彩墨畫
- 色不礙墨，墨不礙色
特的色墨結(jié)合的彩墨畫，同時增加光影層次，依然保持了畫面在二維空間中所表現(xiàn)出來的平面性，而不是立體性，使作品既有西方審美又兼具東方韻味。正如潘天壽所說，林風(fēng)眠水墨“既清秀又渾厚”。這正是其中西融合與探索所形成的別具一格的藝術(shù)特征。關(guān)鍵詞：彩墨畫；林風(fēng)眠；中西融合一、中西融合的藝術(shù)思想林風(fēng)眠是近代“西學(xué)東漸”浪潮中融合派的代表人物，在中國近代藝術(shù)史上占有重要地位。林風(fēng)眠將東方繪畫藝術(shù)特色和西方藝術(shù)寫實元素天衣無縫地融合在一起，體現(xiàn)出了極高的藝術(shù)造詣。林風(fēng)眠的藝
美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2023年9期2023-11-20
- 袁運甫彩墨畫藝術(shù)研究
術(shù)家，袁運甫在彩墨畫藝術(shù)領(lǐng)域取得了杰出的成就，在中西藝術(shù)結(jié)合、古今藝術(shù)取向方面進(jìn)行了獨到的創(chuàng)新，奠定了現(xiàn)代公共藝術(shù)的發(fā)展基礎(chǔ)。袁運甫追求筆墨、色彩相整合的彩墨畫風(fēng)格，致力于在彩墨畫中融入、滲透獨具中國特色的圖案藝術(shù)精神、裝飾風(fēng)格，成功創(chuàng)作出了一系列中國韻味十足、具有東方內(nèi)涵的彩墨畫藝術(shù)作品，給人們帶來藝術(shù)享受，激發(fā)人們探索人生、藝術(shù)的欲望。袁運甫在廣博修行的道路中，始終堅持“有容乃大”的藝術(shù)信念，將實踐生活中的視覺形象、形式規(guī)范提升到藝術(shù)層面，進(jìn)行了“海納
藝術(shù)科技 2023年7期2023-06-25
- 民俗視野下的生命彩墨
屬于自己獨到的彩墨畫，他從對民間文化的研究中發(fā)現(xiàn)，中國繪畫藝術(shù)的基本精神是寫意的，這使他的繪畫不是追求對技藝功力的展示，而是從民俗的角度去表達(dá)心中的意趣。他創(chuàng)新了群眾文化表達(dá)的形式，豐富了群眾文化的內(nèi)容，提升了群眾文化的品位。梁澄清在彩墨畫上的成功，對群眾文化工作者和民間藝術(shù)創(chuàng)作者具有借鑒意義和榜樣力量。關(guān)鍵詞：民俗視野;彩墨畫;寫意;浪漫梁澄清是民俗文化專家和全國文化戰(zhàn)線先進(jìn)工作者，一生從事民間民俗文化的理論研究和挖掘整理工作，主編出版了《民間文學(xué)三大集
百花 2022年8期2022-06-11
- 談?wù)動變簣@趣味彩墨畫教學(xué)
王曉紅彩墨畫是水墨畫的一種，它以水墨畫為基底，借助毛筆和顏料對畫面進(jìn)行敷色、點彩，使畫面在色彩渲染上較為豐富、明快、鮮亮，達(dá)到以墨顯色、以色助墨的繪畫效果。相比于水墨畫，彩墨畫對執(zhí)筆的方式、繪畫的順序和線條的粗細(xì)等的要求較為寬松，易于幼兒接受和學(xué)習(xí)。近幾年，彩墨畫教學(xué)在幼兒園美術(shù)活動中被運用得越來越廣泛，并取得了良好的教學(xué)效果。幼兒園彩墨畫教學(xué)的目標(biāo)有兩個：一是引導(dǎo)幼兒感受傳統(tǒng)水墨藝術(shù)的魅力，了解其技法的獨特性，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒掌握一些簡單的繪畫技法，如
幸福家庭 2022年4期2022-06-09
- 袁運甫繪畫藝術(shù)的“大美術(shù)之夢”
鍵詞：水粉畫;彩墨畫;公共藝術(shù);“大美術(shù)觀”中圖分類號：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）18-0-030 引言袁運甫是中國當(dāng)代著名的畫家、公共藝術(shù)家和教育家，在60余年的藝術(shù)生涯里，他一直積極進(jìn)行水粉畫、彩墨畫、壁畫等公共藝術(shù)的創(chuàng)作與美術(shù)教學(xué)工作，理論研究亦涉及創(chuàng)作理論、民間美術(shù)、工藝美術(shù)、美術(shù)教育等眾多領(lǐng)域。1933年端午節(jié)翌日，袁運甫出生在江蘇南通的一戶文人家庭，從小受到家庭藝術(shù)氛圍的感染，其在《運甫從藝自敘》中說
藝術(shù)科技 2021年18期2021-11-26
- 抽象之道
”就畫壇而言，彩墨畫是20世紀(jì)初以來中國畫趨新求變過程中的新生事物，后歷經(jīng)林風(fēng)眠、劉海粟、張大千等畫壇前輩的幾番推陳出新，早已成為不容忽視的一種繪畫表現(xiàn)門類。門秀敏是近年來頗受公眾關(guān)注的彩墨繪畫名家。作為藝術(shù)界一名大器晚成者，門秀敏的彩墨作品給人們帶來了別樣的審美體驗。就繪畫語言和繪畫理念而言，門秀敏的彩墨畫屬于當(dāng)代水墨范疇。當(dāng)代水墨強化了水墨藝術(shù)的學(xué)術(shù)性、觀念性與實驗性。門秀敏之所以能在當(dāng)下的彩墨畫創(chuàng)作領(lǐng)域脫穎而出，既得益于他長期不懈的藝術(shù)追求，同時還與
中國美術(shù) 2021年4期2021-10-30
- 幼兒彩墨游戲化教學(xué)研究
種新型的畫種，彩墨畫帶給幼兒更多的選擇和自由發(fā)揮空間。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，幼兒園教學(xué)越來越重視彩墨教學(xué)。愛玩是幼兒的天性，如何運用游戲化教學(xué)，將幼兒的潛能激發(fā)出來，并通過科學(xué)的教學(xué)方法，對幼兒的抽象思維能力和創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)，是值得每一位幼兒教師認(rèn)真思考的問題。本文結(jié)合教學(xué)實踐，對幼兒彩墨游戲化教學(xué)進(jìn)行了探索，以期促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】游戲化教學(xué);幼兒;彩墨畫【中圖分類號】G612 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年3期2021-09-22
- 淺談小學(xué)美術(shù)課堂中彩墨畫教學(xué)的幾點思考
史留建摘要：彩墨畫作為一種新興的繪畫表現(xiàn)形式不足百年，并將傳統(tǒng)中國畫的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展發(fā)揚光大。在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，彩墨畫教學(xué)符合遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，可以說取得了不錯的成績，與兒童畫、卡通畫、水彩畫教學(xué)等相比，彩墨畫教學(xué)仍有很多不足。而本文主要結(jié)合筆者教學(xué)實際，以人美版四年級下冊《用彩墨畫魚》一課為例進(jìn)行反思，以便更好地適合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和對學(xué)習(xí)彩墨畫的要求，進(jìn)一步讓小學(xué)生在美術(shù)課堂中獲得對彩墨畫的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) ?彩墨畫 ?
學(xué)校教育研究 2021年14期2021-09-06
- 論彩墨畫的發(fā)展和時代特征
至今由水墨畫和彩墨畫個畫種組成，水墨畫是中國的傳統(tǒng)繪畫，是由水和墨調(diào)配成深淺不同的墨色所畫出的畫。在古代的畫史論中，大都以單純的墨色為主，主要表現(xiàn)的是墨色的效果。墨色出現(xiàn)深淺不同的變化稱之為“五色”，而色彩只是用來做簡單的修飾，往往也只是單獨一種或兩種顏色。然而近代絢麗的色彩和墨色的并舉使用，達(dá)到彩與墨的交輝融合，這從繪畫形式上來講是一種新的創(chuàng)造，在繪畫的發(fā)展史“彩墨畫”從此開啟了新的篇章一、彩墨畫的發(fā)展歷史彩墨畫，指的是以傳統(tǒng)形式的水墨畫為基礎(chǔ)底色，在其
錦繡·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 馮驥才彩墨畫藝術(shù)特征研究
經(jīng)歷為其后期的彩墨畫創(chuàng)作奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過臨摹古人畫作，尤其古代繪畫原作，他熟練掌握了古人的繪畫技法與繪畫表現(xiàn)語言。馮驥才的彩墨畫作品與中國傳統(tǒng)繪畫對比強烈，他雖然臨摹古人畫作，但是其藝術(shù)創(chuàng)作中使用的都是自己的繪畫語言，這些繪畫語言反映著其彩墨畫所獨具的藝術(shù)特征，尤其體現(xiàn)在畫面構(gòu)圖、用色巧妙、視覺語言豐富等方面。二、馮驥才彩墨畫藝術(shù)特征馮驥才創(chuàng)作的彩墨畫作品多數(shù)是以自然山水景觀為題材，其創(chuàng)作的自然景觀作品明確體現(xiàn)了季節(jié)性特征。他喜愛描繪一年四季不同的自
國畫家 2021年1期2021-04-09
- 新課標(biāo)下兒童彩墨畫教學(xué)策略探究
”因此，我們在彩墨畫教學(xué)中首先要考慮的是如何激發(fā)學(xué)生對彩墨畫學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)階段各學(xué)齡段學(xué)生認(rèn)知能力會存在差異，教師要呈現(xiàn)活潑多樣的課程內(nèi)容和教學(xué)方式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，教師可有效運用多媒體教學(xué)，以起到事半功倍的教育教學(xué)效果。在教學(xué)《用彩墨畫魚》一課時，教師可借助多媒體圖文并茂、聲像結(jié)合的優(yōu)勢向?qū)W生展示品種不同、造型各異、色彩斑斕的彩墨魚，并以小導(dǎo)游的身份向?qū)W生解說有關(guān)魚的知識。集中學(xué)生的注意力，都聚精會神地盯著屏幕
魅力中國 2020年28期2020-12-08
- 彩墨畫在兒童美術(shù)教育中的應(yīng)用
學(xué)中十分重要。彩墨畫的表現(xiàn)方式符合兒童的造型習(xí)慣，適用于美術(shù)的啟蒙教學(xué)。彩墨探索既保留了作畫的趣味性，又能夠以一種簡單直觀的方式將畫面的效果最大化呈現(xiàn)。關(guān)于彩墨畫在兒童美術(shù)教育中如何應(yīng)用不光擁有理論研究價值，亦十分具有現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：彩墨畫 ?動畫片 ?結(jié)合對初步接觸造型知識的6-8歲兒童來說，彩墨和宣紙是很好的探索材料。彩墨易于溶解的特性以及具有視覺沖擊的色彩給繪畫提供了豐富的可能性。對印、拓印、渲染等繪畫技法易于操作，無論從創(chuàng)作中的趣味性、學(xué)生的參與
文藝生活·上旬刊 2020年8期2020-11-06
- 重彩水墨畫如何保有中國畫品質(zhì)
彩語言的探索，彩墨畫成為令中國畫重新煥發(fā)生機與活力的新鮮血液。重彩水墨畫在發(fā)展過程中，西方現(xiàn)代藝術(shù)的多重影響使得彩墨畫的中國畫屬性受到質(zhì)疑。如何讓重彩水墨畫保有中國畫品質(zhì)這個無可回避的問題已經(jīng)擺在中國畫發(fā)展的必經(jīng)之路上。彩墨畫材料技法所具備的肌理與視覺效果擁有的獨特表現(xiàn)力、傳統(tǒng)的“意象性”美學(xué)，是其保持獨立并得以與西方藝術(shù)理念相區(qū)別的形式與精神內(nèi)涵;將其融入對當(dāng)代人文精神的整體理解把握之中，才能正確把握中國畫的品質(zhì)，創(chuàng)造出屬于這個時代的中國畫。關(guān)鍵詞：彩墨
藝術(shù)大觀 2020年17期2020-10-09
- 少兒版畫在美術(shù)啟蒙教育中的方法分析
樣的兒童版畫與彩墨畫的教學(xué)資源，通過挖掘與確定創(chuàng)作題材、指導(dǎo)兒童創(chuàng)作的方法等，在結(jié)合教材、聯(lián)系生活、融入節(jié)日與引用繪本的過程中挖掘和確定創(chuàng)作題材，在指導(dǎo)兒童聯(lián)想、畫稿、刻板與印制中完成創(chuàng)作，并進(jìn)行綜合評價，更好發(fā)揮其啟蒙作用，提高美術(shù)教育實效。【關(guān)鍵詞】少兒版畫;美術(shù)啟蒙教育;彩墨畫;確定題材;創(chuàng)作方法少兒版畫集合繪畫與手工制作，主題突出鮮明、構(gòu)圖靈活多樣、用色淳樸大膽，這與兒童的認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗、稚趣十足的個性特點非常契合。在少兒美術(shù)啟蒙教育中，教師可
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年7期2020-09-10
- 《春如線》教學(xué)設(shè)計
。2.嘗試創(chuàng)作彩墨畫，用點線結(jié)合的方式表現(xiàn)春天的美好景象。活動準(zhǔn)備：PPT、水墨顏料、畫紙、毛筆、筆架、洗筆筒、作品展板活動過程：一、欣賞作品，感受獨特的繪畫形式——今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧！●彩墨畫提問：這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣？小結(jié)：以前我們用毛筆和墨汁畫過水墨畫，在“水墨畫”上面增加一些漂亮的顏色，叫做“彩墨畫”?！顸c線結(jié)合提問：這幅畫里你看到了什么？小結(jié)：這幅畫里有線條，有的線條粗，有的線條細(xì)，
學(xué)校教育研究 2020年15期2020-07-23
- 彩墨飄香
呂英 張麗麗彩墨畫是中國畫的表現(xiàn)形式之一。中國畫歷史久遠(yuǎn)，在其發(fā)展過程中逐漸分化出水墨畫和彩墨畫兩種形式。彩墨畫是在水墨畫的基礎(chǔ)上敷色、點彩。彩墨畫與水墨畫相比，色彩豐富、明快、鮮亮，是孩子們樂于體驗的作畫形式之一。彩墨畫的代表畫家有林風(fēng)眠、吳冠中等，他們將西方繪畫的精髓融入傳統(tǒng)中國畫的表現(xiàn)中，追求傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。彩墨畫具有較大的靈活性、趣味性、可塑性與綜合性。如林風(fēng)眠《瓶花》系列作品，畫面中繁茂的花卉，顏色鮮艷奪目，在形式和色彩上更接近西方的靜物畫，
早期教育(美術(shù)教育) 2020年1期2020-05-21
- 融中西繪畫為一冶的藝術(shù)家
及領(lǐng)域較多，但彩墨畫是最能體現(xiàn)其“合中西于一冶”的藝術(shù)主張。文章分析了潘玉良所處的時代背景和求學(xué)經(jīng)歷對其繪畫風(fēng)格的影響，并從其后期成熟的彩墨畫作品中挑選幾幅人物畫和靜物畫，通過對具體作品的剖釋，探討她是如何把西方繪畫手法和中國傳統(tǒng)藝術(shù)的審美進(jìn)行融合的。關(guān)鍵詞：潘玉良;時代背景;求學(xué)經(jīng)歷;彩墨畫1 時代背景20世紀(jì)初，西方現(xiàn)代藝術(shù)思潮涌入中國，中國藝壇上掀起了改良美術(shù)教育的熱潮，中國傳統(tǒng)文人畫藝術(shù)也遭到?jīng)_擊。如新文化領(lǐng)軍人物蔡元培《以美育代宗教》的演講中就提
文物鑒定與鑒賞 2019年10期2019-07-29
- 幼兒彩墨畫活動的實踐研究
針對幼兒綜合彩墨畫活動的現(xiàn)狀與存在的問題，提出以美術(shù)語言為框架的綜合彩墨畫活動，試圖驗證其是否能促進(jìn)幼兒美術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展，提升幼兒的美術(shù)能力。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 美術(shù)語言;彩墨畫活動;實踐研究;核心素養(yǎng)[中圖分類號]? G610? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）04-0020-02一、問題的提出彩墨畫作為水墨畫的一種，不僅和水墨一樣運筆可粗可細(xì)
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2019年2期2019-06-11
- 中西合璧的彩墨畫
們將這種畫稱為彩墨畫。兩位藝術(shù)大師惺惺相惜，終于在巴黎見了面，畢加索拿出了他的水墨畫作品請張大千指教，張大千也向他講述了中國畫對意境美和筆墨形式的追求。兩位大師的會面，成就了一段藝術(shù)史上的佳話。其實，每一位藝術(shù)大師的作品一定有區(qū)別于他人的獨特風(fēng)格。比如，梵高作品中那流動的筆觸和耀眼的黃色，蒙德里安作品里大小不同的格子和紅黃藍(lán)三原色，一看到禮帽和蘋果人們就會想到馬格利特……大師們這些標(biāo)志性的符號都值得我們在創(chuàng)作中借鑒、表現(xiàn)。近代繪畫大師林風(fēng)眠也是嘗試將東西方
閱讀（高年級） 2019年3期2019-06-11
- 淺談美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)下少兒彩墨興趣特長的培養(yǎng)
。二、利用少兒彩墨畫的形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國畫的興趣嶺南畫派的精神重于“融合”與“創(chuàng)新”，這給我一個重要的啟示。在中國畫的教學(xué)上，我舍棄了傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)方法，結(jié)合《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，加強學(xué)習(xí)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，給孩子們自由創(chuàng)作的空間。在興趣培養(yǎng)早期，讓學(xué)生利用彩墨畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作，用國畫毛筆大膽地運用不同的色彩勾勒線條或渲染。學(xué)生進(jìn)行彩墨畫創(chuàng)作時，不限制用色材料和用筆技法，讓畫
師道·教研 2019年2期2019-04-10
- 淺談美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)下少兒彩墨興趣特長的培養(yǎng)
。二、利用少兒彩墨畫的形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國畫的興趣嶺南畫派的精神重于“融合”與“創(chuàng)新”，這給我一個重要的啟示。在中國畫的教學(xué)上，我舍棄了傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)方法，結(jié)合《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，加強學(xué)習(xí)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，給孩子們自由創(chuàng)作的空間。在興趣培養(yǎng)早期，讓學(xué)生利用彩墨畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作，用國畫毛筆大膽地運用不同的色彩勾勒線條或渲染。學(xué)生進(jìn)行彩墨畫創(chuàng)作時，不限制用色材料和用筆技法，讓畫
師道(教研) 2019年2期2019-02-20
- 新課標(biāo)下兒童彩墨畫教學(xué)策略探究
吳洵摘 要：彩墨畫是一種新型的畫種，它給學(xué)生自由發(fā)揮的空間和選擇空間。隨著新課改的不斷深入，彩墨畫教學(xué)越來越被重視，成為小學(xué)美術(shù)教學(xué)中一個非常重要的組成部分。在新課標(biāo)下探索新的教學(xué)方式和策略，讓課堂更加高效是當(dāng)前的重要課題。文章結(jié)合教學(xué)的實際，認(rèn)為教師可以努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、運用游戲教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并在教學(xué)中運用科學(xué)教學(xué)方法，構(gòu)建科學(xué)的評價體系，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和抽象思維能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；彩墨畫；實踐探究中
教師·上 2018年9期2018-10-25
- 吳冠中彩墨畫中的裝飾繪畫語言探討
就將圍繞吳冠中彩墨畫中的裝飾繪畫語言展開深入探討。關(guān)鍵詞：吳冠中；彩墨畫；裝飾繪畫語言；探討一、簡述吳冠中先生彩墨畫藝術(shù)風(fēng)格形成過程吳冠中先生是活躍在50-70年代國際藝壇中最杰出的畫家以及藝術(shù)教育家。其早年師從中國美術(shù)學(xué)院首任院長林風(fēng)眠先生，由于受到西方現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作理念的熏陶，再加上他對現(xiàn)代畫家、教育家潘天壽先生有關(guān)構(gòu)圖形式及美感有著獨到的理解，使得其成為思想超前的形式主義大家。吳冠中先生隨后到巴黎國力高級美術(shù)學(xué)校就讀，因其恩師讓-蘇弗爾皮在藝術(shù)創(chuàng)造上對
大東方 2018年11期2018-10-15
- 彩墨畫之我見
此，本文就中國彩墨畫如何在吸取本民族優(yōu)秀藝術(shù)的基礎(chǔ)上，向現(xiàn)代脫變這一問題展開討論?！娟P(guān)鍵詞】彩墨畫 多元化 現(xiàn)代 個性一、中國彩墨畫與西方繪畫之間的聯(lián)系西方油畫從清代開始傳人中國，那時候大清帝國以其威嚴(yán)使郎世寧等一批西方畫家屈尊于中國的畫風(fēng)中，但是帝王們還是看中了西方畫家筆下的功夫而招為御用。直到19世紀(jì)初中國的年輕畫家不斷到歐洲學(xué)習(xí)西方的繪畫，試圖以此來挽救中國繪畫的頹勢。但是他們學(xué)成歸國后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實并不能容忍那種透露西方文明的明暗、色彩和表現(xiàn)方式，僅是
商情 2018年23期2018-07-06
- 淺議當(dāng)代中國畫教學(xué)中的彩墨畫創(chuàng)新訓(xùn)練研究
何美君彩墨畫屬于是視覺藝術(shù)的一項基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，在中國畫體系當(dāng)中的地位也是非常重要的，以色彩、素描為前提基礎(chǔ)的彩墨畫創(chuàng)作，有利于學(xué)生在彩墨畫的創(chuàng)作同時激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)其抽象思維能力與創(chuàng)新意識。在當(dāng)代中國畫教學(xué)當(dāng)中，彩墨畫教學(xué)提倡進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練，打破傳統(tǒng)模式的束縛，為學(xué)生奠定良好的創(chuàng)造性觀念基礎(chǔ)，從而利于其表現(xiàn)力、藝術(shù)想象力的啟發(fā)。彩墨畫是綜合了多種繪畫語言的優(yōu)勢特色，繼而構(gòu)成的一種藝術(shù)形式，其中凸顯出多種繪畫語言的特質(zhì)，既有平面繪畫色彩語言，又有
知識文庫 2018年15期2018-05-14
- 淺析林風(fēng)眠彩墨畫的藝術(shù)特色
摘要：林風(fēng)眠是彩墨畫和中西調(diào)和藝術(shù)思想的代表人物。林風(fēng)眠結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，如瓷畫、石刻、壁畫、戲劇、皮影和剪紙等并吸取野獸派、表現(xiàn)主義、印象派和立體主義等西方繪畫的方法，創(chuàng)造出中西貫通的彩墨畫藝術(shù)語言。關(guān)鍵詞：林風(fēng)眠；彩墨畫；藝術(shù)語言一、前言林風(fēng)眠在藝術(shù)上堅持不懈地進(jìn)行“中西融合”的探索，形式語言與情感內(nèi)涵表現(xiàn)的相協(xié)一致。他借鑒畫像磚、畫像石古樸和簡潔的構(gòu)圖，瓷畫充滿力與速度的線，簡練幾何形體的造型形式，融合民間皮影、剪紙、戲曲臉譜的藝術(shù)和馬蒂斯、莫迪里阿
文藝生活·下旬刊 2018年3期2018-05-04
- 彩墨畫的發(fā)展與時代性探析
歷史長河之中，彩墨畫作為一股全新的力量直接打破了原有的寧靜，一批一批的繪畫創(chuàng)作人員都在不斷地對彩墨畫進(jìn)行探索和研究，他們結(jié)合自身民族傳統(tǒng)和意識形態(tài)，藝術(shù)家自身的藝術(shù)修養(yǎng)下，把中西民族藝術(shù)在對峙中消融，超脫了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的矛盾，構(gòu)成了現(xiàn)代彩墨畫而本文主要是對從彩墨畫概念著手，對彩墨畫發(fā)展歷史與時代性進(jìn)行了探析。關(guān)鍵詞：彩墨畫;發(fā)展;時代性中圖分類號：J20文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672 -8122 （2018） 11-0149 -02當(dāng)代彩墨畫作為繪畫類型之
今傳媒 2018年11期2018-01-11
- 民族民間文化元素在現(xiàn)代彩墨畫中的應(yīng)用
文化元素在現(xiàn)代彩墨畫中的應(yīng)用羅 曼(四川音樂學(xué)院 四川 成都 610000)民族民間文化元素這種元素提取研究和現(xiàn)代彩墨畫這種藝術(shù)載體，尊重每一種藝術(shù)，并不斷刻苦的鉆研。發(fā)掘它們不同的地方，讓這種不同相互融合相互作用，又同時發(fā)掘它們相同的地方，都是追求意向于美感。用我所學(xué)技法和畫種再現(xiàn)這種民族民間文化元素的美感，也是不失為一種榮幸。在做此科研項目前夕，我閱讀了一些關(guān)于美學(xué)的書籍，這些書籍對我的啟迪非常重要，在做此項研究時，我加入了自己對美學(xué)的理解，讓我對民族
小品文選刊 2017年24期2017-12-01
- 對彩墨畫教學(xué)與創(chuàng)作策略的思考
的美術(shù)創(chuàng)作中，彩墨畫表現(xiàn)出了新穎多變、豐富多樣的風(fēng)格。彩墨畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中非常重要的一個組成部分，給學(xué)生的自由表現(xiàn)提供了廣闊的空間。小學(xué)美術(shù)老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩墨畫創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和藝術(shù)想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。關(guān)鍵詞：彩墨畫；創(chuàng)作策略；思考彩墨畫是最近幾十年來新興的一個畫種，主要是相對傳統(tǒng)水墨畫而言的。彩墨畫融入了西方的色彩之美和西方的造型之美，同時也吸收了水墨畫的優(yōu)勢，運用更多的色彩語言去塑造現(xiàn)代的中國畫作品，增加
新課程·上旬 2017年9期2017-11-21
- 猶如色彩交響
——李夜冰先生的彩墨畫
—李夜冰先生的彩墨畫韓朝第一次見到李夜冰先生，是2013年在中國美術(shù)館他的個展上，當(dāng)時的印象很深。他的作品，無論巨制鴻篇，還是小幅畫作，都充滿勃勃生氣，筆墨大膽、色彩奔放，像交響樂一樣磅礴響亮、鏗鏘有力，很有些青春氣息，不像是一位耄耋老人畫的，這一下子顛覆了我對“老藝術(shù)家”的看法。李先生是彩墨畫領(lǐng)域的大家。在我的認(rèn)知中，彩墨畫不好搞，原因何在？細(xì)究起來，大概有兩個原因：一是中國畫所使用的材料有其特殊性，色墨混在一起弄不好就容易削弱彼此的精彩，失去原有的格韻
火花 2017年7期2017-11-13
- 淺談李夜冰的彩墨畫
朝淺談李夜冰的彩墨畫韓朝當(dāng)代著名畫家李夜冰李夜冰，1931年生，河北省井陘縣人。中國美術(shù)家協(xié)會會員、中央文史研究館書畫院研究員、山西大學(xué)客座教授、山西省人民政府文史館館員。如果說傳統(tǒng)文人畫確立了以書法入畫的法則以及尚空簡淡泊的禪意精神，那么彩墨畫則彌補了文人畫在視覺方面日趨老態(tài)與雷同的某種缺憾，以陽剛代陰柔，以雄強代柔弱，以豐富代簡約，以絢麗代虛靜。李夜冰的特殊經(jīng)歷和視野，使他接觸了各國不同的藝術(shù)，因此對中國畫的判斷有情感與理性的綜合考量。換句話說，李夜冰
北廣人物 2017年27期2017-08-07
- 淺談李夜冰的彩墨畫
朝淺談李夜冰的彩墨畫韓朝當(dāng)代著名畫家李夜冰李夜冰，1931年生，河北省井陘縣人。中國美術(shù)家協(xié)會會員、中央文史研究館書畫院研究員、山西大學(xué)客座教授、山西省人民政府文史館館員。藝術(shù)既含有多種可能性，也確乎有一個永恒的標(biāo)準(zhǔn)，即對生命與藝術(shù)本質(zhì)的追尋。李夜冰作品所體現(xiàn)的生生活力，即是藝術(shù)生命精神的體現(xiàn)。他的訴求不再是傳統(tǒng)，卻承繼了傳統(tǒng)的書寫性特征，代之以色彩，色彩的鋪陳方式是書寫性的，不是平面的填充。畫面的用色方式，不是固有色或習(xí)慣性用色（如淺絳山水用花青、赭石，
北廣人物 2017年29期2017-08-01
- 淺談李夜冰的彩墨畫
朝淺談李夜冰的彩墨畫韓朝當(dāng)代著名畫家李夜冰李夜冰，1931年生，河北省井陘縣人。中國美術(shù)家協(xié)會會員、中央文史研究館書畫院研究員、山西大學(xué)客座教授、山西省人民政府文史館館員。彩墨畫的實質(zhì)，一方面是挖掘傳統(tǒng)中的色彩元素，更主要的是借鑒西方繪畫色彩體系的豐富性、生動性及現(xiàn)場感，彰顯視覺張力與新意，中西融合是其主調(diào)。李夜冰先生在彩墨畫這塊土地上耕耘了幾十年，早年足跡遍布大江南北，后又周游世界。他畫各種景致，題材豐富，手法亦不拘一格。自上世紀(jì)40年代李夜冰從事基層美
北廣人物 2017年26期2017-07-07
- 彩墨畫教學(xué)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的策略
年度一般課題：彩墨畫教學(xué)對幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的指導(dǎo)策略研究（編號：（2016）-JKGHB-1208）的研究成果。]摘要：彩墨畫教學(xué)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效途徑，彩墨畫教學(xué)提倡打破表現(xiàn)模式，為突破模式的桎梏給孩子從小打下創(chuàng)造性觀念的心理基礎(chǔ)，以致形成其從事創(chuàng)造性勞動的理解與信念。彩墨畫創(chuàng)作不同于簡單臨摹，而是用多種手法以及線條、形體、色彩等這些獨特的藝術(shù)語言來創(chuàng)造性反映事物，表達(dá)思想、深化生活，因而對幼兒創(chuàng)造個性的培養(yǎng)極為有利。想象畫創(chuàng)作教學(xué)又是培養(yǎng)孩子的獨創(chuàng)精
大觀 2017年5期2017-06-30
- 淺析Photoshop實現(xiàn)國畫效果的技法
國畫；水墨畫；彩墨畫中圖分類號：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）05-0170-05Abstract ： Digital art， a new art form associated with the development of information technology， rapidly expand all over the world with incredible fascination. Photoshop
電腦知識與技術(shù) 2017年5期2017-04-08
- 獨立寒秋—潘天壽與1950年代的彩墨之變
變化，主要從“彩墨畫”這一概念和教學(xué)機制入手，探討潘天壽在這一時期的藝術(shù)和教育活動，以“藝術(shù)界”③霍華德·貝克（Howard Becker）提出“藝術(shù)界”（art world）的概念，認(rèn)為藝術(shù)界的各個方面合力塑造著藝術(shù)界內(nèi)部生產(chǎn)出的藝術(shù)作品。巴克桑德爾（Baxandall）考察了藝術(shù)界的三個部分—生產(chǎn)、消費、藝術(shù)品，而布爾迪厄（Pierr Bourdieu）思考了藝術(shù)場（artistic fields）的建構(gòu)。參見［英］維多利亞·D·亞歷山大（Victor
詩書畫 2017年2期2017-02-12
- 淺析彩墨在繪畫中的應(yīng)用
一個新的名稱“彩墨畫”。而與高劍父同受康有為、梁啟超觀念影響的還有林風(fēng)眠，“建設(shè)為全人類的藝術(shù)”是他傾向于民族大眾的美術(shù)教育思想。同時他的“中西調(diào)和”理論使中國畫找到了一條走向現(xiàn)代化，擁有時代性的道路。他通過不斷的東摸西索，終于摸到了西畫和國畫的脈門，即中國畫中的“意”和西方畫中的“實”。林風(fēng)眠認(rèn)為藝術(shù)是要具有民族性、時代性、個性的特點，舍去任何一個都是失敗的，在他的眼中，文人畫失去了個性，跟丟了時代;西畫則是缺少了中國獨有的意蘊之美。被國際藝壇譽為20世
文藝生活·中旬刊 2016年2期2016-10-25
- 彩墨畫是不是中國畫：吳冠中作品為何拍出天價
文/牟建平彩墨畫是不是中國畫：吳冠中作品為何拍出天價文/牟建平在當(dāng)代中國畫壇，吳冠中堪稱是一位十分復(fù)雜且頗具影響力的畫家。在藝術(shù)上，他敢于創(chuàng)新，他獨創(chuàng)的“彩墨畫”獨樹一幟；同時，他也是“市場明星”，他的畫作在海內(nèi)外拍賣市場上屢創(chuàng)天價；此外，他更是一位“熱點人物”，他總是直言不諱，每每引發(fā)激烈爭議。因此，吳冠中絕對是美術(shù)界不折不扣的“焦點”。特別是在拍賣行情整體并不太景氣的當(dāng)下，吳冠中的精品力作仍舊呈上漲堅挺之勢。在4月4日剛結(jié)束的2016年保利香港春拍上，
公關(guān)世界 2016年8期2016-09-21
- 李野林美術(shù)館隆重開館精彩紛呈
們在一起李野林彩墨畫《秋牧》67cm×51cm（2002年）2016年5月29日下午，“野林美術(shù)館”在成都舉行了隆重的開館儀式，同時舉行了由成都市文聯(lián)與《國家大劇院》雜志社主辦，成都經(jīng)典匯文化傳播有限公司承辦的大型公益類講壇活動——書畫大師李野林先生關(guān)于《時代呼喚中國畫的創(chuàng)新》的講座。李野林先生向現(xiàn)場觀眾分享了在紐約展覽的經(jīng)歷與體驗，創(chuàng)作《桂林山水》的構(gòu)思，以及如何使作品體現(xiàn)其山水的秀美。他指出臨摹畫壇大師張大千的作品的科學(xué)性與照本宣科的不妥。對于別人對他
散文詩世界 2016年6期2016-06-14
- 潘玉良彩墨畫的創(chuàng)作歷程
繪畫形式，她的彩墨畫為中西方藝術(shù)的融合提供了比較好的借鑒形式，促進(jìn)了藝術(shù)融合的同時，也加深了中西方的歷史文化的交流。關(guān)鍵詞 潘玉良 彩墨畫 油畫 上海美專中圖分類號：J205 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1油畫為主時期潘玉良由于長期受到學(xué)院派的影響，寫實功底十分扎實。20世紀(jì)初，現(xiàn)代藝術(shù)興起，她從西方古典主義入手，繼承印象派的藝術(shù)思想，吸收了現(xiàn)代藝術(shù)的營養(yǎng)，并把東方藝術(shù)的理念融匯到自己的創(chuàng)作中，她晚年的油畫作品蘊含著中國藝術(shù)的意境、韻律和詩情，她的畫作大膽淋漓的勾描，將
科教導(dǎo)刊·電子版 2016年2期2016-03-12
- 著名畫家李野林的藝術(shù)人生
，創(chuàng)造了“野林彩墨畫”新畫種，在國際畫壇獨樹一幟，被譽為一代宗師。出版有《野林彩墨畫》多集、大紅袍《中國近現(xiàn)代名家畫集·李野林》、藝術(shù)傳記《畫癡》等個人專集十余冊，另有《畫壇三大家》（黃永玉、劉大為、李野林）、《海內(nèi)外中國書畫藝術(shù)當(dāng)代名家集》（吳冠中、沈?qū)W仁、李野林、靳尚誼、朱德群）、《當(dāng)代藝壇傳奇人物》（范曾、李野林）、《中國當(dāng)代書畫巨匠》（沈鵬、劉大為、范曾、李野林）、《盛世中華藝術(shù)大家》（李野林、劉大為）等幾十冊?，F(xiàn)任中國國畫院副院長、世界華人美術(shù)學(xué)
散文詩世界 2015年2期2015-11-22
- 諾日朗瀑布
彩墨畫/李野林林散文詩/海 夢諾日朗瀑布彩墨畫/李野林林散文詩/海 夢你從天上來，帶著月光的美麗。落山的太陽，送給你一件白色的衣裙，你的微笑，讓青山綠水銷魂地著迷，驚呆了你面前那幾株青松。日月星辰，在遠(yuǎn)天偷偷地看你，怕驚擾你素雅的風(fēng)姿。你的美麗雖不能羞花閉月，卻讓一切色彩都悄悄隱蔽。這世界卻除了白色還是一片白色，只有你長長的衣裙，在歲月的夢中飄逸。諾日朗，諾日朗，二十二年前，我見過你，贊美過你。如今，我已老了，而你，依然青春、美麗。世界一切都在變化，你卻風(fēng)
散文詩世界 2015年3期2015-11-22
- 激情飛揚、絢麗個性的彩墨之舞——傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，讓彩墨畫釋放兒童的天性
一直以來，兒童彩墨畫教學(xué)無論從教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上都沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即臨摹為主。這樣的學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生能更加深刻地了解傳統(tǒng)中國畫的技法和表現(xiàn)，缺點是過于程式化，約束了學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。少數(shù)癡迷美術(shù)的孩子學(xué)“進(jìn)去了”，成了“小大人”；而絕大多數(shù)孩子認(rèn)為國畫太難學(xué)，索性與國畫絕緣。可不可以在兒童水墨畫的教學(xué)中也注入一些“活力”呢？把兒童自然、淳樸，屬于他們的天真、雅拙充分釋放出來。以下是作者在國畫教學(xué)中努力探索的教學(xué)方式。一、現(xiàn)代兒童彩墨畫教學(xué)方法
安徽文學(xué)·下半月 2015年5期2015-10-26
- 運用“四法”，讓幼兒重拾彩墨畫精彩
【摘 要】中國彩墨畫是我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫。它簡練概括的造型、變化豐富的用筆、滲透淋漓的墨色深受人們的喜愛。實踐中，發(fā)現(xiàn)運用“四法”能讓幼兒重拾彩墨畫精彩?！娟P(guān)鍵詞】四法 彩墨畫 精彩彩墨畫以高度簡練、概括的特點符合幼兒繪畫的表現(xiàn)特色，孩子在生活中所看到的、接觸到的，按自己的想法以繪畫的形式反映出來，毫無顧慮表現(xiàn)形象，似是而非，在像與不像之間，富于稚氣，耐人尋味。為使彩墨畫在幼兒繪畫中真正發(fā)揮其功效，這就需要教師的教學(xué)也必須要有創(chuàng)造性，只有創(chuàng)造性地教，才
作文成功之路·教育前言 2015年4期2015-06-30
- 我與彩墨畫
。我則稱之為“彩墨畫”。彩墨畫一詞，據(jù)我所知徐悲鴻先生主政中央美術(shù)學(xué)院時期曾提出過。據(jù)說他認(rèn)為無論油畫、版畫或中國畫，中國人畫的畫就是中國畫，因此他把中國畫系改名為彩墨畫系。我猜想或許因為國畫系的主要課程應(yīng)是工筆重彩和水墨畫，工筆重彩本身就是著色的，水墨畫也盛行染色，可是后來為什么又改稱國畫系，我就不得而知了。在彩墨畫體系形成之前。我以為我國傳統(tǒng)繪畫由兩個體系構(gòu)成：工筆重彩和水墨畫。歷史上曾出現(xiàn)過沒骨畫法和淺絳畫法，亦分別隸屬于前二者。至于近現(xiàn)代出現(xiàn)的色、
北京廣播電視報 2015年40期2015-05-30
- 彩墨情懷 美的追求
凝視，思索?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">彩墨畫是彩色與墨色的交響曲”。彩墨畫是根植于中國本土而廣泛兼容世界各類美術(shù)成就的突出代表，是一門新的繪畫藝術(shù)。譚老在教學(xué)之余，把全部的精力放在了彩墨畫的探索與創(chuàng)作上，為中國彩墨畫的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。滿懷激情，“用西方色彩的豐富多樣，與中國水墨畫的流暢線條有機結(jié)合”去表達(dá)自己心靈喜歡的自然世界。譚老繼承和發(fā)展了已故恩師李有行的色彩體系，又在三十多年的染織圖案設(shè)計和研究中外現(xiàn)代美術(shù)的過程中積累了豐富的技法經(jīng)驗，通過對彩墨畫長期實踐與研究，
天工 2015年2期2015-04-10
- 淺析現(xiàn)代彩墨畫發(fā)展的時代性、民族性、個性
00）淺析現(xiàn)代彩墨畫發(fā)展的時代性、民族性、個性李 卉 （四川音樂學(xué)院 成都美院 610500）在中國畫發(fā)展的歷史長河中，彩墨畫作為一股新的力量打破了它原有的寧靜。一批批探索中國畫的志士仁人在改革的時代背景下，結(jié)合自身民族傳統(tǒng)和意識形態(tài)，藝術(shù)家自身的藝術(shù)修養(yǎng)下，把中西民族藝術(shù)在對峙中消融，超脫了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的矛盾，構(gòu)成了現(xiàn)代彩墨畫?，F(xiàn)代彩墨畫；發(fā)展；時代性；民族性；個性現(xiàn)代彩墨畫是一門古老而新穎的繪畫門類，它有多種叫法，如：重彩畫、墨彩畫、巖彩畫等，而石齊則稱
大眾文藝 2015年10期2015-03-13
- 色彩回歸與現(xiàn)代視覺
——淺談彩墨畫的發(fā)展
視覺 ——淺談彩墨畫的發(fā)展◎袁秋實傳統(tǒng)中國畫發(fā)展到中唐時期，色彩開始在與水墨之變的斗爭中游離出中國畫的創(chuàng)作主流，歷史傳承的斷裂使得色彩的傳統(tǒng)顯露出不足與薄弱。一直到現(xiàn)代彩墨畫的出現(xiàn)，才讓色彩傳統(tǒng)萌生出復(fù)蘇的跡象。本文即以色彩傳統(tǒng)的流失為敘述的出發(fā)點，通過彩墨畫發(fā)展流變的簡要梳理，來看彩墨畫運動其實是一場對于中國文化的回歸，以及由此基礎(chǔ)之上促成中國畫由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)化，從而確定其現(xiàn)代的屬性。彩墨畫 傳統(tǒng) 現(xiàn)代一、傳統(tǒng)的色彩觀中國畫歷史悠久，遺跡繁富。作為
參花（下） 2014年12期2014-12-12
- 重慶天臺崗小學(xué)彩墨畫特色教學(xué)對小學(xué)美術(shù)教育的啟示
多榮譽。二、“彩墨畫”特色的調(diào)查走進(jìn)天臺崗小學(xué)，右側(cè)的畫廊里成列著各式各樣的學(xué)生作品，有彩墨，有書法。作品內(nèi)容豐富，畫面充滿了童趣，也滿載了兒童強烈的創(chuàng)造力。學(xué)校在傳承發(fā)展少兒水彩畫特色的基礎(chǔ)上，引入了“彩墨畫”概念，用水墨畫的靈動與水彩的顏色緊密結(jié)合，把中國畫的潑墨風(fēng)情與現(xiàn)代的水彩畫交融在一起，在編織上少兒豐富的想象與表現(xiàn)力，深化了兒童水彩畫的特色。學(xué)校開展了關(guān)于“兒童彩墨畫”技法、材料、創(chuàng)作方式的深入探索，不斷改革創(chuàng)新，建設(shè)“彩墨畫特色臺階課程”：一二
山東青年 2014年9期2014-11-03
- 現(xiàn)代彩墨畫技法的探究性學(xué)習(xí)
考、總結(jié)?，F(xiàn)代彩墨畫作品在傳統(tǒng)彩墨畫的基礎(chǔ)上融合了東西方古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的特色，色彩層次豐富，線條既有中國畫的優(yōu)雅，又有西方繪畫的簡潔，構(gòu)圖飽滿，造型嚴(yán)謹(jǐn)，肌理新穎和諧，筆墨色彩既厚重又富有時代特色，以中國畫的線條造型，應(yīng)用中國畫所沒有的而西方現(xiàn)代繪畫中最醒目的斑瀾色彩給畫面注入勃勃生機和絢麗色彩。而且像其他繪畫種類一樣，現(xiàn)代彩墨畫也一直在發(fā)展當(dāng)中，它的工具材料技法在畫家們的嘗試、探究、創(chuàng)新中不斷進(jìn)步，煥發(fā)出越來越璀璨的光彩。不可否認(rèn)，它的繪畫技法與傳統(tǒng)
中國教育技術(shù)裝備 2014年21期2014-02-05
- 墨色中的妖嬈：淺談潘玉良彩墨畫
們要先了解何謂彩墨畫。彩墨這個名稱在古時是指將繪畫的顏料制成墨的形狀。它的使用可以追溯到唐朝，那時的彩墨只有青綠色，直至明初才從國外引進(jìn)其他種類的顏色，如天方國的番硵砂、三佛齊國的紫石、渤泥國的紫礦胭脂石等。彩墨是御用之物，管理嚴(yán)格，遠(yuǎn)離平民的生活。直至民國后才傳入民間，正式登上了歷史舞臺。那時的彩墨畫大都是由留學(xué)歐洲的畫家們所繪，大多是想將中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式與西方繪畫方式相融合，找到共存甚至是創(chuàng)新的一種繪畫樣式。二、潘玉良其人及其彩墨畫民國時期是個動蕩的
濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2013年6期2013-08-15