小學(xué)體育教育教學(xué)分析

趙靜

摘要：隨著新課標改革的不斷推進，體育的重要性越來越凸顯出來，為了推動基礎(chǔ)教育改革，學(xué)校必須要重視體育教育，把體育教育放在重要的位置，這樣才有利于實現(xiàn)素質(zhì)教育，為提高國民的總體體質(zhì)奠定扎實的基礎(chǔ)。為了增強小學(xué)生的身體以及心理素質(zhì)，小學(xué)體育教師需要及時了解小學(xué)生的實際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，這樣才能實現(xiàn)體育教育教學(xué)的科學(xué)化、合理化。

關(guān)鍵詞：體育教育? 教學(xué)方法? 素質(zhì)教育

一、體育科目的特點

體育這一門科目主要具有鍛煉身體和增強體魄的教育功能。體育教育主要是在教師的指導(dǎo)下進行的有計劃的教育教學(xué)過程，讓體育主體學(xué)生親自進行體能鍛煉的過程?！读x務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）也明確體育課程的性質(zhì)：義務(wù)教育體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康 知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)和增進學(xué)生身心健康為主要目的，具有基礎(chǔ)性、健身性、實踐性和綜合性等特點，是學(xué)校教育的重要組成部分，對促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價值。

二、教學(xué)方法要變得兒童化、興趣化以及游戲化

（一）兒童化教學(xué)。教師在教學(xué)中可以根據(jù)小學(xué)生的年齡特征以及性格特點，進行針對性的體育教學(xué)，這樣能夠吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性，讓學(xué)生更好地完成體育課的教學(xué)任務(wù)，更好地增強體質(zhì)。[1]由于兒童年紀還比較小，因此會比較容易接受形象思維，所以體育教師在教學(xué)中可以采用一些比較直觀、形象的教學(xué)方式，這樣能夠更好地讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中體育教師還要學(xué)會觀察學(xué)生的身體情況來組織體育教學(xué)，這樣才能最大程度地發(fā)揮出體育教學(xué)的價值。除此之外，有的體育教師會覺得把現(xiàn)當代的競技運動中的新技術(shù)運用到小學(xué)體育教學(xué)中會更有利于學(xué)生發(fā)展，但在應(yīng)用這一新型的技術(shù)時最好能先對其進行分析和實踐，看是否真的有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，不能僅僅看學(xué)生對該技術(shù)的掌握程度來評價課堂的效果，應(yīng)當要查看學(xué)生的全方位表現(xiàn)來綜合評價課堂效果。

（二）興趣化教學(xué)。小學(xué)生對未知事物是充滿好奇以及求知的，他們一般面對新型的體育教學(xué)，熱情會非常高漲，充滿興趣，因此根據(jù)興趣化教學(xué)可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。小學(xué)生年齡比較小，喜歡玩、愛熱鬧、喜歡新鮮的事物，因此體育教學(xué)的方式可以嘗試多種方法，充分滿足學(xué)生的需求，不斷提高學(xué)生對體育的興趣。小學(xué)中部分體育教師在課堂上會讓學(xué)生長期訓(xùn)練一個動作，但這樣會很容易讓學(xué)生產(chǎn)生無趣，學(xué)習(xí)效果也不明顯。因此教師可以設(shè)計一些游戲或者舉辦比賽來提高學(xué)生的積極性和主動性，進一步活躍課堂氣氛。[2]除此之外，教師可以在教學(xué)的過程中準備好趣味性的講解以及標準性動作示范，在課堂中充分地利用好教學(xué)資源，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)出體育課上的良好氛圍。

（三）游戲化教學(xué)。游戲，很多人都會對其比較感興趣，而作為小學(xué)生來講，沒有什么比游戲更能吸引他們的注意力了。其實游戲的內(nèi)容十分豐富，而且趣味性很強。如果把游戲作為體育教學(xué)中的一種方式的話，既能夠豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，又能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此小學(xué)體育教師可以嘗試把游戲植入到體育課堂，甚至也可以滲透到課堂的每一個環(huán)節(jié)，這樣能有效推動體育教學(xué)順利開展，大大地活躍了課堂氣氛，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。例如，在體育課上課前，教師可以安排學(xué)生開展“快快集合”這一游戲，這樣不僅能夠提高學(xué)生的紀律性和組織能力，還能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生提前收心，準備上課，有利于教師在接下來的課堂中更好地組織教學(xué)。在上課的自由活動時間內(nèi)，教師還可以組織學(xué)生進行“支援前線”等接力跑的游戲，這樣既能夠提高學(xué)生的鍛煉興趣，同時還能夠發(fā)展學(xué)生養(yǎng)成熱愛班集體、團隊凝聚力強的優(yōu)良品質(zhì)，讓小學(xué)生在體育教學(xué)中得到更好的發(fā)展。

三、在體育教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造性

近年來我國一直在推行素質(zhì)教育，因此體育教學(xué)也一定要促進學(xué)生個性化發(fā)展。在體育教學(xué)中，教師需要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。例如教師在講解完技能之后，可以巡查看看學(xué)生的練習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不標準，要及時給予指導(dǎo)，向?qū)W生示范那些對學(xué)生來說有難度的動作，最后讓學(xué)生自主練習(xí)，教師可以選擇練得好的人當“小老師”，積極幫助那些動作還熟練的學(xué)生，這樣的話更能夠提高學(xué)生的積極主動性。此外，在體育教學(xué)中教師還需要讓學(xué)生理解體育原理，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的意識，養(yǎng)成每天運動的好習(xí)慣。

結(jié)束語

綜上所述，在新課標的推動下，小學(xué)體育教師需要進行必要的改革和創(chuàng)新來順應(yīng)時代發(fā)展，要改變以往單一的教學(xué)觀念，結(jié)合多樣化的教學(xué)方式，充分考慮小學(xué)生的實際情況，采用先進的教育觀念來開展體育教育。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生積極主動地參與到體育活動中來，這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生的思維，才能把開啟知識大門的鑰匙傳授給學(xué)生，讓小學(xué)生更好地成長，獲得全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]霍凱.小學(xué)體育教育中的“過度保護”現(xiàn)象研究[D].南昌大學(xué)，2014.

[2]宣劉江.淺談小學(xué)體育教學(xué)中的快樂教學(xué)法[J].小學(xué)教學(xué)參考，2011（12）：105.