“雅動(dòng)”課間一刻鐘 打造育人新樣態(tài)

摘"要：基于北京市在義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行課間安排整體統(tǒng)籌優(yōu)化的相關(guān)要求，本校干部、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同謀劃，創(chuàng)設(shè)了五育融合的“雅動(dòng)”課間，為學(xué)生提供安全、有序、內(nèi)容豐富的課間活動(dòng)，營(yíng)造充滿活力的校園環(huán)境，搭建釋放天性、調(diào)節(jié)壓力的平臺(tái)，努力形成課間育人合力，打造育人新樣態(tài)，提升教育質(zhì)量和學(xué)生身心健康。

關(guān)鍵詞：雅動(dòng)課間；五育融合；身心健康

中圖分類號(hào)：G623.8"""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A"""文章編號(hào)：1005-2410（2024）12-0066-02

北京市密云區(qū)第五小學(xué)（民族小學(xué)）是密云城區(qū)的一所直屬小學(xué)，現(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，975名學(xué)生，2015年成為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校。全市在義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行課間安排整體統(tǒng)籌優(yōu)化，學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真謀劃、科學(xué)實(shí)施，努力形成課間育人合力，助力學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)

學(xué)校秉承“詩(shī)書育雅立德立行”的辦學(xué)理念，培育健康、樂(lè)學(xué)、文雅少年育人目標(biāo)，以課間時(shí)間調(diào)整為切入點(diǎn)，落實(shí)“健康第一”理念，將學(xué)生的成長(zhǎng)放在最核心的位置，從優(yōu)化課間安排、豐富課間內(nèi)容、穩(wěn)妥落實(shí)推進(jìn)，強(qiáng)化檢查監(jiān)督四個(gè)維度，結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)不同學(xué)段、不同樓層，集思廣益，制定了《密云區(qū)第五小學(xué)“雅動(dòng)課間”活動(dòng)方案》，推出“五育加法”玩轉(zhuǎn)課間活動(dòng)，打造專屬五大系列N類項(xiàng)目的豐富課間，引導(dǎo)學(xué)生課間走出教室、放松雙目、愉悅心情、有益社交，適量鍛煉，最大程度地讓學(xué)生釋放天性，調(diào)節(jié)壓力，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好充分的身心準(zhǔn)備。

二、頂層設(shè)計(jì)、合理規(guī)劃

為保證課間活動(dòng)方案可實(shí)操、可落地，學(xué)校開展了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)參與的主題為“我喜歡的課間活動(dòng)”的調(diào)研，一是了解學(xué)生的需求與意愿，研發(fā)學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的課間活動(dòng)；二是引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生身心健康為突破口，強(qiáng)化主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為；三是及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)校新學(xué)期課間一刻鐘的舉措，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的建議、理解與支持。

（一）學(xué)校加強(qiáng)管理

學(xué)校主動(dòng)從“求平安”不敢放手轉(zhuǎn)向“保平安”，在安全教育上下功夫。建設(shè)、管理好安全設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)課間活動(dòng)的引導(dǎo)和監(jiān)督，按樓層分批組織學(xué)生到操場(chǎng)活動(dòng)，安排教師進(jìn)行巡查，隨時(shí)提醒學(xué)生注意活動(dòng)安全。定期開展逃生疏散演習(xí)，開展防踩踏等安全教育主題班會(huì)，加強(qiáng)不猛跑、不追打、不做危險(xiǎn)活動(dòng)的課間活動(dòng)教育，減少學(xué)生參與體育活動(dòng)受到意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)，營(yíng)造安全有序、內(nèi)容豐富的課間生態(tài)，讓“文雅少年”擁有一個(gè)個(gè)快樂(lè)、松弛、充盈的課間“一刻鐘”，盡情釋放，收獲健康和快樂(lè)。

（二）教師轉(zhuǎn)變觀念

教師們從課間活動(dòng)的管理者走向?qū)W生課間活動(dòng)的共同參與者，主動(dòng)設(shè)計(jì)，積極參與學(xué)生課間活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校校本教研“三備五環(huán)節(jié)”的備課要求，精心備課，高效授課，不隨意拖堂和提前上課，確保學(xué)生課間走出教室、放松休息，滿足學(xué)生的生理需要，調(diào)試學(xué)生的心理狀態(tài)，建立良好的同伴關(guān)系，發(fā)展社交能力。

（三）確保區(qū)域空間

學(xué)校充分運(yùn)用校園空間，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和游戲項(xiàng)目將學(xué)校所有可以活動(dòng)的場(chǎng)地進(jìn)行整體規(guī)劃，分為競(jìng)技區(qū)域、綜合區(qū)域、專項(xiàng)區(qū)域、趣味區(qū)域。安排教學(xué)樓一層的低年級(jí)學(xué)生就近在樓前趣味區(qū)域空地活動(dòng)，二、三、四層的中高年級(jí)分年級(jí)分時(shí)段到指定區(qū)域活動(dòng)，讓每個(gè)課間學(xué)生都能在屬于自己班級(jí)的活動(dòng)區(qū)域，盡情玩耍，釋放激情。

（四）器材共享開放

“跳繩、毽子、足球”是學(xué)校的“體育三件寶”。學(xué)校為全體學(xué)生發(fā)放1根跳繩、1個(gè)毽子、1個(gè)足球，讓他們隨時(shí)隨地都有運(yùn)動(dòng)的“武器”。學(xué)校體育器材全部向?qū)W生開放并進(jìn)行了必要的補(bǔ)充，籃球、兵乓球、鐵環(huán)、沙包、小體操墊、自制的仰臥起坐器等常用體育器材放在操場(chǎng)的指定區(qū)域，安排教師和高年級(jí)的體育運(yùn)動(dòng)小志愿者，每天擺放和巡視器材，各班還配備了八字長(zhǎng)繩、皮筋，讓學(xué)生自由使用。

三、雅動(dòng)課間、童心飛揚(yáng)

在讓每個(gè)學(xué)生“全面+個(gè)性”發(fā)展的育人觀引領(lǐng)下，學(xué)校依據(jù)“德智體美勞”與“個(gè)性發(fā)展”的詩(shī)·雅評(píng)價(jià)體系進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)改革，課間一刻鐘是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，干部教師主動(dòng)請(qǐng)纓，進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)和實(shí)踐的同時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，參與準(zhǔn)備或制作合適的器材、玩具，和教師們一起策劃不同的課間游戲，創(chuàng)設(shè)了“五育融合”的雅動(dòng)課間，保障學(xué)生在鍛煉身體、放松身心的同時(shí)，逐漸形成科學(xué)健康的活動(dòng)意識(shí)，找到適合自己的活動(dòng)方式，讓課間休息成為高效學(xué)習(xí)的“加油站”。

（一）雅德潤(rùn)心——經(jīng)典閱讀

詩(shī)·雅教育的核心價(jià)值追求是引領(lǐng)師生飽讀詩(shī)書、見(jiàn)賢思齊，把圖書館建在各層樓道中，學(xué)生在課間隨時(shí)走進(jìn)閱讀空間進(jìn)行經(jīng)典閱讀。

對(duì)樓道的閱讀長(zhǎng)廊進(jìn)行了美化和功能分區(qū)，增設(shè)了舒適的座椅和討論區(qū)，使其成為一個(gè)宜人的閱讀和交流環(huán)境。學(xué)生課間在這里分享閱讀心得，交流互動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中結(jié)交朋友，提升社交能力，閱讀長(zhǎng)廊已成為學(xué)生課間最受歡迎的去處之一。

（二）雅智賦能——“智”趣相投

依據(jù)“我喜歡的課間活動(dòng)”調(diào)查，學(xué)校為各班配備了五子棋、斗獸棋、拼圖游戲、七巧板、數(shù)字華容道等十幾種益智類玩具。在“等你來(lái)挑戰(zhàn)”系列課間活動(dòng)，教師積極組織，學(xué)生興趣高漲，魔方競(jìng)速、盲擰、單擰，因“棋”結(jié)盟，輕松一刻樂(lè)趣無(wú)窮，課間游戲豐富了學(xué)生的校園生活，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)交流與合作，也讓校園課間環(huán)境和諧有序。

（三）雅健修身——陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)

課間一刻鐘最精彩的是課間體育活動(dòng)時(shí)間，在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)區(qū)域?qū)W生們可以分年級(jí)、分課間到籠式足球場(chǎng)隨時(shí)進(jìn)行1分鐘腳內(nèi)側(cè)蕩球、踩球、揉球、拉球、顛球等基本功練習(xí)；在操場(chǎng)的綜合區(qū)域開展?jié)L鐵環(huán)、跳皮筋、踢毽子、丟手絹、編花籃、丟沙包等中國(guó)民間傳統(tǒng)游戲，學(xué)生們興致盎然；在趣味體驗(yàn)區(qū)精心設(shè)計(jì)了一連串豐富有趣、圖案活潑可愛(ài)的彩繪游戲區(qū)，學(xué)生們感興趣的跳房子、蘿卜蹲、手腳并用等游戲新鮮出爐；結(jié)合體質(zhì)測(cè)試，學(xué)校在主席臺(tái)兩側(cè)和前邊的塑膠跑道，專門開辟出競(jìng)技運(yùn)動(dòng)區(qū)，學(xué)生根據(jù)個(gè)人體能需求，進(jìn)行仰臥起坐、跳繩、折返跑、立定跳遠(yuǎn)等練習(xí)。同時(shí)，室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)采用自選曲目創(chuàng)編桌舞，以及肩頸操、蛙泳手、馬步?jīng)_拳、原地單手肩上投籃、正面雙手胸前傳球等動(dòng)作進(jìn)行配樂(lè)練習(xí)。

（四）雅趣尚美——?jiǎng)?chuàng)意表達(dá)

在“課間一刻鐘”的寶貴時(shí)光里，積極鼓勵(lì)那些對(duì)藝術(shù)充滿熱情、對(duì)科技創(chuàng)新抱有濃厚興趣的同學(xué)們，走進(jìn)創(chuàng)意空間。在這里，學(xué)生可以自由地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和科技創(chuàng)新，分享他們的靈感和成果。學(xué)校舉辦了書畫展覽，激發(fā)學(xué)生們的藝術(shù)天賦；完成了人工智能作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。利用“一刻鐘”學(xué)校給學(xué)生提供了一個(gè)充滿啟發(fā)和挑戰(zhàn)的環(huán)境，讓同學(xué)們?cè)谒囆g(shù)和科技的道路上不斷探索和成長(zhǎng)。

（五）雅勞啟正——快樂(lè)種植

著名教育學(xué)家陶行知先生提倡“生活即教育、社會(huì)即課堂”。中年級(jí)語(yǔ)文教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容寫觀察日記，組織學(xué)生利用課間開展“種植實(shí)踐”，開辟“小菜園”，學(xué)生利用種植箱、礦泉水瓶搞起了“無(wú)土栽培”，種植大蒜、生菜、紫蘇、小蔥等。種植過(guò)程中，學(xué)生澆水、觀察、記錄、收獲、制作美食，享受成果，完成習(xí)作，喜悅自豪中，愛(ài)上了勞動(dòng)，愛(ài)上了探究。

雅動(dòng)課間讓五小校園到處歡聲笑語(yǔ)、每個(gè)角落都充滿活力，校園生活的和諧有序、張弛有度推動(dòng)了學(xué)校詩(shī)·雅教育育人質(zhì)量和文雅少年身心健康發(fā)展的雙提升。