余振陽(yáng)

（武漢音樂(lè)學(xué)院 湖北 武漢 430060）

小提琴演奏是一種借助小提琴這種樂(lè)器進(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)表達(dá)的手段，在小提琴演奏中，追求演奏技藝的提升、演奏細(xì)節(jié)的處理固然重要，但還有更重要的，那就是追求情感的體驗(yàn)與交流，這才是小提琴演奏的靈魂，是它的終極歸宿。只有巧妙地將情感的表達(dá)與技術(shù)的運(yùn)用合二為一，才能讓小提琴演奏產(chǎn)生打動(dòng)人心的力量。

一、小提琴演奏：情感與技術(shù)二者皆不可或缺

情感是一種心理活動(dòng)，表現(xiàn)為喜怒哀樂(lè)等形式，可以借助人的動(dòng)作、聲音、語(yǔ)言、表情等來(lái)表現(xiàn)，我們也可以將其稱(chēng)之為高級(jí)的、具有靈魂深度的心靈表現(xiàn)形式。情感可以分為生活情感、藝術(shù)情感兩種類(lèi)型，我們這里要探討的是藝術(shù)情感。對(duì)小提琴演奏家而言，高超的演奏技巧是必備的，因?yàn)榧记杀旧砭褪且环N藝術(shù)符號(hào)系統(tǒng)，有特殊的審美價(jià)值。巧妙地用弓、拉弦，靈活進(jìn)行手指交替、合理控制手指交替時(shí)的壓力，這些都需要演奏者在日常不斷練習(xí)，實(shí)現(xiàn)技藝水平的積累提升。小提琴演奏中，技術(shù)的高低會(huì)影響演奏效果，但光有演奏技術(shù)是不夠的，僅靠高超的演奏技術(shù)很難賦予表演藝術(shù)生命力，情感才是小提琴藝術(shù)生命力的源泉。可以說(shuō)，世界上沒(méi)有無(wú)情感的藝術(shù)。小提琴曲目中飽含著作曲者豐富的情感，需要演奏者用心去理解、捕捉，將那種難以名狀的瞬間感受傳達(dá)出來(lái)。當(dāng)然，只重視情感的表達(dá)忽略技術(shù)的運(yùn)用也很難為觀眾呈現(xiàn)水乳交融的演奏效果，因?yàn)檠葑嗾邔?duì)曲子的理解和情感的表達(dá)，需要憑借一定的手段，高水平的演奏技巧就是其重要憑借，沒(méi)有高超的演奏技術(shù)，小提琴演奏中思想情感的表達(dá)將受阻，表演者與觀眾之間很難達(dá)到情感的交流和共鳴。由此可見(jiàn)，在小提琴演奏中，情感與技術(shù)皆不可或缺，既不能忽略情感的表達(dá)，也不能忽略技術(shù)的運(yùn)用，只有要將二者統(tǒng)一起來(lái)，才能確保演奏的藝術(shù)美，產(chǎn)生令人陶醉、沁人肺腑、讓人流連忘返的藝術(shù)效果。

二、小提琴演奏中情感藝術(shù)處理的影響因素

（一）演奏者的知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)成

小提琴演奏雖然主要要掌握的是小提琴這一樂(lè)器的演奏知識(shí)，但演奏者對(duì)作品的理解、對(duì)技藝的掌握還涉及其他學(xué)科知識(shí)，全面性、綜合性知識(shí)的掌握對(duì)于小提琴演奏這一具有一定抽象特點(diǎn)的藝術(shù)演奏門(mén)類(lèi)的綜合水平的提升是有重要意義的。如果小提琴演奏者不具備歷史、心理、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的知識(shí)，其對(duì)作品內(nèi)容、意境等的理解，對(duì)個(gè)性、情感等的融入和實(shí)現(xiàn)，將面臨重重阻礙。而豐富的音樂(lè)知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)成，加上平時(shí)刻苦的基本功訓(xùn)練，可以讓他們?cè)谘葑嘀懈匀绲剡M(jìn)行情感的處理和表達(dá)，使其更加豐滿、具體。因此，為了提高演奏者中情感藝術(shù)的表達(dá)能力，小提琴演奏者在擁有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)，主動(dòng)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)成，以具備充分分析作品內(nèi)在思想的能力，建立個(gè)性化的藝術(shù)觀念。

（二）演奏者的技藝水平

小提琴演奏者如果不具備扎實(shí)的基本功和高超的演奏技藝，不能夠在演奏中駕輕就熟地控制運(yùn)弓力度、顫音，不能靈活控制琴弦、確保手指轉(zhuǎn)移時(shí)準(zhǔn)確的起落，不能處理好演奏技術(shù)的節(jié)奏，很容易出現(xiàn)雜音或音高失真等諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題一旦出現(xiàn)，很容易影響演奏效果，不但會(huì)影響演奏者自身的心態(tài)，還會(huì)影響其對(duì)演奏過(guò)程中情感的處理，影響觀眾對(duì)小提琴曲目的情感體驗(yàn)。這就需要演奏者重視自身技藝水平的錘煉，要明確樹(shù)立“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的勤學(xué)苦練意識(shí)，不斷夯實(shí)自己的基本功，提升技藝水平，以做到舞臺(tái)表演時(shí)的萬(wàn)無(wú)一失，為情感的表達(dá)營(yíng)造良好的條件和空間。比如在平時(shí)加強(qiáng)運(yùn)弓練習(xí)，要能夠根據(jù)不同作品合理優(yōu)化調(diào)整弓弦接觸點(diǎn)，對(duì)于那些具有較強(qiáng)音量的音樂(lè)作品，演奏時(shí)要使弓弦接觸點(diǎn)與琴碼的距離盡可能地接近，反之，對(duì)于那些音量偏弱的音樂(lè)作品，演奏時(shí)要使弓弦接觸點(diǎn)與指板的距離盡可能接近。當(dāng)然，當(dāng)琴弦靠近不同位置時(shí)，產(chǎn)生的張力會(huì)不同，這就需要演奏者控制好弓壓和運(yùn)弓速度，從而確保琴弦的充分振動(dòng)，給觀眾呈現(xiàn)更動(dòng)聽(tīng)的視聽(tīng)盛宴，讓情感的洪流在演奏者與觀眾之間暢通流動(dòng)。

（三）演奏者的藝術(shù)把控力

小提琴演奏者的藝術(shù)把控力包括多方面要素，其中，最主要的就是對(duì)音準(zhǔn)的把握，對(duì)小提琴而言，音準(zhǔn)是生命，也是小提琴演奏中最難把握的。很多演奏者在練習(xí)時(shí)覺(jué)得自己演奏的旋律不如那些優(yōu)秀的小提琴演奏家悅耳，就是因?yàn)閷?duì)音準(zhǔn)的把握不到位。而音不準(zhǔn)會(huì)影響樂(lè)曲的處理、情感的表達(dá)。因此，在小提琴演奏中，要想提升情感表達(dá)的藝術(shù)，必須要具有較強(qiáng)的音準(zhǔn)把控力。和鋼琴之類(lèi)的樂(lè)器相比，小提琴音準(zhǔn)的把握存在難度。因?yàn)殇撉僦?lèi)的樂(lè)器有有形的、可以用肉眼看得見(jiàn)的鍵盤(pán)，它的音高位置也是可以通過(guò)視覺(jué)把握的，只要在演奏前提前調(diào)好音準(zhǔn)即可。但小提琴屬于弦樂(lè)器，演奏者無(wú)法通過(guò)肉眼觀察到音高位置，只能在演奏過(guò)程中依靠敏銳的聽(tīng)覺(jué)去辨別音準(zhǔn)。這就對(duì)演奏者提出了更高的要求，演奏者必須在平時(shí)加強(qiáng)音階練習(xí)，掌握小提琴演奏的調(diào)性、音域、旋律等諸多方面的技術(shù)要求，并堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，逐步從單音階練習(xí)過(guò)渡到雙音階練習(xí)，從窄音域練習(xí)過(guò)渡到寬音域練習(xí)，從慢速練習(xí)過(guò)渡到快速練習(xí)，從短分弓練習(xí)過(guò)渡到長(zhǎng)分弓練習(xí)。通過(guò)由淺入深、由易到難反復(fù)練習(xí)，打好基礎(chǔ)，確保演奏過(guò)程中沒(méi)有雜音、噪音，確保聲音飽滿勻稱(chēng)，而悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音和旋律，可以為情感的宣泄而出創(chuàng)造極佳的條件，從而呈現(xiàn)出音美和情美交融的藝術(shù)效果。

三、小提琴演奏中情感藝術(shù)處理的要點(diǎn)

（一）全方位解讀演奏作品

小提琴演奏中，作品分析是一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)工作。只有對(duì)作品進(jìn)行全面的分析，演奏者才能更胸有成竹地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和表演。演奏者對(duì)作品的分析并非毫無(wú)章法的，主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好案頭工作。一是要了解作曲家。對(duì)演奏曲目的作曲家，要了解他的生平，他所走過(guò)的藝術(shù)道路，他的藝術(shù)風(fēng)格是如何形成的，有著怎樣的藝術(shù)個(gè)性；二是要了解作品的時(shí)代背景。每一首作品的創(chuàng)作都受一定時(shí)期內(nèi)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和歷史等諸多因素的影響，只有了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，才能更深刻地把握作品的思想內(nèi)涵；三是要充分了解作品的思想內(nèi)容。包括明確作品的題材、主題，知道作品在講述什么事，有什么樣的中心思想，塑造了怎樣的藝術(shù)形象，是如何展開(kāi)情節(jié)、故事的；四是要充分了解作品的藝術(shù)形式。要知道作品采用了怎樣的樣式、組織方式、藝術(shù)語(yǔ)言、藝術(shù)手法等。以小提琴協(xié)奏曲《梁?！窞槔?，要想深刻地傳達(dá)作品的情感，就要對(duì)作品進(jìn)行全面分析。該曲目來(lái)自民間故事，講述了青年男女為爭(zhēng)取愛(ài)情自由以死抗?fàn)幍墓适拢麄€(gè)故事由草橋結(jié)拜、英臺(tái)抗婚、墳前化蝶三大情節(jié)構(gòu)成，并對(duì)應(yīng)形成樂(lè)曲的顯示部、展示部、再現(xiàn)部三個(gè)樂(lè)章。曲目整體采用的歐洲傳統(tǒng)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)，在藝術(shù)表現(xiàn)中融入越劇的曲調(diào)和唱腔。通過(guò)以上分析，演奏者已經(jīng)基本可以建立對(duì)《梁?！返恼_認(rèn)識(shí)，知曉了作品的要點(diǎn)，這些工作，可以為演奏者揣摩曲目中人物的思想感情奠定基礎(chǔ)，是演奏者進(jìn)行藝術(shù)情感處理的根基。

（二）突出不同技術(shù)手段的情感表現(xiàn)

1.滑音中的情感表現(xiàn)

比如在小提琴協(xié)奏曲《王昭君》的演奏中，需要用到同指滑音、順指滑音、即興滑音等技術(shù)。使用不同技術(shù)時(shí)，需要演奏者融入自己對(duì)樂(lè)曲的情感理解，采用合適的處理方法。比如在“娉娉漢宮”中的引子部分，要展現(xiàn)出漢宮宮廷的雍容華貴景象，讓聽(tīng)眾如臨其境，演奏者可以運(yùn)用滑音來(lái)營(yíng)造相應(yīng)的音效效果。比如在高音區(qū)運(yùn)用同指和順指滑音相結(jié)合的方式來(lái)豐富音樂(lè)的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)音樂(lè)的抒情性，而在整個(gè)曲子序幕即將拉開(kāi)之時(shí)采用小三度的同指下滑音，讓觀眾產(chǎn)生耳目一新之感，隱約感覺(jué)到此時(shí)故事即將徐徐鋪展開(kāi)來(lái)。在進(jìn)入主題旋律之后，要突出王昭君的溫婉可人和內(nèi)心的柔軟美好，可以在E 弦上使用滑音，增強(qiáng)音與音之間的聯(lián)系，通過(guò)旋律的連貫柔美來(lái)表現(xiàn)王昭君的人物形象，喚起觀眾心中對(duì)王昭君形象的情感認(rèn)同。接下來(lái)，在展現(xiàn)王昭君的憂思時(shí)，在旋律的低音段可使用同指下滑音和順指下滑音，以連接音符，使旋律表現(xiàn)出起伏感。同時(shí)，可以使用簡(jiǎn)短的滑音，通過(guò)低沉的音色，表現(xiàn)王昭君的不安和恐懼。如此一來(lái)，滑音技術(shù)手段的運(yùn)用就凸顯了雍容華貴的漢宮形象和一個(gè)內(nèi)心忐忑糾結(jié)、憂思不斷的美人王昭君的形象，對(duì)比色彩鮮明，王昭君的心理活動(dòng)也被刻畫(huà)得真切，惹人愛(ài)憐。在展現(xiàn)王昭君出塞過(guò)程中性格和內(nèi)心波動(dòng)的樂(lè)章里，可以用短促綿長(zhǎng)的即興滑音表現(xiàn)王昭君面臨艱苦的大漠環(huán)境的不安情緒，還可以用強(qiáng)拍和慢拍相結(jié)合的滑音處理形成音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比，以展示王昭君內(nèi)心的激烈斗爭(zhēng)和苦悶情緒。

2.揉弦中的情感表現(xiàn)

在小提琴演奏中，揉弦技巧的運(yùn)用最為普遍。揉弦主要包括手指揉弦、手腕揉弦和手臂揉弦。手指揉弦通常在演奏比較短小的音符時(shí)使用，需要演奏者在演奏中運(yùn)用手指的輕柔動(dòng)作來(lái)巧妙地帶動(dòng)手掌進(jìn)行互動(dòng)，這一技巧需要演奏者在平時(shí)勤加練習(xí)以使手指具有較高的柔韌度，保持手指的靈活狀態(tài)。手腕揉弦要比手指揉弦容易一些，在演奏比較舒緩、敘事性強(qiáng)的樂(lè)章中使用，它是靠演奏者的手腕動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)手指關(guān)節(jié)實(shí)現(xiàn)揉弦演奏。這一技巧雖然容易但卻要求手腕和手指配合協(xié)調(diào)，需要演奏者平時(shí)加強(qiáng)手腕擺動(dòng)和手指伸展的練習(xí)，以確保演奏時(shí)配合得天衣無(wú)縫，給觀眾帶來(lái)優(yōu)美柔和的聽(tīng)覺(jué)享受。手臂揉弦通常在演奏具有粗狂、激情的樂(lè)章時(shí)使用，對(duì)手臂和手指的靈活配合要求高，在演奏過(guò)程中，當(dāng)演奏者的手臂擺動(dòng)到琴頭時(shí)，必須要及時(shí)松開(kāi)并伸展手指，當(dāng)手臂做完動(dòng)作回收時(shí)，手指也要立刻響應(yīng)，恢復(fù)到原來(lái)的位置和動(dòng)作。一般而言，在一篇樂(lè)章演奏中，要同時(shí)運(yùn)用到以上這三種揉弦技巧。而在這三種技巧運(yùn)用時(shí)，一定要與曲目的情感表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)。比如在《流浪者之歌》的演奏中，在第一部分展示主人公的悲慘命運(yùn)及對(duì)命運(yùn)不公的控訴時(shí)，為凸顯這種強(qiáng)烈的不滿情緒，可以使用手臂揉弦的演奏技巧；在第二部分展現(xiàn)主人公顛沛流離的情感歷程時(shí)，可以用手腕揉弦技術(shù)來(lái)展露主人公憂傷無(wú)奈的情緒；在第三部分講述主人公如激流一樣噴發(fā)而出的悲傷情緒時(shí)，可利用手指揉弦技術(shù)來(lái)表達(dá)那種激烈的情緒，讓聽(tīng)眾感覺(jué)自己就是故事的主人公，就是曲目的創(chuàng)作者。

（三）充分發(fā)揮想象力進(jìn)行二度創(chuàng)作

想象會(huì)引起生動(dòng)的情感，要表現(xiàn)小提琴曲目中豐富的情感，演奏者必須要進(jìn)行充分的想象和二度創(chuàng)作。小提琴演奏者在創(chuàng)作伊始，就要充分結(jié)合作品的創(chuàng)作背景、內(nèi)容等馳騁想象，進(jìn)入到作品所塑造的情感世界中，感悟作品中豐富的情感內(nèi)容。在理解作者意圖、情感表達(dá)的基礎(chǔ)上，演奏者要結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象力的作用，對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，思考如何通過(guò)適當(dāng)?shù)奶幚韥?lái)表達(dá)創(chuàng)作者所要傳達(dá)的情感。演奏者要確保自己的二度創(chuàng)作與樂(lè)曲的情緒是一致的，與樂(lè)曲的風(fēng)格也是一致的，要以體現(xiàn)樂(lè)曲的情感和風(fēng)格為前提進(jìn)行再創(chuàng)作。在此基礎(chǔ)上確定演奏策略，將自己的感受濃縮到演奏的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使音樂(lè)氛圍充滿情感色彩。同時(shí)，在演奏過(guò)程中，演奏者要始終加強(qiáng)對(duì)自我內(nèi)心的控制，確保技術(shù)、情感與心理的高度一致，演奏出具有情感表現(xiàn)力的高水平樂(lè)章。

四、結(jié)語(yǔ)

小提琴演奏可以給聆聽(tīng)者帶來(lái)美妙的享受，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的氣質(zhì)，正因?yàn)樾√崆傺葑嗨哂械莫?dú)特審美價(jià)值和情感價(jià)值，近些年，小提琴演奏受到越來(lái)越多人的關(guān)注和歡迎。觀眾對(duì)小提琴演奏的期待也對(duì)演奏者提出了更高的要求，在訓(xùn)練高超演奏技巧的同時(shí)，追求情感的豐富表達(dá)，成為演奏者們潛心鉆研的新方向。可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)小提琴演奏者們不但會(huì)在演奏技藝上下足功夫，還會(huì)在演奏過(guò)程中更好地融入自己的情感，將自我情感與曲子的內(nèi)在情感交融，最終形成獨(dú)一無(wú)二的演奏風(fēng)格。