會(huì)計(jì)教育存在的問題及解決對(duì)策
——以財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)為例

■ 江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校 高 璇

一、會(huì)計(jì)教育存在的問題

（一）專業(yè)課程設(shè)置不合理

當(dāng)前，許多高校財(cái)會(huì)專業(yè)的課程設(shè)置都存在問題。一些高校在專業(yè)課程設(shè)置上存在過于注重理論知識(shí)而忽視實(shí)踐操作的問題，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐能力方面存在較大缺陷。此外，還有一些高校將會(huì)計(jì)教育與其他專業(yè)融合，使得會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)時(shí)間大幅度壓縮，導(dǎo)致學(xué)生的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，難以在實(shí)踐課程中有效運(yùn)用。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一

當(dāng)前會(huì)計(jì)教育的教學(xué)內(nèi)容單一是普遍存在的問題，主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)際案例分析和與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。首先，當(dāng)前的會(huì)計(jì)教育主要集中在會(huì)計(jì)原理、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)核算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)上，缺乏實(shí)際案例的教學(xué)內(nèi)容，難以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得充分的實(shí)際操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力，影響學(xué)生的專業(yè)發(fā)展；其次，當(dāng)前會(huì)計(jì)教育的教學(xué)內(nèi)容沒有及時(shí)反映會(huì)計(jì)領(lǐng)域新技術(shù)、新規(guī)則的變化，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，會(huì)計(jì)領(lǐng)域的技術(shù)和規(guī)則也在不斷發(fā)生變化，如果教材內(nèi)容無法及時(shí)更新，就難以滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。

（三）師資力量不足

師資力量不足是高校財(cái)會(huì)專業(yè)面臨的一個(gè)普遍性問題，主要表現(xiàn)為教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不夠合理和教學(xué)質(zhì)量參差不齊。首先，一些高校存在專業(yè)課教師教齡較短、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問題。這些教師缺乏足夠的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度不夠深入；其次，部分高校存在教師培訓(xùn)和進(jìn)修不足、教師隊(duì)伍缺乏業(yè)界經(jīng)驗(yàn)等問題。這些問題導(dǎo)致教師無法將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，難以培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高質(zhì)量人才。

二、解決對(duì)策

（一）完善專業(yè)課程設(shè)置

在完善專業(yè)課程設(shè)置方面，教師要考慮專業(yè)課程的緊密聯(lián)系和銜接性。會(huì)計(jì)教育需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，因此教師在專業(yè)課程設(shè)置中要注重教學(xué)內(nèi)容的銜接，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能體系。同時(shí)，教師要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開展與實(shí)際工作相結(jié)合的案例教學(xué)，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。另外，教師還要注重在專業(yè)課程設(shè)置中融入新技術(shù)和新知識(shí)，如人工智能、區(qū)塊鏈等，以適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展需求，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)會(huì)計(jì)教育存在教學(xué)內(nèi)容單一的問題，教師應(yīng)通過豐富教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)際案例分析等方式進(jìn)行改進(jìn)。具體措施包括引入實(shí)際案例、研究真實(shí)企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，使學(xué)生能更好地理解會(huì)計(jì)實(shí)際應(yīng)用。首先，引入實(shí)際案例是一個(gè)行之有效的方法，可以幫助學(xué)生更好地理解會(huì)計(jì)實(shí)際應(yīng)用。通過對(duì)真實(shí)企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作進(jìn)行研究，可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)、探索、分析并解決實(shí)際問題，培養(yǎng)其應(yīng)對(duì)復(fù)雜問題的能力；其次，更新教材內(nèi)容也非常重要。由于會(huì)計(jì)領(lǐng)域的知識(shí)體系在不斷發(fā)展和更新，傳統(tǒng)的教材已經(jīng)滯后于實(shí)際發(fā)展，無法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。因此，教師需要定期引入最新的會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐案例，讓學(xué)生能跟上時(shí)代步伐，掌握最新的會(huì)計(jì)知識(shí)和技能。

（三）優(yōu)化師資力量

針對(duì)會(huì)計(jì)教育存在師資力量不足的問題，高校可通過加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教師教學(xué)水平等方式進(jìn)行改進(jìn)。首先，高?？烧衅妇哂胸S富業(yè)界經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才來?yè)?dān)任教師，這樣可以讓學(xué)生更好地了解行業(yè)趨勢(shì)，提高教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性；其次，高校需要增加教師進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師及時(shí)了解最新的會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐，掌握最新的教學(xué)方法和技能，提高其教學(xué)質(zhì)量和效果；最后，高校還可以組織教師赴企業(yè)實(shí)習(xí)或交流，深入了解行業(yè)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

（四）加強(qiáng)與企業(yè)的合作

針對(duì)會(huì)計(jì)教育存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，學(xué)校可通過加強(qiáng)與企業(yè)合作、開展實(shí)踐教學(xué)等方式進(jìn)行改進(jìn)。首先，學(xué)?？梢耘c企業(yè)建立實(shí)踐基地，使學(xué)生能在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)習(xí)或工作。通過校企合作，學(xué)生可以了解實(shí)際的會(huì)計(jì)工作流程和操作，從而提高實(shí)踐能力和知識(shí)水平；其次，教師可以通過模擬會(huì)計(jì)實(shí)踐操作和業(yè)務(wù)流程，讓學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)核算課程的案例研究，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中分析和解決實(shí)際問題，這樣有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果；最后，教師還可以邀請(qǐng)企業(yè)的會(huì)計(jì)專家來學(xué)校開展專題講座，幫助學(xué)生更好地了解行業(yè)的現(xiàn)狀，以便學(xué)生做出更明智的職業(yè)規(guī)劃。

（五）強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，財(cái)會(huì)行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求也在不斷提高。為了培養(yǎng)更具綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的財(cái)會(huì)人才，教師應(yīng)該采取一系列措施，強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。首先，教師可以增加人文素質(zhì)類課程的設(shè)置，如文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)等，這些課程可以讓學(xué)生具備更廣泛的文化背景和人文情懷，有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和批判性思維，使他們具備更好的思考和分析能力；其次，教師可以通過社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)等方式讓學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)和公益事業(yè)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的指導(dǎo)，幫助他們制訂個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，以便他們更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展；最后，教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和情感教育，學(xué)生需要具備關(guān)心他人和理解他人的能力，這是在財(cái)會(huì)行業(yè)中取得成功的重要素質(zhì)。教師可以通過課堂討論、案例分析、模擬演練等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)人際交往和情感溝通的重要性，從而培養(yǎng)他們的情感智慧和人際交往能力。

三、結(jié)語

會(huì)計(jì)教育是培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才的重要途徑，而當(dāng)前會(huì)計(jì)教育存在著專業(yè)課程設(shè)置不合理、教學(xué)內(nèi)容單一、師資力量不足等問題。為了提高會(huì)計(jì)教育的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)的財(cái)會(huì)人才，高校需要從完善專業(yè)課程設(shè)置、豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化師資力量、加強(qiáng)與企業(yè)的合作和強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育等方面進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。只有通過不斷的改革和創(chuàng)新，才能讓會(huì)計(jì)教育更好地服務(wù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的財(cái)會(huì)人才，從而為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。