仄聲
- 格律有秘密，補(bǔ)寫促鑒賞
去聲、入聲統(tǒng)稱為仄聲。但是，由于語音變遷，現(xiàn)在普通話只有四個(gè)聲調(diào)，即陰平、陽平、上聲、去聲，普通話里讀上聲和去聲的基本是古仄聲字，但普通話里讀陰平陽平的除了大部分是平聲字，還有一小部分是古入聲字，即仄聲字。2.平仄相間。一句詩里要做到平仄相間，即“一三五不論，二四六分明”。所謂“一三五不論，二四六分明”是指在絕句或律詩中，每一句的第一、三、五字的平仄可以忽略（五言則是第一、三字），第二、四、六字的平仄要做到平仄相間。我以杜甫《登高》第一、二句為例，“風(fēng)急天
師道·教研 2023年7期2023-08-17
- 《浣溪沙》詞律發(fā)微
髻鬟”，“宿”字仄聲，“離”字平聲，“慢”字仄聲；韋詞“清曉妝成寒食天”，“清”字平聲，“妝”字平聲，“寒”字平聲。上闋第二句第一、三字，韓詞“六銖衣薄惹輕寒”，“六”字仄聲，“衣”字平聲；孫詞“江邊一望楚天長(zhǎng)”，“江”字平聲，“一”字仄聲。上闋第三句第一、三字，韓詞“慵紅悶翠掩青鸞”，“慵”字平聲，“悶”字平聲；韋詞“卷簾直出畫堂前”，“卷”字仄聲，“直”字仄聲；下闋第一句第一、三字，韓詞“羅襪況兼金菡萏”，“羅”字平聲，“況”字仄聲；韋詞“指點(diǎn)牡丹初綻
名作欣賞 2023年14期2023-05-18
- 看似尋常最奇崛
——賞《聲聲慢》的疊字之美
起，接以“覓覓”仄聲的重疾，“冷冷”的仄聲緊承其上，“清清”的平聲緩緩落下，“凄凄”的平聲延續(xù)上句的平聲，“慘慘”的仄聲突然響起，“戚戚”的仄聲緊跟。平聲徐緩，仄聲重疾，這一組疊字就形成了徐緩重疾的變化，且重疾的仄聲在句中形成了兩次高潮。平仄交錯(cuò)形成的抑揚(yáng)頓挫，疾徐變化，是這組疊詞在音樂上表現(xiàn)出的第二種美感?！耙挕睂儆谌肼暋板a”部，“清”屬于平聲“庚”部，“戚”屬于入聲“錫”部，所以該句押的是入聲“錫”韻。江永《音學(xué)辨微》中講，“平聲音空，仄聲音實(shí)，平聲如
中學(xué)語文 2023年5期2023-04-05
- 岑參《走馬川行奉送出師西征》用韻分析
下中緩緩前行。而仄聲韻的韻腳“吼、斗、走”則拉近了畫面的距離，對(duì)漫天黃沙里的細(xì)節(jié)進(jìn)行特寫，通過斗石亂走來寫狂風(fēng)，突出邊地的惡險(xiǎn)環(huán)生。但在這樣的苦境下，將士們非但不畏懼，反而斗志昂揚(yáng)，腳步隨著風(fēng)速變得更快?！懊摗?、戈”幾個(gè)仄聲韻腳便是再次渲染行軍中的緊湊、激昂的氣氛。最后詩人預(yù)想戰(zhàn)爭(zhēng)大捷，亦是通過短促有力的仄聲韻來表達(dá)出將士們十足的自信。反觀平聲韻腳的詩句，描寫的畫面則是相對(duì)靜態(tài)。“汗氣蒸”“旋作冰”“硯水凝”盡管亦是描寫動(dòng)態(tài)，但與“風(fēng)怒吼”“石亂走”等相
語文周報(bào)·教研版 2022年31期2022-05-30
- 品讀絕妙巧對(duì)
連疊韻。上聯(lián)都是仄聲字，而下聯(lián)則都是平聲字。這很明顯，是屬于音韻對(duì)，對(duì)仗工整自然。你看，一只鹿在屋北獨(dú)居，而溪流的西面卻有一大群雞在“咯咯”齊鳴，寥寥數(shù)字，就把大自然生機(jī)勃勃的情態(tài)描繪出來，讀之真是難以忘懷。此木為柴山山出，因火成煙夕夕多?！@副對(duì)聯(lián)，巧在上聯(lián)“此木”合為“柴”字，“山山”合為“出”字;下聯(lián)“因火”合為“煙”字，“夕夕”合為“多”字。這叫并對(duì)聯(lián)?！安瘛碑?dāng)然山山皆有，點(diǎn)火當(dāng)然會(huì)有“煙”;“煙”當(dāng)然夕夕多，因?yàn)橛腥司蜁?huì)有煙火。
科教新報(bào) 2022年11期2022-05-30
- 動(dòng)詞的精妙
大致相當(dāng)于古代的仄聲。對(duì)聯(lián)講究平仄，末尾最嚴(yán)。上聯(lián)末尾字字音必須為仄聲，下聯(lián)末尾字字音必須為平聲。如“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”，上下聯(lián)末的“壽”和“門”就分別是仄聲和平聲。春聯(lián)的內(nèi)容也有許多講究。譬如，“春好禾苗壯，人新稻谷豐”是體現(xiàn)農(nóng)民對(duì)新的一年期望與祝福的春聯(lián)?！鞍儇浟宅槪裼合那锒?大樓興旺，客滿東西南北樓”是宣傳商業(yè)繁榮的春聯(lián)?？梢?，不同的人家，不同的行業(yè)，都會(huì)有不同的期望與祝福。1.在短文括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。2.下列哪些是春聯(lián)的特
作文周刊·小學(xué)三年級(jí)版 2021年8期2021-07-07
- 淺識(shí)楹聯(lián)平仄規(guī)律
第三聲、第四聲，仄聲有升有降。但是在現(xiàn)代漢語中，大多數(shù)的漢字都是平聲，極少數(shù)為仄聲。遵循楹聯(lián)中的平仄，可以使得楹聯(lián)的節(jié)奏音韻不那么單調(diào)，讀來抑揚(yáng)頓挫，更顯音律和諧之美。在我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平仄時(shí)，我考慮到了趣味性，畢竟學(xué)習(xí)古人的文學(xué)藝術(shù)，受到時(shí)空的限制，以及現(xiàn)代漢語具體表達(dá)方式的影響，在一定程度上存在難度。在簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子游戲過后，我揭示對(duì)聯(lián)中平仄的內(nèi)涵，學(xué)生有一定了解后，告知學(xué)生，在楹聯(lián)中平聲用符號(hào)“—”表示，仄聲則用符號(hào)“丨”表示。張老師的名字叫“張勇華”，
課外語文·下 2021年4期2021-06-15
- 淺識(shí)楹聯(lián)平仄規(guī)律
第三聲、第四聲，仄聲有升有降。但是在現(xiàn)代漢語中，大多數(shù)的漢字都是平聲，極少數(shù)為仄聲。遵循楹聯(lián)中的平仄，可以使得楹聯(lián)的節(jié)奏音韻不那么單調(diào)，讀來抑揚(yáng)頓挫，更顯音律和諧之美。在我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平仄時(shí)，我考慮到了趣味性，畢竟學(xué)習(xí)古人的文學(xué)藝術(shù)，受到時(shí)空的限制，以及現(xiàn)代漢語具體表達(dá)方式的影響，在一定程度上存在難度。在簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子游戲過后，我揭示對(duì)聯(lián)中平仄的內(nèi)涵，學(xué)生有一定了解后，告知學(xué)生，在楹聯(lián)中平聲用符號(hào)“—”表示，仄聲則用符號(hào)“丨”表示。張老師的名字叫“張勇華”，
課外語文 2021年12期2021-05-17
- 近體詩平仄規(guī)律“五原則推導(dǎo)法”
（非韻腳）必須用仄聲。因此根據(jù)音步原則、“對(duì)”的原則、“粘”的原則，推出一行詩的最后一字是仄聲，如果不是韻句，就保留仄聲，如果是韻句，就要更改為平聲；反之，推出一行詩的最后一字是平聲，如果不是韻句，就改為仄聲，如果是韻句，就要更保留平聲。也就是說，“（平平）仄仄平平仄”句式，最后一字是“仄”，如果出現(xiàn)在非韻句，就保留；如果出現(xiàn)在韻句，最后一字就改為“平”，整句改為“（平平）仄仄平平平”；同理“（仄仄）平平仄仄平”句式，最后一字是“平”，如果出現(xiàn)在韻句，就保
紅河學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年6期2021-01-15
- 一部破解格律詩深層密碼之作
——讀《節(jié)奏說》有感
；三、四聲，稱為仄聲。在古代漢語中，平聲是平聲，上聲、去聲、入聲是仄聲。平聲字與仄聲字按一定規(guī)律組合，就形成了詩句中悅耳動(dòng)聽的節(jié)奏。押韻、平仄、對(duì)仗，是近體詩的三大要素，其中平仄又是近體詩的最重要特征。作者李啟隆緊緊牽住平仄這個(gè)“牛鼻子”，以“平仄是詩的節(jié)奏”這句話來解說平聲字與仄聲字的組合規(guī)律。在我們漢語中，假若5個(gè)字一句，像外星人那樣說話全用平聲或仄聲就沒有節(jié)奏，若是按“平仄平仄平……”這樣簡(jiǎn)單組合，節(jié)奏又會(huì)太單調(diào)，不能產(chǎn)生音樂美。于是，作者運(yùn)用組合排
工會(huì)博覽 2020年27期2020-10-23
- 貼春聯(lián)那回事
一個(gè)字，上聯(lián)應(yīng)是仄聲，下聯(lián)應(yīng)為平聲。看看咱們這副春聯(lián)的最后兩個(gè)字，‘貴是仄聲，‘安是平聲，所以上聯(lián)是‘迎喜迎春迎富貴，下聯(lián)是‘接財(cái)接福接平安。這里的學(xué)問可不是一點(diǎn)點(diǎn)哦！”我恍然大悟，原來貼春聯(lián)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含著很多傳統(tǒng)文化知識(shí)呢。僅僅靠學(xué)一篇課文肯定不行，我還得多看書。開始貼春聯(lián)了，我在兩張春聯(lián)的背面貼一些雙面膠。確定好位置后，撕掉雙面膠，小心翼翼地把它們端端正正地貼在了門上。大功告成！不管是春聯(lián)、“?！弊郑€是窗花，它們都寄托了人們對(duì)幸福生活的向往和對(duì)
課外生活·趣知識(shí) 2020年2期2020-05-19
- 題畫詩賞析
相同，而且要做到仄聲起平聲落。前聯(lián)兩句，“清泉”對(duì)“松濤”，名詞對(duì)名詞，“震”對(duì)“響”，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，“彝寨”在“寨”字是仄聲字，“聲急”的“急”字是平聲落韻，做到平仄相對(duì)。后面兩句“黑”對(duì)“黃”形容詞，“狗”對(duì)“?！泵~，“搖尾”對(duì)“過橋”，動(dòng)賓詞組，“賓客”對(duì)“田野”名詞，“到”是仄聲字，“詩”是平聲字，做到仄起平落，符合聯(lián)句的平仄要求。最末兩句是尾聯(lián)，第七句寫扶貧干部深入千家萬戶，走進(jìn)農(nóng)家門，促膝談心的具體行動(dòng)，第八句寫黨的富民政策，雖然脫貧了，還要增
云南農(nóng)業(yè) 2020年2期2020-03-26
- 關(guān)于“花重錦官城”的“重”
，在這首詩里，是仄聲字。這是詩詞格律規(guī)定的。通過詩詞格律檢測(cè)，《春夜喜雨》是五律仄起（首句不押韻），檢測(cè)結(jié)果顯示，它的平仄非常完美：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！盎ㄖ劐\官城”的平仄格式為：平仄仄平平。明白這點(diǎn)，才不會(huì)誤會(huì)古人的意思。2仄聲的“重”zhòng1.分（fèn）量較大，與“輕”相對(duì)：～負(fù)?！?。～量（liàng）。～力。舉～。負(fù)～。2.程度深：～色?！??！！珓?chuàng)。平聲的“重”
少男少女·校園 2020年1期2020-02-14
- 淺談詩教重返初中課堂的價(jià)值
、四、六字依次為仄聲、平聲、仄聲，則下一句的第二、四、六字依次應(yīng)為平聲、仄聲、平聲?！凹摇笔瞧铰暎把唷笔?span id="j5i0abt0b" class="hl">仄聲，“春”是平聲，符合要求。同理，“亂花漸欲迷人眼”的第二、四、六字依次為平聲、仄聲、平聲，則下一句的第二、四、六字依次應(yīng)為仄聲、平聲、仄聲，“草”是仄聲，“能”是平聲，“馬”是仄聲，也符合要求。故正確答案為“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！睂W(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，熟悉詩詞的格律要求，便可輕松解決類似疑問。二、理解意象
科學(xué)咨詢 2020年38期2020-01-07
- 看“詩詞大會(huì)” 談古韻潮音
”“擱”古語都念仄聲，入聲字；在國語則都念平聲，[chī][hē][gē]，均為第一聲陰平；在潮語都念仄聲，[ngiag4迄][hag4瞎][goh4閣]均為第四聲陰入。在這里，潮語全部保存古音。再舉一例：“詩仙”李白、“詩魔”白居易姓名中的 “白”字，古語中念仄聲，入聲字；國語念平聲，[bái]第二聲陽平；潮語念仄聲，[bêh8伯8]第八聲陰入。因此，在某種意義上，用國語閱讀古典詩詞是連“詩仙”和“詩魔”的姓名都念錯(cuò)了。入聲問題是國語辨識(shí)平仄的最大障礙，
嶺南文史 2019年2期2019-12-16
- 小學(xué)古詩“平仄誦讀法”的魅力與陷阱
合并為一類，為“仄聲”（“仄”即“傾斜”“不平”義）。一個(gè)個(gè)漢字組成的語句，如果平仄參差，發(fā)聲就是由一個(gè)個(gè)不同音長(zhǎng)音高音調(diào)的音符組合而成的具有不同節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫的樂句，誦之如歌。1.平長(zhǎng)仄短節(jié)奏強(qiáng)明代釋真空的《玉鑰匙》歌訣云：“平聲平道莫低昂，上聲高呼猛烈強(qiáng)，去聲分明哀遠(yuǎn)道，入聲短促急收藏?！泵枋隽怂穆暤陌l(fā)音特征，從音長(zhǎng)的角度看，即平長(zhǎng)仄短。就是說，平聲字發(fā)音長(zhǎng)一些，仄聲字發(fā)音短促一點(diǎn)。格律詩講究平仄，句內(nèi)平仄相間，句間平仄相對(duì)，這就形成了長(zhǎng)長(zhǎng)短短相互交替
小學(xué)語文教學(xué)·會(huì)刊 2019年2期2019-09-10
- 問吧問吧
上聯(lián)最后一個(gè)字是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字是平聲（現(xiàn)代漢語中一聲和二聲為平聲，三聲四聲為仄聲）。只要分清了平仄，分清左右還不是小菜一碟！一個(gè)人能獨(dú)立演奏大型編鐘嗎？王沁龍 山東省滕州市善南街道賈莊小學(xué)答：編鐘本身就是中國古代的大型打擊樂器，但能否一個(gè)人獨(dú)立演奏要取決于編鐘的數(shù)目！我國在西周時(shí)期就已經(jīng)有了編鐘，不過那時(shí)的編鐘數(shù)目較少，大多是三枚“組合裝”，一個(gè)人完成演奏的難度不算太大。自春秋時(shí)期以來，編鐘的數(shù)目逐漸多了起來，有九枚的，也有十三枚的，而像曾侯乙編鐘這
藝術(shù)啟蒙 2019年2期2019-09-10
- 春聯(lián)來了
楚上下聯(lián)從平聲、仄聲上區(qū)分，上聯(lián)的最后一個(gè)字為仄聲（現(xiàn)代漢語中的第三聲和第四聲），下聯(lián)的最后一個(gè)字為平聲（現(xiàn)代漢語中的第一聲和第二聲）。2.貼橫批古人書寫順序是從右至左，而現(xiàn)在很多橫批則從左向右書寫。所以，面對(duì)大門，如果橫批是從右向左的寫法，是上聯(lián)在右，下聯(lián)在左;如果橫批是從左向右的現(xiàn)代寫法，則是上聯(lián)在左，下聯(lián)在右。小鏈接：宋朝宰相呂蒙正少時(shí)家貧，曾與母親同住寒窯，以乞討為生。有一年春節(jié)，他在家門上貼了副春聯(lián)：“二三四五，六七八九”，橫批為“南北”，意指缺
創(chuàng)新作文(3-4年級(jí)) 2019年2期2019-08-12
- 吟出古詩之美
五個(gè)字是平聲還是仄聲不重要，而第二個(gè)字、第四個(gè)字、第六個(gè)字是平聲還是仄聲則非常重要。第二條，同句相間，即一句之中，平聲和仄聲要間隔開，就是說二四六字的平仄要間隔開。如“平平仄仄平”或“仄仄平平仄”。第三條，同聯(lián)相對(duì)。一聯(lián)之中，平仄要相對(duì)，就是相反，所以第一句的第二個(gè)字是平聲，第二句的第二個(gè)字就得是仄聲，第二句的第四個(gè)字就得是平聲，第二句的第六個(gè)字就得是仄聲，構(gòu)成“仄平仄”。第四條，鄰聯(lián)相粘。鄰聯(lián)就是第二句和第三句，它們挨著，但不是同一聯(lián)。它們的平仄要粘起來
湖北教育·教育教學(xué) 2019年5期2019-06-13
- 汾河片方言古全濁聲母今讀的三種類型
音時(shí)，平聲送氣，仄聲部分送氣，部分不送氣。此外，襄汾汾城全濁聲母清化后逢塞音、塞擦音時(shí)，平聲大部分送氣，小部分不送氣，仄聲大部分不送氣，小部分送氣，似乎也不能籠統(tǒng)地歸并為平不送仄送型。本文研究范圍指《中國語言地圖集》（第2版）[7]中原官話汾河片，共29個(gè)市縣，分為3個(gè)小片：（1）平陽小片：霍州市、古縣、洪洞縣、臨汾市市轄區(qū)、浮山縣、翼城縣、曲沃縣（以上皆屬山西?。?；（2）絳州小片：新絳縣、襄汾縣、侯馬市、聞喜縣、稷山縣、萬榮縣、絳縣、垣曲縣、夏縣、沁水縣
長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年1期2019-04-28
- 始進(jìn)家塾
時(shí)，必要用平聲對(duì)仄聲（仄聲包括上、去、入三聲），仄聲對(duì)平聲。等到四字對(duì)作得合格了，就可以學(xué)五言詩，不要再作對(duì)子了?！揪褪抡撌隆克夭膬?nèi)容選自蔡元培先生自寫自傳、自編年譜以及自述性文章合集——《蔡元培自述》。文章可讀性極強(qiáng)，個(gè)人的記憶中承載著家國的歷史。書中，蔡先生對(duì)自己的經(jīng)歷娓娓道來，讓人陶醉其中，可見想要寫好自述類的文章是需要一定的文學(xué)功底的。
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·作文素材初中版 2018年48期2018-12-18
- 聲聲慢：溪水流淌著秋天的緩慢
來竹子每抖動(dòng)一片仄聲的葉子，尖尖的溪水就回它一個(gè)平聲的嘆息秋天的陽光把調(diào)子降成了聲聲慢我腳下的每一寸鄉(xiāng)土都在錯(cuò)落的季節(jié)低處呻吟溪水流淌著秋天的緩慢。風(fēng)吹過竹簫無孔成曲，吹醒了我的滄海丹竹是長(zhǎng)句，黃竹是短句陽光瀉下的是一道歲月的懸崖只要腳下一滑，我便跌下疼痛的深淵四十余年時(shí)光，一溪流水已不夠敘述我或深或淺的腳印，故鄉(xiāng)或高或矮的秋天這個(gè)午后，惶恐扶住了忐忑穿過竹林，陽光用顫抖的聲音朗讀著秋水，斑駁的光影一片明亮一片陰暗，恰似我從少年走來時(shí)光的身上，一貼貼或新或
揚(yáng)子江詩刊 2018年6期2018-11-13
- 不合格春聯(lián)舉例并淺析
識(shí)，上聯(lián)的末尾用仄聲字，下聯(lián)的末尾用平聲字。還要避免三平尾（末尾三個(gè)平聲字相連）。當(dāng)然內(nèi)容肯定是吉祥的或頌揚(yáng)的。順便談?wù)劇捌截啤保绻前凑张f聲韻四聲分，為平、上、去、入，其中“平”又分陰平（如方言中的“汪”、“香”類讀音）、陽平（如方言中“王”、“祥”類讀音），總稱“平聲”，簡(jiǎn)稱“平”，“上”“去”“入”三聲統(tǒng)稱“仄聲”（如方言中的“平”聲以外的讀音，即不平便仄的意思），簡(jiǎn)稱“仄”;如果按照新聲韻（普通話聲韻）分，四聲為陰平（一聲）、陽平（二聲）、上聲（
- 識(shí)別入聲字的兩種方法
個(gè)地方用平聲字和仄聲字都是可以的，那么就這首詞來說，“匣”和“易”是平聲上聲還是去聲入聲就很難判斷。其實(shí)這兩個(gè)字都是入聲。有的詞牌是一韻到底，而且押入聲韻，也就是說韻腳的字都是入聲。我們可以結(jié)合那些耳熟能詳?shù)脑~牌來掌握入聲字。例如“念奴嬌”“滿江紅”“賀新郎”“雨霖鈴”“憶秦娥”“聲聲慢”“蘭陵王”就屬于一韻到底而且押入聲韻。周邦彥的《蘭陵王·柳蔭直》：柳蔭直，煙里絲絲弄碧。隋堤上，曾見幾番，拂水漂綿送行色。登臨望故國，誰識(shí)，京華倦客？長(zhǎng)亭路，年去歲來，應(yīng)
新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年10期2018-02-24
- 聲聲慢：溪水流淌著秋天的緩慢
來竹子每抖動(dòng)一片仄聲的葉子，尖尖的溪水就回它一個(gè)平聲的嘆息秋天的陽光把調(diào)子降成了聲聲慢我腳下的每一寸鄉(xiāng)土都在錯(cuò)落的季節(jié)低處呻吟溪水流淌著秋天的緩慢。風(fēng)吹過竹簫無孔成曲，吹醒了我的滄海丹竹是長(zhǎng)句，黃竹是短句陽光瀉下的是一道歲月的懸崖只要腳下一滑，我便跌下疼痛的深淵四十余年時(shí)光，一溪流水已不夠敘述我或深或淺的腳印，故鄉(xiāng)或高或矮的秋天這個(gè)午后，惶恐扶住了忐忑穿過竹林，陽光用顫抖的聲音朗讀著秋水，斑駁的光影一片明亮一片陰暗，恰似我從少年走來時(shí)光的身上，一貼貼或新或
揚(yáng)子江 2018年6期2018-01-17
- 貼對(duì)聯(lián)
的，最后一個(gè)字是仄聲的為上聯(lián)，仄聲一般指三四聲，而最后一個(gè)字為平聲的是下聯(lián)。像我們貼的這副對(duì)聯(lián)，‘福來平安地就是上聯(lián)，‘財(cái)進(jìn)幸福家就是下聯(lián)?！眿寢屢贿厧兔σ贿呄蛭医忉屩?“貼個(gè)對(duì)聯(lián)還有這么多講究??！媽媽，你怎么知道這么多？”我好奇地問?！皬木W(wǎng)上查的唄，你有不懂的問題也可以上網(wǎng)找答案?！眿寢屝χ卮鹞?。貼完大門的對(duì)聯(lián)后，屋門的對(duì)聯(lián)都是我安排的位置。還別說，這現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣真管用，我一副對(duì)聯(lián)也沒弄錯(cuò)。貼完了對(duì)聯(lián)，爸爸開始貼“福”字。咦，爸爸怎么這么粗心，把“?！弊?/div>
作文大王·中高年級(jí) 2017年12期2018-01-16
- 古詩格律的啟蒙
與古代漢語關(guān)于平仄聲的定義不一樣。古人將漢語聲調(diào)分為平聲、上聲、去聲、入聲，而在現(xiàn)代漢語中，入聲早已消失。人們現(xiàn)在習(xí)慣將平聲定為“平”，而將上聲、去聲、入聲定為“仄”。為了方便孩子們理解，教學(xué)上，一般將“|”表示仄聲，“-”表示平聲。如唐代詩人王之渙《登鸛雀樓》，平仄劃分如下：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生自主劃出詩句的平仄，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，“日、盡、入、欲、目、更、上、一”讀去聲，是仄聲，“海、里”讀上聲，也應(yīng)是仄湖南教育 2017年18期2017-07-12
- 華也 花也
聲，三、四聲字是仄聲。入聲字是仄聲。古詩所講平仄是聲調(diào)問題。中古時(shí)期（魏晉南北朝至宋末）漢字字音有四個(gè)聲調(diào)：平聲、上聲、去聲、入聲，簡(jiǎn)稱“四聲”。古詩所講的“平仄”就是針對(duì)這古“四聲”而歸類的：四類聲調(diào)歸并為“平聲”和“仄聲”兩大類，平聲本身為一大類，仍稱“平聲”，或簡(jiǎn)稱“平”；上、去、入聲又合歸為一大類，統(tǒng)稱“仄聲”，或簡(jiǎn)稱“仄”。兩大類簡(jiǎn)稱“平仄”。古“平聲”的字，聲音高而平且長(zhǎng)，從頭至尾保持一致，不升不降；“仄聲”的字讀音不平，或升或降，或拐彎，或短散文百家·下旬刊 2017年4期2017-06-23
- 古詩格律的啟蒙
與古代漢語關(guān)于平仄聲的定義不一樣。古人將漢語聲調(diào)分為平聲、上聲、去聲、入聲，而在現(xiàn)代漢語中，入聲早已消失。人們現(xiàn)在習(xí)慣將平聲定為“平”，而將上聲、去聲、入聲定為“仄”。為了方便孩子們理解，教學(xué)上，一般將“|”表示仄聲，“-”表示平聲。如唐代詩人王之渙《登鸛雀樓》，平仄劃分如下：白日依山盡，黃河入海流。（||--|--||-）欲窮千里目，更上一層樓。（|--|||||--）在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生自主劃出詩句的平仄，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，“日、盡、入、欲、目、更、上湖南教育·B版 2017年5期2017-06-05
- 李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》聲情之美的建構(gòu)
選韻腳、大量運(yùn)用仄聲字、講究聲母、巧用疊音字等環(huán)節(jié)全方位建構(gòu)作品的聲情之美，憑借漢字的聲母、韻母、聲調(diào)等手段烘托急于傾訴、欲言又止、愁悶凄苦的詞人形象。作品文字的聲音效果與作者的情感達(dá)到高度統(tǒng)一。李清照；聲聲慢；聲情語言的音、形、義等要素中，聲音與意義的關(guān)系最遠(yuǎn)?？墒牵捏w不同，文字的聲音的價(jià)值也不同。詩詞在很大程度上是音樂文學(xué)，其文字之“音”在諸文體中最有價(jià)值。詩詞文字的聲音在更大程度上對(duì)應(yīng)一定的情感與意義，因此，欣賞者讀詩、詞、曲時(shí)，當(dāng)明了文字的聲情。韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年7期2017-04-12
- 簡(jiǎn)論李商隱格律詩中“思”字的平仄異讀現(xiàn)象
為三類：一、讀作仄聲，該現(xiàn)象在李詩中達(dá)十一處；二、平仄均可，皆處在非音節(jié)點(diǎn)上，達(dá)十二處；三、讀為平聲,符合近體詩功令要求,較為常見。從格律詩用韻及上下文語境的角度出發(fā),推測(cè)造成“思”字在李詩中平仄異讀的原因主要是為了迎合格律詩的用韻規(guī)則和表達(dá)“似”字的意義。李商隱；格律詩；思；平仄；異讀李商隱（約812年-約858年），字義山，號(hào)玉溪生、樊南生。李商隱作詩講究格律，對(duì)仗齊整，注重平仄聲韻之和諧。《漢語大字典》中注解“思”字為：“sī《廣韻》息茲切，平之心。紅河學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年1期2017-02-10
- 粵語童謠的語音特色研究
別可分為平聲韻、仄聲韻、混合聲韻三種，但究其童謠句數(shù)，則無固定規(guī)則可循。1．平聲韻童謠平聲韻，是讀音中劃入平聲的單字類別?！捌铰暋钡陌l(fā)聲平和，是漢字聲調(diào)的一種，與“仄聲”相對(duì)應(yīng)?；浾Z中的平聲包括上平音和下平音，調(diào)值分別為1和4。童謠節(jié)選1、2、3分別展示了平聲韻歌謠語句的押韻形式。童謠節(jié)選1賣羊賣咩，賣到老鼠擔(dān)遮。狗仔忙住去拉蛇，蛇擺尾，似風(fēng)車，……童謠節(jié)選2月光光，照地堂，蝦仔你乖乖瞓落床，聽朝阿媽要趕插秧啰，阿爺睇牛佢上山崗喔蝦仔你快高長(zhǎng)大啰，幫手阿爺嶺南文史 2017年4期2017-02-07
- “更”字陣中，“詩詞大會(huì)”全軍覆沒
代漢語第四聲即古仄聲。而從全國挑選出來的整整一百名詩詞精英、大會(huì)賽手，也清一色都予以認(rèn)同了，竟然全錯(cuò)啦！“勸君更盡一杯酒”句，出自唐代詩人王維之《渭城曲》中的：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”此處的“更”，如果讀第四聲即仄聲的話，是表示程度的，和很、最一類，詞性屬（程度）副詞。程度副詞可以和形容詞鏈接，修飾形容詞，如更美麗、很丑陋、最鮮艷，但不能和名詞、動(dòng)詞鏈接來修飾名詞、動(dòng)詞?！皠窬M一杯酒”中的“盡”，詞性已經(jīng)成為動(dòng)詞，喝、飲一類的意思?！案弊x聲屏世界 2016年3期2016-11-20
- 課堂上的歡聲笑語
平聲，三聲四聲為仄聲），平聲要讀的舒緩綿長(zhǎng)一些，而仄聲則要讀得短促緊急一些。爸爸一邊打著手勢(shì)，一邊引導(dǎo)我們讀詩?？墒谴蠹以谧x“城”的時(shí)候，總是讀得比爸爸的手勢(shì)快半拍。爸爸告訴我們：“讀這個(gè)字的時(shí)候，想象長(zhǎng)城的長(zhǎng)度——長(zhǎng)城有多長(zhǎng)，讀的時(shí)候就拖多長(zhǎng)時(shí)間?！焙呛牵@下好了，我們一下子都會(huì)讀第一句了?？傻谌湓姟皠窬M一杯酒”中有三個(gè)仄聲相連，不好讀，站起來讀的一個(gè)女生，腳下打著節(jié)拍，依然讀不好，最后，還是爸爸打著節(jié)拍，她才勉強(qiáng)讀出一點(diǎn)味道來。我舉手了，爸爸請(qǐng)我作文與考試·小學(xué)高年級(jí)版 2016年4期2016-03-31
- 船山詞的格律缺陷*
韻》中第十一部的仄聲“梗、敬”等韻，其中下闋第二三韻腳“枕”屬于第十三部仄聲“寢”等韻，不押韻?！陡┳印け疽舛住分械牡谝皇住靶痹聶M”，它的詞調(diào)格式屬于《詞譜》中的第一體，屬于四換頭押韻方式，其中下闋三仄韻押第三部仄聲“尾、賄、未”等韻，第二韻腳“絮”屬于第四部仄聲“御”等韻，不押韻?！端{(diào)歌頭·驚夢(mèng)》屬于《詞譜》中第三體的格式，上下闕兩仄韻不為一韻，其中上闋兩仄韻中“茀”屬于第十八部仄聲“物”等韻，“藥”屬于第十六部仄聲“藥”等韻，兩者不押韻，上闋下闋河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2016年4期2016-03-16
- 捕捉“三美”讀活詩詞
語氣是通過平聲、仄聲表現(xiàn)出來的。要讀出詩歌的語氣，就要讀準(zhǔn)平聲和仄聲。如，《游子吟》中的“縫”字是平聲，如果讀成仄聲fèng就會(huì)損傷音節(jié)的和諧。一般而言，朗讀詩歌時(shí)要注意平長(zhǎng)仄短（平聲讀得輕而緩，仄聲讀得重而急），這樣才能從整體上表現(xiàn)詩歌跌宕起伏、委婉動(dòng)聽的音韻美。其次，語氣還要通過輕音、重音、升調(diào)、降調(diào)等表現(xiàn)出來。指導(dǎo)朗讀《望廬山瀑布》時(shí)，教師先讓學(xué)生聽范讀，并用“/”表示間隔，用“↑”表示升調(diào)，用“↓”表示降調(diào)，用“·”表示重音。學(xué)生邊聽邊體會(huì)邊標(biāo)記。湖北教育·教育教學(xué) 2016年2期2016-03-07
- 徽州方言古濁聲母仄聲字背離陽調(diào)現(xiàn)象
徽州方言古濁聲母仄聲字背離陽調(diào)現(xiàn)象□池田健太郎本文討論古濁聲母仄聲字背離陽調(diào)現(xiàn)象，分析表明：古全濁仄聲今讀送氣清聲母字多數(shù)歸陽調(diào)；而今讀不送氣音的按照其次方言表現(xiàn)不同，祁婺和績(jī)歙片大部分背離陽調(diào)，而休黟片則看不出明確的傾向。由聲母今讀和聲調(diào)歸屬的關(guān)系來看，徽州方言的古濁聲母仄聲字背離陽調(diào)現(xiàn)象很可能來自江淮官話。古濁聲母字背離陽調(diào)現(xiàn)象 徽州方言 江淮官話一、引言本文擬討論徽州方言古濁聲母的聲調(diào)歸屬。討論的范圍限于清代徽州府6縣，其中績(jī)溪縣、歙縣、屯溪市、休寧現(xiàn)代語文 2015年27期2015-11-26
- “兩只”黃鸝還是“兩個(gè)”黃鸝？
陽平的字;仄，指仄聲字，主要包括現(xiàn)在聲調(diào)為上聲、去聲的字和古代的入聲字。按照讀音來區(qū)分，平是平順的意思，聲音比較響亮動(dòng)聽，能拖長(zhǎng)，也就是如一條平坦的路徑，可以順利地走下去。仄是傾斜的意思，屬仄聲類的字，聲音比較拗曲難聽，較短促。絕句有四種基本的平仄格式，這首詩的平仄即為其一：仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。首句的首字可以不論平仄（七絕首句仄起不入韻），但第二個(gè)字必須是符合格式。在宋末平水人劉淵依據(jù)唐人用韻情況編著的《平水韻》國學(xué) 2015年8期2015-05-30
- 讓古音在詩詞中活起來
、平聲韻古詩出現(xiàn)仄聲韻字的時(shí)候古音中，有一些字的讀音屬于通音，既可讀成平聲，又可讀成仄聲，視需要而定，這些字不是很多，如“看”、“聽”、“醒”、“浪”等。但要知道的是，古詩中絕不可能出現(xiàn)以平聲字入韻卻出現(xiàn)仄聲韻字的情況。一旦看到現(xiàn)代漢語中仄聲字出現(xiàn)在平聲韻的古詩中，就要格外注意了。如果一定按仄聲來讀，就會(huì)顯得晦澀別扭，破壞了古詩音節(jié)和諧流暢、瑯瑯上口的美感。比如：無題〔唐〕李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改中華活頁文選·教師版 2015年2期2015-05-25
- “一三五不論”之我見
平仄）”，首字用仄聲，就以對(duì)句“今上岳陽樓（平仄仄平平）”，將首字改為平聲拗救之。七言的第三字（頭節(jié)首字）在“不盡長(zhǎng)江滾滾來（仄仄平平仄仄平）”中必須用平聲字；如改用“大江（仄平）”，就會(huì)變成除韻腳外，句中“仄仄仄平仄仄平”式，犯了“孤平”之忌。七言特殊句式如“正是江南好風(fēng)景”的第三字不能用仄聲字。二、腹節(jié)首字“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的“鳴”必須平聲；如改成仄聲，則三連仄不美?！耙恍邪樕锨嗵臁迸c“渚清沙白鳥飛徊”的第五字改用平聲，就犯尾字“三連平”之忌。“別來文史雜志 2014年5期2014-09-15
- 貞觀的“觀”讀平讀仄？
；宮觀的“觀”是仄聲，讀如灌。唐太宗年號(hào)“貞觀”的“觀”究竟怎么讀？前次央視“百家論壇”一位講師把它讀成“關(guān)”的音，而主持人卻讀成為“灌”的音，誰對(duì)誰錯(cuò)？筆者以為，有探討的必要。現(xiàn)在先從唐代人詩句里找依據(jù)，因?yàn)槟鞘撬麄兡莻€(gè)時(shí)代的事，不可能弄錯(cuò)。杜甫五言絕句《復(fù)愁十二首》中有一首：貞觀銅牙弩，開元錦獸張。花門小箭好，此物棄沙場(chǎng)。這首詩頭兩句用了兩個(gè)年號(hào)開頭，“貞觀”對(duì)“開元”，當(dāng)時(shí)皆是盛唐的太平盛世?！伴_元”這兩個(gè)字全是平聲，與它相對(duì)的“觀”字就非讀成仄聲不文史雜志 2014年3期2014-06-09
- 且吟且誦學(xué)詩文
字分聲調(diào)呢？叫平仄聲——平聲和仄聲：一二聲為平聲，三四聲為仄聲，把“平仄”這兩個(gè)字寫在旁邊?！柏啤笔且粋€(gè)“廠”字加一個(gè)“人”字，“人”在里面不能出來就是“仄”。好，把這兩個(gè)字讀一遍，“平”“仄”。陳老師現(xiàn)在講了一個(gè)概念，現(xiàn)在普通話的一二聲在古代歸在什么聲里？生：平聲。師：現(xiàn)在普通話的三四聲歸在古漢語的什么聲里？生：仄聲。師：古代漢語還有一個(gè)聲調(diào)叫入聲，是屬于仄聲調(diào)里的。入聲在現(xiàn)代漢語的一二三四聲字群都有，只不過我們今天學(xué)的這首詩沒有，所以陳老師今天不講入聲小學(xué)語文教學(xué)·人物版 2014年1期2014-03-18
- “中華好詩詞”音訛集正
詩詞”多將其讀為仄聲。其實(shí)，它們均應(yīng)屬平聲。因?yàn)橐勒崭衤?，?平仄譜式應(yīng)為平平仄仄平，例2例3均為平平仄仄仄平平，例4例5例6則為仄仄平平仄仄平，“看”字均出現(xiàn)于非平不可的位置。特別是例5例6，“看”字均出現(xiàn)于句尾韻腳，而格律詩又絕對(duì)排斥仄聲韻，故其當(dāng)為平讀確而無疑。此處需要說明一點(diǎn)的是，在平水韻中，“看”字分屬上平聲十四寒和去聲十五翰，可知“看”字平讀，實(shí)自有其依據(jù)。(二)忘“忘”字在“中華好詩詞”中，也出現(xiàn)過多次，如下列幾則：1.家祭無忘告乃翁(陸游詩- 中古並母、定母在廬江方言今音中的演變 ——以順港鄉(xiāng)為代表點(diǎn)的廬江城關(guān)片話的讀音為準(zhǔn)
聲變?yōu)?p‘/，仄聲變?yōu)?p/。（二）中古並母在廬江方言今音和普通話中的演變，其仄聲字有少數(shù)的例外，即變?yōu)樗蜌獾那逡?p‘/[2]，這也是相同的，具體如表6（表中及此后文中所涉及到的普通話的讀音均以《現(xiàn)代漢語詞典（第5版）》[4]的讀音為準(zhǔn)）所示：表6：中古並母在廬江方言今音與普通話中的演變，仄聲字有少數(shù)例外，即變?yōu)樗蜌獾那逡?p‘/王力《漢語史稿》中提到今天的北京話里中古並母在濁音清化中仄聲字有少數(shù)的例外：/b‘/—/p‘/，并列舉了“佩叛畔牝曝瀑”[2巢湖學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年1期2013-12-12
- 七言絕句創(chuàng)作的講評(píng)修改——結(jié)合西安交通大學(xué)的學(xué)生習(xí)作
三句尾字“際”為仄聲，不押韻，符合要求。下面看句中的節(jié)奏點(diǎn)平仄排列情況:第二句“我長(zhǎng)貫今”①本文用“○”表示平聲字，“●”表示仄聲字，“◎”表示平聲韻。的節(jié)奏點(diǎn)均為仄聲，“志”字當(dāng)為平聲;第三句“片浮歸際”的“天”字當(dāng)為仄聲。這些修改起來很簡(jiǎn)單:將“長(zhǎng)”一詞，改為語意相近的“宏”;將“歸際”三字中的“天際”一詞，移至該句的第五、六字位置，把平聲的“歸”字改為仄聲的“去”字，移至句尾，整體表達(dá)為“天去”，即符合平仄。第一句“人神”的節(jié)奏點(diǎn)平仄排列符合要求，但陜西開放大學(xué)學(xué)報(bào) 2013年1期2013-04-06
- 從語音角度看“相”和“廝”的關(guān)系
詩中，“相”有押仄聲韻的情況；2.今天方言中“相”、“廝”的讀音來自于中古的同一入聲。語音；相；廝；關(guān)系“相”在先秦時(shí)期就產(chǎn)生了兩個(gè)意思，“（1）共，互相，交互。（2）表示一方對(duì)另一方有所動(dòng)作?！保?］1033“廝”唐宋之后有三個(gè)意思，“（1）古代對(duì)服雜役者的蔑稱。（2）役使。（3）相；互相?！保?］378“廝”的前兩個(gè)意思唐代以前已經(jīng)出現(xiàn)，并且兩者有很明顯的引申關(guān)系；第三個(gè)意思“相；互相”唐代以后才出現(xiàn)，與前兩個(gè)意思也看不出有什么源流關(guān)系，它可能是一個(gè)假臺(tái)州學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年4期2010-09-14
- 試析《詞林韻釋》中全濁聲母清音化情況
一部位的次清音；仄聲字變成不送氣音，即同一部位的全清音。另外，仄入聲字變成平聲之后，依然不送氣。我們?yōu)榱四芨玫目辞迨聦?shí)，采取了逐個(gè)的詳細(xì)的舉例方法（限于篇幅，我們?cè)谖闹袥]有列出全部例子）。群見東紅[上]共[群]珙拱鞏[見]東紅[去]供貢贛羾[見]共[群]邦陽[上]強(qiáng)[群]襁襁[見][去]絳降洚虹[見]糨強(qiáng)[群]齊微[入作平]及笈極[群]急給級(jí)汲吉戟撠革激擊殛亟棘襋[見][入作上]伋墼吃芨急給擊戟激撃殛棘[見]屐[群]溪群車夫[上]曲麹屈詘[溪]倔[群]蕭池州學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年4期2010-04-04
- 律詩拗救淺議
平聲字，如果用了仄聲字，就是犯了孤平。因?yàn)槌隧嵞_之外，只剩一個(gè)平聲字了。在七言(||——||—)第三字，如果用了仄聲字，也叫犯孤平。”現(xiàn)分三點(diǎn)說明如下：①“除了韻腳之外，只剩下一個(gè)平聲字?！边@句話用意不清。為何要除掉韻腳那個(gè)平聲字呢?假設(shè)是|||——這樣的句型，除掉一個(gè)韻腳的平聲字，不也是孤平了嗎?如果是為了說明需要有兩個(gè)平聲字聯(lián)在一起才算不孤，就說韻腳雖有一個(gè)平聲字，但沒有聯(lián)在一起，就顯得明白一些。②“五言第一字必須用平聲”，這句話說的很明確，正因?yàn)楹?/div>東坡赤壁詩詞 2009年4期2009-09-09
- 淺談格律詩的平仄規(guī)律
,上、去、入就是仄聲。平聲是一個(gè)平調(diào),不升不調(diào),而且比較長(zhǎng)。仄就是不平的意思,仄聲有升有降,而且比較短。兩類聲調(diào)在詩文中交替,就能使聲調(diào)有所變化,不至于單調(diào)。古代的平聲字,在普通話里已經(jīng)變?yōu)殛幤胶完柶?。古代?span id="j5i0abt0b" class="hl">仄聲字也有一小部分變?yōu)槠胀ㄔ捓锏年幤胶完柶健＿@也就是說,普通話里讀陰平和陽平的字絕大多數(shù)屬平,極少數(shù)屬仄。古代仄聲中的上聲字,在普通話中大部分還讀上聲,小部分讀去聲,古代仄聲中的去聲字,在普通話中還讀去聲,還有古代一部分仄聲中的入聲字,在普通話中也讀上學(xué)周刊·下旬刊 2009年10期2009-07-09
- 勵(lì)志與勸勉
用平聲韻,雖沒有仄聲韻那種奔騰激越和沖天豪氣,但對(duì)學(xué)子們的勉勵(lì)與規(guī)勸之情溢于言表。調(diào)寄滿江紅,一是為抒發(fā)昂揚(yáng)的心情和精神,二是為了激勵(lì)并敦促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在填寫過程中,反復(fù)考慮到詞的格律要求,同時(shí)又注意不因格律形式妨礙表情達(dá)意,在無法兼顧兩者時(shí),優(yōu)先考慮意義和習(xí)慣用法。同時(shí)又因韻文忌重復(fù),因此措辭用字有意錯(cuò)開,力避重復(fù)。具體而言,上半闋開首“學(xué)貴有恒”,按照平仄要求,本該用平聲字,改為如“學(xué)貴能恒”,但考慮成語的慣用性,依然保留了“有”這一仄聲字。上半闋“新課程·下旬 2009年12期2009-06-13
- 貞觀的“觀”該怎樣讀
；宮觀的“觀”是仄聲，讀如灌。唐太宗的年號(hào)“貞觀”的“觀”怎么讀?央視“百家講壇”一位講師把它讀成“關(guān)”，而主持人卻讀成了“灌”，誰對(duì)誰錯(cuò)?現(xiàn)在先從唐人詩句里找依據(jù)：因?yàn)槟鞘撬麄兡莻€(gè)時(shí)代的事，不可能弄錯(cuò)。杜甫五言“律絕”《復(fù)愁》十二首中有一首：貞觀銅牙弩。開元錦獸張?；ㄩT小箭好，此物棄沙場(chǎng)。詩句用了兩個(gè)年號(hào)開頭，“貞觀”對(duì)“開元”，皆是盛唐的太平盛世。“開元”全是平聲，與它相對(duì)的“觀”字就非讀成仄聲不可。再看杜牧一首“陽關(guān)體”七絕：蟪蛄寧與雪霜期，圣哲難教文史雜志 2009年6期2009-03-29
- 用“層”代“陣”的妙處
”讀zhèn，是仄聲字，“層”讀cénɡ，是平聲字，把仄聲的“陣”字，讀成平聲的“層”，自然形成一種舒緩的詠嘆調(diào)，便于抒發(fā)衷情；二是從字義上看，“陣”是表時(shí)間的量詞，側(cè)重于時(shí)間發(fā)展的進(jìn)程，過去了不能再倒回來，消逝在流程中，只能經(jīng)歷，難以疊加累積，是可遇不可貯之物，而“層”是表空間的量詞，側(cè)重于空間的疊加與累積，可以在層面上進(jìn)行疊加，是可遇可貯之物；三是從語境上說，“一層秋雨一層涼”就是說時(shí)間流程上的“秋雨”與抽象感覺的“涼”是呈層面疊加關(guān)系，而不會(huì)隨時(shí)間的中學(xué)語文·教師版 2008年11期2008-12-18
- 還是明白曉暢為好
上聯(lián)落腳的字多取仄聲，這聯(lián)的“壺”字卻是平聲；下聯(lián)落腳應(yīng)平，而這聯(lián)的“椀”卻是仄聲。讀起來，便失去了一些聯(lián)趣。從平仄對(duì)仗的要求上看，此聯(lián)除了“蜀人”對(duì)“巴土”，“春載一壺”對(duì)“藝奔土椀”以外，在結(jié)構(gòu)相應(yīng)和平仄相對(duì)方面全都犯了禁，特別是文理方面，更令人費(fèi)解，幾乎不知所云。“七椀”是陸羽詠茶詩名句的概括，贊美好茶給人一種飄飄若仙的感受，可是“古來閑聞巴土潤(rùn)物”接在上頭，怎么聯(lián)系法？要是“閑聞古來”如何如何，意思還算明白，現(xiàn)在顛倒過來“古來閑聞”，難道指古人聽到龍門陣 2006年4期2006-04-14
- 古詩格律的啟蒙