有十分重要的教育價(jià)值和社會(huì)發(fā)展意義。新時(shí)代背景下，愈來愈多的民辦高校借助國(guó)防教育社團(tuán)有效開展各類國(guó)防教育活動(dòng)，大力提升了民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)的效能作用，但仍存在發(fā)展不足等問題。文章指出當(dāng)前我國(guó)部分民辦高校的國(guó)防教育社團(tuán)在國(guó)防教育工作中的效能發(fā)揮及其自身發(fā)展的不足，提出對(duì)民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的意見建議，以期提升其促進(jìn)民辦高校國(guó)防教育工作的效能和作用。

關(guān)鍵詞：民辦高校；國(guó)防教育；國(guó)防教育社團(tuán)

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）14-0018-04

國(guó)防教育是高等教育的重要組成部分，是大學(xué)生強(qiáng)化國(guó)防觀念、學(xué)習(xí)掌握國(guó)防知識(shí)、實(shí)踐軍事技能的重要內(nèi)容。在新時(shí)代背景下，全面開展高校學(xué)生國(guó)防教育工作具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值。國(guó)防教育社團(tuán)為新時(shí)代高校學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)提供了重要場(chǎng)所，開展此類社團(tuán)活動(dòng)成為當(dāng)代大學(xué)生最愿意、最容易接受國(guó)防教育的一種新模式，能主動(dòng)影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生參與和接受國(guó)防教育。國(guó)防教育社團(tuán)為建設(shè)健康有序的校園文化提供了有效載體，是有效推進(jìn)高校國(guó)防教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代國(guó)防意識(shí)、激勵(lì)大學(xué)生報(bào)名應(yīng)征入伍、促進(jìn)高校國(guó)防教育工作具有積極作用。

民辦高校學(xué)生長(zhǎng)期受國(guó)家長(zhǎng)期相對(duì)和平的安全環(huán)境、價(jià)值觀、就業(yè)觀、家庭條件、信息多元化等因素影響，往往國(guó)防意識(shí)薄弱，缺乏國(guó)家安全觀和使命感。國(guó)防教育的最終目標(biāo)是為國(guó)防建設(shè)服務(wù)［1］。民辦高校只有正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代國(guó)防和強(qiáng)軍建設(shè)的目標(biāo)與方向，才能確定國(guó)防教育的中心內(nèi)容，構(gòu)建完善的國(guó)防教育體系。然而國(guó)防教育社團(tuán)在高校國(guó)防教育體系中發(fā)揮的作用仍存在諸多限制。以民辦高校及其國(guó)防教育類社團(tuán)作為研究對(duì)象，本研究將進(jìn)一步探討如何有效發(fā)揮民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)對(duì)民辦高校國(guó)防教育工作的促進(jìn)作用，不斷完善國(guó)防教育社團(tuán)的組織、實(shí)施、考核體系，打造具有中國(guó)特色的民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)。

一、民辦高校國(guó)防教育現(xiàn)狀

（一）認(rèn)知存在偏差，課程課時(shí)不達(dá)標(biāo)

對(duì)國(guó)防教育目的認(rèn)知是影響民辦高校國(guó)防教育質(zhì)量和教育水平的重要因素之一。目前，民辦高校對(duì)國(guó)防教育的目的存在認(rèn)知偏差，直接導(dǎo)致高校國(guó)防教育功能缺位，因而國(guó)防教育實(shí)效甚微［2］。多數(shù)民辦高校管理者更看重國(guó)防教育對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的驅(qū)動(dòng)作用，而在學(xué)生軍事技能訓(xùn)練、國(guó)防意識(shí)培養(yǎng)方面則重視不夠。然而國(guó)防教育的直接功能是建設(shè)國(guó)防、服務(wù)國(guó)防。正是由于對(duì)國(guó)防教育目的認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)位，導(dǎo)致民辦高校不愿投入更多的人力、財(cái)力開展提升學(xué)生國(guó)防觀念、軍事技能方面的實(shí)踐活動(dòng)。

部分民辦高校在開設(shè)軍事理論課程的認(rèn)識(shí)上也存在偏差，認(rèn)為在全校各專業(yè)范圍內(nèi)普遍開設(shè)軍事理論教育課程，不僅會(huì)占用學(xué)生的時(shí)間，增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也會(huì)增添教師的備課負(fù)擔(dān)與教學(xué)任務(wù)。因此，部分民辦高校希望通過完成一定內(nèi)容的軍事訓(xùn)練，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的目的，課外國(guó)防教育活動(dòng)更是趨于空白。

（二）師資隊(duì)伍不健全，水平參差不齊

《中華人民共和國(guó)兵役法》第八章規(guī)定，我國(guó)高等院校學(xué)生在就學(xué)期間必須接受基本的軍事訓(xùn)練，我國(guó)高等院校需按照要求設(shè)立相應(yīng)的軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，配備符合要求的高素質(zhì)軍事教員，為學(xué)生提供有效的軍事訓(xùn)練。

但根據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)大部分高校并未能按照要求建立相應(yīng)的軍事訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，尤其是民辦高校，符合要求的機(jī)構(gòu)更是少之又少，民辦高校的學(xué)生軍事訓(xùn)練活動(dòng)往往由當(dāng)?shù)匚溲b部指派退役民兵負(fù)責(zé)。

高校國(guó)防建設(shè)最重要的是具備一支一流的教師隊(duì)伍，而大部分民辦高校沒有軍事理論專職教師，部分軍事理論課程由思想政治教師、行政人員兼職授課，教師自身軍事國(guó)防知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)水平參差不齊。由于軍事理論教師的知識(shí)素養(yǎng)與實(shí)操能力普遍較低、師資力量薄弱直接影響了民辦高校軍事理論課程國(guó)防教育效果，國(guó)防教學(xué)質(zhì)量與教育水平與公辦高校相比存在一定差距。民辦高校較容易忽視人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，導(dǎo)致教師福利待遇無法得到有效保障。

（三）理論課程枯燥，教學(xué)效果欠佳

調(diào)查可知，我國(guó)部分民辦高校往往并不具備為學(xué)生開設(shè)符合要求的軍事理論課的條件。即使部分高校開設(shè)了相關(guān)課程，也往往是采用超大班級(jí)授課的形式，由思想政治理論課程教師代為授課，教師常照本宣傳地講授教科書上的理論知識(shí)，或播放相關(guān)的視頻、紀(jì)錄片、電影等影像資料，缺少實(shí)例分析和深入講解，無法吸引學(xué)生融入課程之中，較難與學(xué)生興趣相符，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)教育成效。

整體而言，目前民辦高校“小班授課”“專家講座”較少，啟發(fā)式、互動(dòng)式、案例式的教學(xué)在軍事理論課中近乎空白。此外，軍事理論課的理論性過強(qiáng)，缺乏實(shí)操性和技能性，若是將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，相信軍事理論課程會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和愛國(guó)情懷以及強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍意識(shí)。

二、國(guó)防教育社團(tuán)對(duì)民辦高校開展國(guó)防教育工作的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代國(guó)防意識(shí)

隨著新時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)國(guó)防教育不僅要求培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化國(guó)防意識(shí)，更要求新時(shí)代學(xué)生樹立正確的國(guó)防意識(shí)。國(guó)防意識(shí)并非一成不變，而是會(huì)隨著歷史變遷產(chǎn)生相應(yīng)的歷史賡續(xù)。當(dāng)代中國(guó)正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程之中，與此呼應(yīng)，我國(guó)新時(shí)代高校學(xué)生的國(guó)防意識(shí)教育也應(yīng)隨之調(diào)整?，F(xiàn)代國(guó)防意識(shí)以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家觀和愛國(guó)主義為基本內(nèi)容，倡導(dǎo)建立一種“大國(guó)防”意識(shí)，是我國(guó)公民的基本道德教育內(nèi)容的一部分。新時(shí)代的高校學(xué)生是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱，也是我國(guó)未來社會(huì)安全穩(wěn)定的重要影響因素。積極加強(qiáng)新時(shí)代高校大學(xué)生的現(xiàn)代國(guó)防教育工作是現(xiàn)代高校學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。國(guó)防教育類社團(tuán)作為開展此項(xiàng)工作的重要陣地，可以開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)來推進(jìn)相關(guān)教育，校內(nèi)活動(dòng)如組織社團(tuán)成員一起觀看軍事類題材的紀(jì)錄片、電影等影視資料，為學(xué)校師生舉辦國(guó)防軍事知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、軍歌比賽、軍事活動(dòng)對(duì)抗賽等，校外活動(dòng)可以組織社團(tuán)成員前往當(dāng)?shù)丶o(jì)念館、軍事博物館、烈士陵園，實(shí)地感受，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)［3］。

（二）激發(fā)大學(xué)生應(yīng)征入伍熱情

高校國(guó)防教育社團(tuán)其實(shí)就是一個(gè)國(guó)防后備力量?jī)?chǔ)備基地。參加國(guó)防教育社團(tuán)的非退伍學(xué)生或是對(duì)軍事歷史具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，或是對(duì)國(guó)內(nèi)外軍事知識(shí)或事件比較關(guān)注，或是有意向報(bào)名應(yīng)征入伍。國(guó)防教育社團(tuán)活動(dòng)可以激發(fā)這些學(xué)生參軍的內(nèi)在精神動(dòng)力和獻(xiàn)身國(guó)防的愛國(guó)情懷，使得學(xué)生可以更進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，參軍入伍，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

（三）培養(yǎng)一支高素質(zhì)軍事人才隊(duì)伍

民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)有利于為民辦高校培養(yǎng)一支高素質(zhì)軍事人才隊(duì)伍。一是組建一支國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)或者國(guó)旗班，執(zhí)行學(xué)校升旗儀式等國(guó)防教育任務(wù)；二是組建一支軍事理論課授課隊(duì)伍，協(xié)助學(xué)校開展軍事理論授課，壯大和增強(qiáng)學(xué)校軍事理論授課師資力量；三是組建一支征兵宣傳隊(duì)伍，協(xié)助學(xué)校開展征兵宣傳工作；四是組織一支校園糾察隊(duì)伍，在校內(nèi)開展不文明行為糾察，協(xié)助學(xué)校做好建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)的工作；五是組織一支處突維穩(wěn)隊(duì)，協(xié)助學(xué)校處理應(yīng)急突發(fā)事件，進(jìn)一步做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作。

（四）引導(dǎo)校園文化積極向上

高校校園文化是新時(shí)代背景下對(duì)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量國(guó)防教育的重要載體［4］。國(guó)防教育社團(tuán)可以發(fā)揮積極引導(dǎo)校園文化正能量的作用，既豐富校園文化，將國(guó)防與軍工科技文化融入高校精神文化內(nèi)核，與其他社團(tuán)共同創(chuàng)造出百花齊放、生生不息的校園文化氛圍；又與其他社團(tuán)文化形成良性競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)抗當(dāng)前流行的“喪文化、腐文化”等，積極引導(dǎo)高校校園文化正向發(fā)展。國(guó)防教育社團(tuán)營(yíng)造的強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍國(guó)防氛圍，也有助于增長(zhǎng)學(xué)生眼界，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，保持良好的身心健康。

三、民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)發(fā)展的局限性

（一）經(jīng)費(fèi)投入不足

民辦高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源有限。一般來說，民辦高校通常是自負(fù)盈虧的經(jīng)營(yíng)模式，費(fèi)用來源有限，因此大部分民辦高校會(huì)縮減在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方面的經(jīng)費(fèi)投入。如果要組建一個(gè)較為完備的國(guó)防教育社團(tuán)，開展國(guó)旗護(hù)衛(wèi)、征兵宣講、第二課堂等活動(dòng)，需要采購正規(guī)服裝與裝備，并持續(xù)進(jìn)行精心保管和設(shè)備維護(hù)，總體費(fèi)用較高，一般民辦學(xué)校難以有足夠的經(jīng)費(fèi)支持。

（二）專業(yè)化指導(dǎo)教師緊缺

民辦高校學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)教師往往由專任教師或行政教師兼任，日常工作重心主要是教學(xué)和行政工作兩方面，較難抽出時(shí)間專門指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)。并且，民辦高校具備國(guó)防教育專業(yè)知識(shí)與技能的教師較少，部分高校甚至沒有專職或?qū)I(yè)的國(guó)防教育教師，因而也不足以為國(guó)防教育社團(tuán)提供專業(yè)的社團(tuán)發(fā)展建設(shè)指導(dǎo)。

（三）社團(tuán)活動(dòng)“活性”較弱

民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)活動(dòng)少、形式少、類別少，整體社團(tuán)活動(dòng)活躍度與實(shí)效性較低。部分民辦高校國(guó)防教育類社團(tuán)在校園內(nèi)舉行的社團(tuán)活動(dòng)往往是輔助學(xué)生軍訓(xùn)、鑒賞軍事題材紀(jì)錄片和電影、開展征兵宣傳等，未積極采取有效措施與校園內(nèi)其他各類學(xué)生社團(tuán)相互交流與互動(dòng)，也并未發(fā)揮其在退伍大學(xué)生之間強(qiáng)大凝聚力的功效。在校園活動(dòng)中，國(guó)防教育社團(tuán)活動(dòng)往往局限于組織內(nèi)部，校園內(nèi)非社團(tuán)成員的學(xué)生未能了解國(guó)防教育類社團(tuán)，導(dǎo)致在學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀社團(tuán)時(shí)難以得到廣大師生的關(guān)注，甚至發(fā)生因未能評(píng)選為五星級(jí)社團(tuán)或十佳社團(tuán)而被注銷的情況［5］。國(guó)防教育社團(tuán)可以開展各式各樣新穎、有吸引力的活動(dòng)，比如開展國(guó)防軍事知識(shí)培訓(xùn)、協(xié)助學(xué)校開展安全大檢查活動(dòng)、開展軍事技能表演等等。并且，高校國(guó)防教育社團(tuán)在舉辦常規(guī)性社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，可以選擇與校內(nèi)其他類型社團(tuán)、退伍大學(xué)生或校內(nèi)國(guó)防生加強(qiáng)交流與合作，聯(lián)合開展系列學(xué)生活動(dòng)，或積極參與其他類型社團(tuán)舉辦的校園活動(dòng)，在校園內(nèi)部建立橫向聯(lián)系，擴(kuò)大影響力，打響知名度。

四、提升民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)效能研究

（一）加大經(jīng)費(fèi)支持和健全指導(dǎo)教師隊(duì)伍

民辦高校要健全國(guó)防教育社團(tuán)的組織實(shí)施體系，切實(shí)加強(qiáng)國(guó)防教育社團(tuán)的組建、經(jīng)費(fèi)投入、指導(dǎo)、社團(tuán)運(yùn)行與管理。為推動(dòng)國(guó)防教育社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，民辦高校指導(dǎo)部門應(yīng)對(duì)該社團(tuán)的活動(dòng)組織與管理情況加大關(guān)注，給予必要以及充分的指導(dǎo)支持與資金投入，引進(jìn)專業(yè)化的國(guó)防教育教師，制訂健全科學(xué)有效的國(guó)防教育社團(tuán)組織管理機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制，擴(kuò)大社團(tuán)在國(guó)防教育方面的影響范圍與實(shí)效。

民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)可由校武裝部負(fù)責(zé)指導(dǎo)，積極開展各式各樣的國(guó)防教育活動(dòng)。國(guó)防教育類社團(tuán)的學(xué)生負(fù)責(zé)人引導(dǎo)著社團(tuán)的發(fā)展方向，直接負(fù)責(zé)社團(tuán)活動(dòng)開展的整個(gè)過程，主導(dǎo)著社團(tuán)的健康建設(shè)和發(fā)展。因此，校武裝部應(yīng)該認(rèn)真選拔社團(tuán)負(fù)責(zé)人，并對(duì)其進(jìn)行專業(yè)的社團(tuán)管理培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以使國(guó)防教育社團(tuán)能高效高質(zhì)量完成校武裝部交辦的各項(xiàng)國(guó)防教育任務(wù)，開展各項(xiàng)契合學(xué)生需求的國(guó)防教育活動(dòng)。最后，校武裝部還應(yīng)該和社團(tuán)負(fù)責(zé)人及其成員共同規(guī)劃社團(tuán)的發(fā)展方向、擬定社團(tuán)的基本規(guī)章制度、完善社會(huì)活動(dòng)的方案計(jì)劃、建設(shè)社團(tuán)的評(píng)價(jià)體系，共同致力于學(xué)校國(guó)防教育的建設(shè)和發(fā)展。

（二）擴(kuò)大社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施效果

創(chuàng)新性開展各類國(guó)防教育活動(dòng)，打造民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)品牌。習(xí)近平總書記指出，“惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝”“生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給勇于和善于創(chuàng)新的人們”。一個(gè)社團(tuán)想要發(fā)展得好，就必須不斷創(chuàng)新，不能年年都開展重復(fù)性的活動(dòng)，尤其是國(guó)防教育社團(tuán)更應(yīng)如此。民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)可以在原有征兵宣傳等活動(dòng)的基礎(chǔ)上增加國(guó)防軍事知識(shí)培訓(xùn)、軍事技能表演和培訓(xùn)、協(xié)助學(xué)校開展軍理論授課、不文明行為糾察、校園安全大檢查以及突發(fā)事件培訓(xùn)等處理應(yīng)急活動(dòng)。

注重落實(shí)國(guó)防教育社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)效性，銜接時(shí)代和豐富內(nèi)涵，確保教育實(shí)效。新時(shí)代背景下，民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)在開展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合時(shí)代精神、時(shí)政熱點(diǎn)、理論知識(shí)，將過去、當(dāng)下、未來連接起來，提高學(xué)生參與度與討論度；根據(jù)學(xué)生需求，開展科教類、實(shí)踐類、技能類等多種國(guó)防教育活動(dòng)，加大活動(dòng)前期宣傳和后期回看力度。簡(jiǎn)而言之，通過國(guó)防教育社團(tuán)擴(kuò)大輻射面，強(qiáng)化滲透性，使國(guó)防教育宣傳進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，讓國(guó)防教育進(jìn)頭腦、促行動(dòng)。

（三）深化與校內(nèi)外其他組織和社團(tuán)的交流合作

為充分發(fā)揮國(guó)防教育社團(tuán)在征兵宣傳工作中的重要作用，國(guó)防教育社團(tuán)可以協(xié)助民辦高校武裝部開展征兵宣傳工作，有利于學(xué)生及時(shí)全面地了解我國(guó)的征兵政策和優(yōu)撫優(yōu)待政策。以廣州某民辦高校民兵隊(duì)為例，在征兵宣傳活動(dòng)中，該校國(guó)防教育類社團(tuán)用廣大學(xué)子喜聞樂見的宣傳方式調(diào)動(dòng)其報(bào)名應(yīng)征的積極性，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。該民辦高校2020年應(yīng)征入伍學(xué)生人數(shù)比上一年增長(zhǎng)了300%以上，充分體現(xiàn)了國(guó)防教育社團(tuán)組織在民辦高校征兵宣傳中發(fā)揮的重要作用，更加深入地增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)。

為爭(zhēng)取外部支持，吸收發(fā)展資源，民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)可以嘗試以區(qū)域性高校國(guó)防教育協(xié)會(huì)為依托，促進(jìn)校際交流合作，特別是民辦高校聯(lián)合舉辦活動(dòng)或賽事，例如國(guó)旗儀仗隊(duì)比賽、國(guó)防知識(shí)演講比賽、定向越野比賽等，以賽促教育；以校友為連接，開展校企合作，搭建高校學(xué)生社團(tuán)-企業(yè)合作聯(lián)盟平臺(tái)。高校校友是學(xué)校發(fā)展的持續(xù)性力量，校友捐款也是高校建設(shè)的重要經(jīng)費(fèi)來源之一。

五、結(jié)語

新時(shí)代背景下的國(guó)防教育社團(tuán)已經(jīng)成為民辦高校開展國(guó)防教育的一支重要隊(duì)伍，尤其是民辦高校要將國(guó)防教育放在重要位置。它一方面激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開拓了他們的視野，拓展了知識(shí)面；另一方面豐富了軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容，有效充實(shí)了高校軍事理論師資力量。國(guó)防教育社團(tuán)作為民辦高校國(guó)防教育的重要載體，為提升社團(tuán)在國(guó)防教育中的效能，高?？稍黾由鐖F(tuán)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支持，引進(jìn)專業(yè)化國(guó)防教育教師，健全指導(dǎo)教師隊(duì)伍，打造國(guó)防教育社團(tuán)品牌，注重教育活動(dòng)效果評(píng)估，擴(kuò)大覆蓋面與宣傳面，校內(nèi)外組織和社團(tuán)開展深度合作；充分發(fā)揮國(guó)防教育社團(tuán)在民辦高校國(guó)防教育中的積極作用，提高民辦高校國(guó)防教育工作質(zhì)量、創(chuàng)新高校國(guó)防教育工作模式，進(jìn)一步提升其自身效能并促進(jìn)民辦高校國(guó)防教育發(fā)展。

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（薦稿人：王武，廣州應(yīng)用科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：羅欣）