場域理論
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社工站參與鄉(xiāng)村振興的入場困境與實(shí)踐策略
。運(yùn)用布迪厄場域理論進(jìn)一步解釋，可以發(fā)現(xiàn)：在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社工站實(shí)踐場域中，由于不同地位的主體對社會工作的專業(yè)性存在質(zhì)疑、專業(yè)慣習(xí)與本土實(shí)踐場域之間的“脫節(jié)”以及不對等的權(quán)力關(guān)系諸多制約因素，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社工站駐站社工只能在滿足政府需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)服務(wù)探索，對這些問題進(jìn)行深入探討，有利于補(bǔ)充加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社工站參與鄉(xiāng)村振興的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社工站；鄉(xiāng)村振興；場域理論一、背景中共中央、國務(wù)院印發(fā)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018-2022年）》，
中國集體經(jīng)濟(jì) 2024年8期2024-03-19
- 教師職業(yè)發(fā)展場域的理論詮釋、樣態(tài)澄明及發(fā)展路徑
基于布迪厄的場域理論，可從雙重場域、資本競爭、行為慣習(xí)維度出發(fā)，為職業(yè)院校教師的職業(yè)發(fā)展提供實(shí)踐空間、動力來源、實(shí)踐邏輯。當(dāng)前受教育與社會場域的脫嵌、資本的無序競爭、職業(yè)發(fā)展慣習(xí)的制約等影響，職業(yè)院校教師的職業(yè)發(fā)展受限。對此，場域視角下職業(yè)院校教師職業(yè)發(fā)展的主要路徑有：發(fā)揮企業(yè)作為重要辦學(xué)主體的作用，重構(gòu)“學(xué)?！髽I(yè)”發(fā)展共同體的場域規(guī)則；整合校內(nèi)外資源，生成職業(yè)院校教師職業(yè)發(fā)展共同體；建構(gòu)立體化評價制度，創(chuàng)設(shè)職業(yè)院校教師良好的職業(yè)發(fā)展生態(tài)環(huán)境。［關(guān)鍵詞］
教育與職業(yè)(下) 2024年2期2024-03-02
- 場域理論視角下中國當(dāng)代文學(xué)海外傳播的困境探析
?！娟P(guān)鍵詞】場域理論 當(dāng)代文學(xué) 傳播困境 策略文學(xué)傳播是民族文化傳播的載體之一，也是一種重要的文化外交形式。自2006年我國發(fā)布 《“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》全面推進(jìn)文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略以來，在國家文化交流部門、出版機(jī)構(gòu)、文學(xué)組織等部門協(xié)同共助下，中國當(dāng)代文學(xué)海外傳播效果有明顯的提高，也出現(xiàn)過《解密》《三體》等諜戰(zhàn)、科幻類型小說在海外的轟動性傳播效應(yīng)，然而在以英語為主導(dǎo)語言的世界文學(xué)體系中，中國文學(xué)，尤其是中國當(dāng)代文學(xué)的海外傳播依然面臨重重困境，這些問
對外傳播 2024年1期2024-01-31
- 場域理論視角下我國社科類出版品牌生成路徑、合作結(jié)構(gòu)與培育優(yōu)化
?！娟P(guān)鍵詞】場域理論 出版品牌 合作網(wǎng)絡(luò) 品牌培育 符號資本【中圖分類號】G230 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】Ａ 【文章編號】1003-6687（2023）3-051-07【DOI】 10.13786/j.cnki. cn14-1066/g2.2023.3.007出版品牌是一種象征符號和價值標(biāo)識，出版品牌的構(gòu)建與培育貫穿于出版機(jī)構(gòu)對內(nèi)的內(nèi)容生產(chǎn)與管理以及對外的企業(yè)形象與傳播等活動中。出版品牌從范圍上既包括出版機(jī)構(gòu)的整體企業(yè)形象，也包括單本書或叢書的讀者接受度和社會認(rèn)可
編輯之友 2023年3期2023-11-04
- 場域理論視域下研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人策略研究
輯結(jié)構(gòu)，運(yùn)用場域理論分析了研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員在協(xié)同育人過程中的困境，并從理清資本邏輯、重塑慣習(xí)維系、推進(jìn)場域融合三個維度提出研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的實(shí)施策略。[關(guān)鍵詞]研究生導(dǎo)師? 研究生輔導(dǎo)員? 協(xié)同育人? 場域理論基金項(xiàng)目：2021年西安郵電大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究生項(xiàng)目“研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人的功能定位與實(shí)現(xiàn)路徑研究——以西安郵電大學(xué)為例”（批準(zhǔn)號：YJGC202129）。引? 言研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)
陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 場域理論視域下長春電影節(jié)的發(fā)展策略研究
于布爾迪厄的場域理論分析其包括行動者、資本和慣習(xí)在內(nèi)的場域結(jié)構(gòu)特征，同時探究長春電影節(jié)發(fā)展過程中存在的問題，為長春電影節(jié)的可持續(xù)發(fā)展提出可行之策。關(guān)鍵詞：電影節(jié)；長春電影節(jié)；場域理論電影節(jié)是傳播文化的重要橋梁和中介，對保護(hù)文化多樣性和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義，是國家進(jìn)行文化輸出和擴(kuò)大國際影響力的有效途徑。[1]自1932年第一個國際電影節(jié)—威尼斯電影節(jié)誕生以來，電影節(jié)就逐漸成為推動電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)電影工作者交流合作的平臺。長春是新中國電影的搖籃，在政府
國際公關(guān) 2023年13期2023-09-12
- 場域視閾下公安隊(duì)伍開展忠誠教育的路徑優(yōu)化研究
求。關(guān)鍵詞：場域理論；政治建警；忠誠教育；忠誠教育場域中圖分類號：D631.19 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2023）09-0150-04一、引 言2017年5月19日，習(xí)近平總書記在全國公安系統(tǒng)英雄模范立功集體表彰大會上對全國公安機(jī)關(guān)和公安隊(duì)伍提出“對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”的總要求[1]，科學(xué)指明了我黨在新形勢下建警治警的指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)方向[2]，這是新時期黨和人民對公安隊(duì)伍的新期待和新要求。公安隊(duì)伍作為黨的
今傳媒 2023年9期2023-09-11
- 同思共享：建設(shè)多元“場域”，助力教師成長
爾·布迪厄“場域理論”指出，社會場域?qū)€體行為具有塑造作用，學(xué)校作為一個特定的社會場域，對教師個體的成長起到了至關(guān)重要的作用。為助力職初語文教師的專業(yè)成長，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)立德樹人、抱團(tuán)式教研、科研先鋒、資源共享四大“場域”，以期優(yōu)化職初語文教師的成長環(huán)境，增強(qiáng)職初語文教師的共享意識，提升職初語文教師的專業(yè)能力?！娟P(guān)鍵詞】場域理論；職初語文教師；專業(yè)成長一、多元“場域”建設(shè)的背景場域理論，即皮埃爾·布迪厄提出的一種社會理論，強(qiáng)調(diào)個體行為是被社會場域所塑造和影響
教育周報·教研版 2023年30期2023-08-09
- 場域理論視域下河南省傳統(tǒng)村落環(huán)境教育功能實(shí)現(xiàn)路徑研究
村振興戰(zhàn)略和場域理論，河南省傳統(tǒng)村落環(huán)境教育功能的實(shí)現(xiàn)可以從頂層設(shè)計、資源整合、強(qiáng)化保障、加強(qiáng)合作和品牌打造等方面進(jìn)行把握。關(guān)鍵詞：場域理論；傳統(tǒng)村落；環(huán)境教育；實(shí)現(xiàn)路徑一、核心概念的界定（一）場域理論場域理論是人類行為的一種概念模式，簡單來說就是個體的每個行動都受到行動所發(fā)生場域的影響。場域不僅包括物理環(huán)境，還包括他人的行為以及與此相關(guān)聯(lián)的許多因素。場域與傳統(tǒng)村落結(jié)合而生成傳統(tǒng)村落場域，這是傳統(tǒng)村落自身發(fā)展與完善的過程?；诓嫉隙?span id="j5i0abt0b" class="hl">場域理論，要實(shí)現(xiàn)河南省傳
農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民·B版 2023年6期2023-07-06
- 緣何爆火
dieu）的場域理論和霍夫蘭等提出的ABC態(tài)度模型，調(diào)研新東方直播效果的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，平和的直播氛圍對新東方電商直播的態(tài)度效果和行為效果的正向影響顯著；品牌故事的豐富性對新東方電商直播的態(tài)度效果和行為效果的正向影響顯著。在直播帶貨生態(tài)不斷拓展的當(dāng)下，本研究從實(shí)證角度論證了平和的直播氛圍和豐富的品牌故事對于直播效果的激勵作用，為行業(yè)進(jìn)軍者的定位與行業(yè)分析提供參考。關(guān)鍵詞：新東方直播；場域理論；ABC態(tài)度模型；品牌故事；直播氛圍引言在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2023年11期2023-07-04
- 網(wǎng)絡(luò)時代電視節(jié)目的話語場建構(gòu)策略分析
之對布爾迪厄場域理論的解讀，對當(dāng)下的電視節(jié)目進(jìn)行考量與分析。得出布爾迪厄所提出的“場域”的四大特性印證了多元的節(jié)目形態(tài)構(gòu)建話語場的策略，以及在不同節(jié)目的場域中，根據(jù)場域內(nèi)行動者的身份與象征，行動者會對節(jié)目內(nèi)場域的“文化資本”進(jìn)行爭奪與分配。這都對話語空間有極大的影響。同時，在建構(gòu)話語場時沿用了慣習(xí)的歷史性，引導(dǎo)著大眾話語權(quán)的未來走向。因此作者提出必須重新審視電視節(jié)目場域當(dāng)中的話語建構(gòu)，從場域理論角度重新評估和研究當(dāng)下的電視節(jié)目等建議，旨在對當(dāng)下電視節(jié)目的話
新聞研究導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-28
- 場域理論下名人故居可持續(xù)發(fā)展策略研究
地調(diào)研，結(jié)合場域理論，分析蘇廷玉故居社會創(chuàng)新設(shè)計的策略，總結(jié)出蘇廷玉故居分別采用了“重塑生活場域，平衡環(huán)境場域”“經(jīng)濟(jì)場域與文化場域協(xié)作”“平面教育場域向立體體驗(yàn)場域轉(zhuǎn)變”的可持續(xù)發(fā)展策略，以實(shí)現(xiàn)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會三個層面的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：名人故居；場域理論；社會創(chuàng)新設(shè)計基金項(xiàng)目：本文系2022年度福建省社會科學(xué)普及出版資助項(xiàng)目“閩南傳統(tǒng)工藝圖譜”（FJ2022JHKP030）階段性成果。名人故居，是指對社會各方面的發(fā)展做出過杰出貢獻(xiàn)的名人在此出生、長期
美與時代·城市版 2023年3期2023-06-13
- 場域理論視角下互動裝置藝術(shù)的公共性特征研究
社會學(xué)領(lǐng)域的場域理論出發(fā)，探討互動裝置藝術(shù)的公共性內(nèi)涵，分析其公共性特征形成的邏輯建構(gòu)，并對此特征呈現(xiàn)出的不同價值進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：場域理論；慣習(xí)；資本；互動裝置；公共性互動裝置藝術(shù)作為一種新興的藝術(shù)形態(tài)，衍生出了各種類型的藝術(shù)展覽。裝置藝術(shù)包含場地、材料和情感三個層面，互動裝置則是在裝置藝術(shù)的基礎(chǔ)上加入了行為，使受眾不僅從思想上，還能從行為上去揣摩作品表達(dá)的內(nèi)涵，達(dá)到體驗(yàn)、思索和升華的目的[1]。早在20世紀(jì)60年代，國際著名多媒體藝術(shù)家白南準(zhǔn)就曾提出，
美與時代·上 2023年2期2023-06-06
- 基于場域理論的播音主持專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐研究
摘要］文章在場域理論視野下，以播音主持專業(yè)的文藝作品演播課程為例，就課程教學(xué)內(nèi)容的變更與生成、教學(xué)實(shí)踐場的確立與激活、多場域融合課程及多維課程考核體系的建立等方面的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，總結(jié)全媒體沉浸式教學(xué)體系建構(gòu)的方法、路徑、效果，為播音主持專業(yè)課程建設(shè)與改革提供參考。［關(guān)鍵詞］場域理論；播音主持教學(xué)；全媒體沉浸式；多重考核在全媒體時代，傳統(tǒng)媒體發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn)，播音主持專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，根據(jù)教育部對大學(xué)本科專業(yè)的綜合評價可知，應(yīng)用型高校的播音主持
傳播與版權(quán) 2023年1期2023-05-30
- 場域理論視域下主流媒體語態(tài)變革研究
地。關(guān)鍵詞：場域理論；新媒體場域；主流媒體；互聯(lián)網(wǎng)慣習(xí)；語態(tài)變革中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）03-0020-03基金項(xiàng)目：本論文為江蘇省研究生科研與實(shí)踐創(chuàng)新計劃項(xiàng)目成果，項(xiàng)目編號：KYCX22_2750布爾迪厄在《實(shí)踐的邏輯》中將來自物理學(xué)的“場”的概念普遍化，認(rèn)為“一個場域可以被定義為在各種位置之間存在的客觀關(guān)系的一個網(wǎng)絡(luò)（network）或一個構(gòu)型（configuration），在社會世界中存在的都是各
新聞研究導(dǎo)刊 2023年3期2023-05-03
- 場域理論下計算廣告的倫理問題及對策研究
爾·布迪厄的場域理論，從技術(shù)視角出發(fā)，分析計算廣告場域內(nèi)的分析、投放和交易三大互動環(huán)節(jié)，深入解讀場域內(nèi)行動者的倫理失范行為。最終發(fā)現(xiàn)，在計算廣告場域內(nèi)存在隱私侵犯、工具理性、平臺壟斷和利益黑箱這四大問題。因此，以場域理論為指導(dǎo)，分析形成種種倫理失范問題的成因，即“慣習(xí)”的馴化和“他律”的控制。并基于此提出相應(yīng)的解決思路：一是主體規(guī)制，場域內(nèi)各類行動者通過反思慣習(xí)探究新倫理規(guī)范；二是政府監(jiān)督，形成更健全、更完備的治理法規(guī)，重塑權(quán)力結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：廣告?zhèn)惱?；計?/div>
新聞研究導(dǎo)刊 2022年6期2022-06-25
- 場域理論下計算廣告的倫理問題及對策研究
爾·布迪厄的場域理論，從技術(shù)視角出發(fā)，分析計算廣告場域內(nèi)的分析、投放和交易三大互動環(huán)節(jié)，深入解讀場域內(nèi)行動者的倫理失范行為。最終發(fā)現(xiàn)，在計算廣告場域內(nèi)存在隱私侵犯、工具理性、平臺壟斷和利益黑箱這四大問題。因此，以場域理論為指導(dǎo)，分析形成種種倫理失范問題的成因，即“慣習(xí)”的馴化和“他律”的控制。并基于此提出相應(yīng)的解決思路：一是主體規(guī)制，場域內(nèi)各類行動者通過反思慣習(xí)探究新倫理規(guī)范；二是政府監(jiān)督，形成更健全、更完備的治理法規(guī)，重塑權(quán)力結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：廣告?zhèn)惱?；計?/div>新聞研究導(dǎo)刊 2022年6期2022-06-25
- 從場域理論視角解析祥林嫂的悲劇命運(yùn)
?！娟P(guān)鍵詞】場域理論，《祝?！罚榱稚?，女性悲劇命運(yùn)祥林嫂作為魯迅筆下深入人心的女性悲劇形象，自《祝?！穭?chuàng)作以來近百年間仍爭鳴不已。祥林嫂集齊了舊社會底層人民的所有不幸，遭受生活的創(chuàng)痛后精神也備受折磨，直至死去，是當(dāng)時無數(shù)底層大眾悲劇命運(yùn)的縮影。場域理論是關(guān)于社會空間人與人之間彼此關(guān)聯(lián)的行為模式的理論模型。此種關(guān)系不是固定不變的，而是會隨著實(shí)際、可能、歷史與現(xiàn)實(shí)發(fā)生變化，具有一定的生命力[1]。由社會學(xué)場域概念視角切入，可以更加理性而客觀地探究祥林嫂悲劇的語文建設(shè) 2022年5期2022-06-01
- “雙減”背景下中小學(xué)課后服務(wù)的社會教育場域建構(gòu)
研究以布迪厄場域理論為依據(jù)，識別課后服務(wù)社會教育場域的各要素及其關(guān)系，并以此提出中小學(xué)課后服務(wù)社會教育場域建構(gòu)路徑。關(guān)鍵詞 雙減政策? 課后服務(wù)? 場域理論? 社會教育引用格式 趙婧.“雙減”背景下中小學(xué)課后服務(wù)的社會教育場域建構(gòu)[J].教學(xué)與管理，2022（19）：7-11.2017年2月，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，這是國家就學(xué)校課后服務(wù)下發(fā)的首個專門性政策文件，從國家層面提出“充分發(fā)揮中小學(xué)校課后服務(wù)主渠道作用”。同教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2022年7期2022-05-30
- 從場域理論視角解析祥林嫂的悲劇命運(yùn)
?！娟P(guān)鍵詞】場域理論，《祝?！?，祥林嫂，女性悲劇命運(yùn)祥林嫂作為魯迅筆下深入人心的女性悲劇形象，自《祝?！穭?chuàng)作以來近百年間仍爭鳴不已。祥林嫂集齊了舊社會底層人民的所有不幸，遭受生活的創(chuàng)痛后精神也備受折磨，直至死去，是當(dāng)時無數(shù)底層大眾悲劇命運(yùn)的縮影。場域理論是關(guān)于社會空間人與人之間彼此關(guān)聯(lián)的行為模式的理論模型。此種關(guān)系不是固定不變的，而是會隨著實(shí)際、可能、歷史與現(xiàn)實(shí)發(fā)生變化，具有一定的生命力[1]。由社會學(xué)場域概念視角切入，可以更加理性而客觀地探究祥林嫂悲劇的語文建設(shè)·上 2022年5期2022-05-30
- 場域理論下的戶部巷歷史商業(yè)街區(qū)第三空間活化設(shè)計研究
的問題并引入場域理論對癥下藥，為歷史商業(yè)街區(qū)的活化更新和理論探索提供新視角。關(guān)鍵詞：場域理論;第三空間;歷史商業(yè)街區(qū);活化設(shè)計中圖分類號：TU984.114 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）02-0-03改革開放以來，商品經(jīng)濟(jì)與社會主義市場秩序基本形成，我國經(jīng)濟(jì)在國際社會上形成了穩(wěn)固的發(fā)展態(tài)勢，經(jīng)濟(jì)增長速度位居世界前茅，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動了我國城鎮(zhèn)化的發(fā)展，模塊化的城市建設(shè)成為城市未來的發(fā)展道路之一。但這樣的建設(shè)方式導(dǎo)致城市的地域文藝術(shù)科技 2022年2期2022-05-26
- 場域視角下區(qū)域幼兒園教研共同體發(fā)展的困境及其突破
幼兒園教研;場域理論區(qū)域幼兒園教研共同體指某一區(qū)域范圍內(nèi)兩所及以上幼兒園為提高教研質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)成長，從幼兒園保教活動的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，在幼兒園教師、教研員和指導(dǎo)專家的共同參與下，根據(jù)同質(zhì)促進(jìn)、異質(zhì)互補(bǔ)的原則而構(gòu)建起來的一種教研團(tuán)體。[1][2][3]區(qū)域幼兒園教研共同體的構(gòu)建是一個系統(tǒng)化工程，它具有參與主體多元化、結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、管理柔性化、邊界模糊化等特點(diǎn)，需要用一種系統(tǒng)而非線性的視角來分析。[4]以往關(guān)于區(qū)域幼兒園教研共同體的研究多側(cè)重于分析外部因素如學(xué)前教育研究 2022年4期2022-04-28
- 場域理論視域下的韓國文藝期刊流變史
青[關(guān)鍵詞]場域理論;韓國文藝期刊;文學(xué)場;流變史一、引言據(jù)2021年出版的韓國《文藝年鑒》統(tǒng)計，目前韓國文藝期刊共有764種，這構(gòu)成了規(guī)模龐大、影響力廣泛的文學(xué)網(wǎng)絡(luò)和空間。文藝期刊是文學(xué)全面介入社會公共領(lǐng)域的重要的現(xiàn)代性物質(zhì)載體。它不同于報紙的文藝版面，更具專業(yè)性和厚重感;也不同于圖書出版，能夠及時刊載眾多文學(xué)作品、匯集文人思想，形成有效的交流渠道和輿論場。同時，它又是發(fā)現(xiàn)文學(xué)新人、凝聚作家隊(duì)伍的重要平臺。韓國文藝期刊的發(fā)展始自日本殖民統(tǒng)治時期，在194東疆學(xué)刊 2022年2期2022-04-22
- 場域理論下微博超話社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)趣緣群體關(guān)系研究
dieu）的場域理論，通過賽博民族志的方式參與到微博超話社區(qū)中進(jìn)行沉浸觀察和資料收集，從群內(nèi)與群際兩種機(jī)動性視角深描微博超話社群中趣緣群體的群體關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，微博超話社區(qū)內(nèi)不同的趣緣群體之間存在著對抗與聯(lián)盟的雙重關(guān)系，這種關(guān)系是一種非線性的協(xié)作與抗衡，其意義在于強(qiáng)調(diào)群體身份認(rèn)同的同時，也使得同一社區(qū)不同趣緣群體之間的界限與隔膜消融，形成信息層面的異質(zhì)性流通。而同一趣緣群體中的群內(nèi)關(guān)系更為復(fù)雜，既存在著層級化規(guī)訓(xùn)，又有著對權(quán)力的自由反叛，以此實(shí)現(xiàn)場域內(nèi)權(quán)利新聞愛好者 2022年1期2022-03-14
- 場域理論視角下職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村人才振興的作用機(jī)理與實(shí)踐路徑
。[關(guān)鍵詞]場域理論;職業(yè)教育;鄉(xiāng)村人才振興;作用機(jī)理;實(shí)踐路徑[作者簡介]王思瑤（1997- ），女，河北河間人，曲阜師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院在讀碩士;馬秀峰（1963- ），男，山東濟(jì)南人，曲阜師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，教授。（山東? 曲阜? 273165）[基金項(xiàng)目]本文系國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2016年度教育學(xué)青年課題“新型職業(yè)農(nóng)民成長軌跡與培育路徑的實(shí)證研究”的研究成果。（課題編號：CKA160232，課題主持人：康紅芹）[中圖分類號]G720?教育與職業(yè)(上) 2022年2期2022-03-01
- 媒介融合背景下高校校園文化的嬗變與應(yīng)對 ——基于“場域理論”視角
布爾迪厄的“場域理論”予以分析。二、媒介融合背景下，高校校園文化場的構(gòu)成之變“場域理論”認(rèn)為：“在高度分化的社會里，社會世界是由具有相對自主性的社會小世界構(gòu)成。這些社會小世界就是具有自身邏輯和必然性的客觀關(guān)系的空間，而這些小世界自身特有的邏輯和必然性也不可化約成支配其他場域運(yùn)作的那些邏輯和必然性?！备咝Ｐ@中，教職工、學(xué)生等多種主體因個人及集體發(fā)展需要匯集，分處教學(xué)、行政、學(xué)習(xí)等不同位置，互相之間存在著縱橫交錯、密不可分的聯(lián)結(jié)與相互作用，形成了屬于高校校園大學(xué) 2022年1期2022-02-21
- 媒介融合背景下高校校園文化的嬗變與應(yīng)對
力。關(guān)鍵詞：場域理論;校園文化;媒介融合中圖分類號：G644 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）01-0189-04一、研究背景高校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃和意識形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著引導(dǎo)廣大學(xué)生努力奮斗、勤勞拼搏，成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人這一重要任務(wù)。在高校校園中，數(shù)量最多且最為關(guān)鍵的構(gòu)成要素便是“人”，有人的地方便有“文化”?！掇o?！芬粫袑τ凇拔幕钡亩x是：“文化廣義指人類社會歷史事件過程中所創(chuàng)造的物大學(xué)·研究與管理 2022年1期2022-02-20
- 平臺型媒體內(nèi)容審核：動因、現(xiàn)狀與突破
平臺型媒體 場域理論 數(shù)字出版 新媒體[中圖分類號] G237[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1009-5853 （2021） 06-0076-08[Abstract] Discusses the logical motivation， paths and development status of the content audit of the current platform media in China， and reflects on its e出版科學(xué) 2021年6期2021-12-03
- 場域理論下成都世界大學(xué)生運(yùn)動會與城市形象前瞻性研究
城市形象 場域理論1世界大學(xué)生運(yùn)動會與城市形象傳播互動關(guān)系1.1 作為“傳播場域”的成都世界大學(xué)生運(yùn)動會基于場域理論視角，體育賽事能夠通過營造特定的情景，從而提升城市傳播效果。從國際上看，通過舉辦體育賽事提升城市傳播的例子很多，其中最為突出的就奧運(yùn)會。各個國家之所以積極申請奧運(yùn)會舉辦權(quán)，正式瞄準(zhǔn)了體育賽事的綜合價值。[[[] 陳志萍.世界大學(xué)生運(yùn)動會與深圳文化形象塑造[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2011，31（04）：27-30]]雖距離成都世界大學(xué)生運(yùn)動文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 場域理論視角下和諧師生關(guān)系的建構(gòu)研究
[關(guān)鍵詞] 場域理論;學(xué)校;和諧師生關(guān)系師生關(guān)系是學(xué)?？臻g中最基本、最重要、最活躍的一種人際關(guān)系。師生關(guān)系狀況的好壞直接影響著教育活動的背景和情景，影響教學(xué)活動正常開展和教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在深入推進(jìn)中小學(xué)教育改革、全面實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)師生關(guān)系暴露出了較多問題，也正成為新時期教育發(fā)展改革路上的極大障礙。因此，在新課程改革的背景下，有必要對傳統(tǒng)師生關(guān)系進(jìn)行重新審視與發(fā)展創(chuàng)新，以構(gòu)建出滿足時代發(fā)展的和諧新型師生關(guān)系。一、問題的提出“教學(xué)是教師的教和中小學(xué)班主任 2021年20期2021-10-22
- 基于布爾迪厄理論的布克獎聲譽(yù)建構(gòu)研究
結(jié)合布爾迪厄場域理論，一方面從文學(xué)場角度分析身份因素、評審制度、頒獎規(guī)格等文化資本對于布克獎建立經(jīng)典化形象的作用，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)場、政治場角度分析各場域所占資本對布克獎聲譽(yù)建構(gòu)的影響；另一方面從媒介傳播的視角出發(fā)，研究布克獎的宣傳策略在其聲譽(yù)建構(gòu)中的作用，探討英國如何通過布克獎再次確立英國文學(xué)的核心地位，以期對中國的文學(xué)獎的發(fā)展有所助益。關(guān)鍵詞：聲譽(yù)建構(gòu)；場域理論；布克獎中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）08-013新聞研究導(dǎo)刊 2021年8期2021-09-10
- 場域視角下中國智庫國際議程設(shè)置能力提升路徑的研究
文基于布迪厄場域理論的資本、慣習(xí)和行動者3個要素，結(jié)合議程設(shè)置理論的公眾議程、媒體議程和政策議程，分別從微觀、中觀和宏觀3個維度構(gòu)建要素模型、場域交互模型和層次結(jié)構(gòu)模型。[結(jié)果/結(jié)論]本文通過對模型的深入分析和系統(tǒng)推理，結(jié)合全球化智庫（Center for China and Globalization， CCG）在2020年中美關(guān)系問題上參與國際議程設(shè)置并有效提升國際議程設(shè)置能力的案例，得到中國智庫國際議程設(shè)置能力提升的系統(tǒng)化路徑。關(guān)鍵詞：場域理論? ?智庫理論與實(shí)踐 2021年4期2021-09-06
- “場域”理論視角下《見字如面》內(nèi)容生產(chǎn)及優(yōu)化策略
類電視節(jié)目 場域理論 內(nèi)容生產(chǎn) 《見字如面》在“全民閱讀”被寫進(jìn)《政府工作報告》的背景下，為了響應(yīng)國家號召，各種讀書形式和活動不斷出現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)領(lǐng)域出現(xiàn)了讀書類APP，如微信讀書、咪咕閱讀等，傳統(tǒng)媒體也出現(xiàn)諸如《朗讀者》《見字如面》等電視節(jié)目。從場域理論看，電視節(jié)目的生產(chǎn)就是生產(chǎn)者結(jié)合所處社會空間，在可能性空間中為了最大程度地獲取關(guān)鍵資源而實(shí)施的一系列占位行動。當(dāng)前電視讀書類節(jié)目之所以能夠成功，就是契合了社會空間與可能性空間的發(fā)展訴求，與各種外部力量產(chǎn)生了緊傳媒 2021年15期2021-08-27
- 鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村技能形成體系構(gòu)建研究
據(jù)布迪厄的“場域理論”，構(gòu)建鄉(xiāng)村技能形成體系具有顯著的社會價值、經(jīng)濟(jì)價值、文化價值和人本價值，參與主體涉及到黨委和政府相關(guān)部門、各類教育機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營組織和農(nóng)村社會組織?；诼殬I(yè)教育的跨“場域”特征，在構(gòu)建鄉(xiāng)村技能形成體系過程中，職業(yè)院校應(yīng)充分彰顯自身實(shí)施多元合作的協(xié)調(diào)性、推進(jìn)“場域”融合的主體性、履行育人職責(zé)的賦能性、實(shí)施技術(shù)服務(wù)的增值性以及傳承歷史文化的先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)與農(nóng)村社會各類組織的相融互促、多元合作、協(xié)同發(fā)展，進(jìn)而全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。關(guān)鍵詞 鄉(xiāng)村振興職業(yè)技術(shù)教育 2021年13期2021-08-17
- 中國如何提升參與全球治理能力
能力，通過對場域理論分析，可以建構(gòu)一種提升治理能力的理論路徑，進(jìn)而可以為思考中國如何提升參與全球治理的能力提供參考。關(guān)鍵詞：場域理論;全球治理;資本中圖分類號：D822 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2021）06-0031-03為了解決全球化所派生出的種種問題，全球治理概念應(yīng)運(yùn)而生，如今新冠疫情肆虐等“黑天鵝事件”帶來的余波未平，逆全球化進(jìn)展加快，全球治理需要美國以外的國家承擔(dān)更大的責(zé)任。當(dāng)前，中國面臨著國家實(shí)力與國家在全球治理中學(xué)理論·下 2021年6期2021-08-10
- 場域理論視域下高職學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障研究
君摘 要：從場域理論的角度來看，高職學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障的實(shí)質(zhì)是實(shí)習(xí)場域、資本權(quán)力和認(rèn)知慣習(xí)三者合力作用的結(jié)果。高職學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益難以得到有效保障的原因在于：政策制度不完善阻礙了場域位置優(yōu)化，資本存量與支出不均衡加劇了實(shí)習(xí)權(quán)益侵犯，固有傳統(tǒng)認(rèn)知抑制了良好慣習(xí)轉(zhuǎn)變等?；诖耍ㄗh從以下三方面進(jìn)一步保障高職學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益：完善政策制度，優(yōu)化場域位置;平衡場域資本，擴(kuò)大資本積累;改變傳統(tǒng)認(rèn)知態(tài)度，重塑良好實(shí)習(xí)慣習(xí)等。關(guān)鍵詞：場域理論;高職學(xué)生;實(shí)習(xí)權(quán)益;權(quán)益保障項(xiàng)目基金職教通訊 2021年6期2021-08-09
- 中國如何提升參與全球治理能力
能力，通過對場域理論分析，可以建構(gòu)一種提升治理能力的理論路徑，進(jìn)而可以為思考中國如何提升參與全球治理的能力提供參考。關(guān)鍵詞：場域理論;全球治理;資本中圖分類號：D822 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2021）06-0031-03為了解決全球化所派生出的種種問題，全球治理概念應(yīng)運(yùn)而生，如今新冠疫情肆虐等“黑天鵝事件”帶來的余波未平，逆全球化進(jìn)展加快，全球治理需要美國以外的國家承擔(dān)更大的責(zé)任。當(dāng)前，中國面臨著國家實(shí)力與國家在全球治理中學(xué)理論·下 2021年7期2021-08-06
- 場域理論視角下的手機(jī)觀影行為研究
態(tài)。關(guān)鍵詞 場域理論；手機(jī)移動終端；碎片化時間；觀影行為中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2021）03-0020-03 1 傳統(tǒng)觀看影視劇的場域1.1 電影院——同現(xiàn)實(shí)世界相隔絕的場域電影院通過黑暗的封閉空間、固定座椅、禁止交流等條件，將觀影者從日常生活中剝離出來，并借用巨大銀幕、電影音效、蒙太奇敘事等，營造一個具有更強(qiáng)真實(shí)事件性的場域空間，帶來高度沉浸感。新技術(shù)對沉浸式觀影發(fā)起挑戰(zhàn)。2014年先后推出的《秦時明月之龍騰萬里新媒體研究 2021年3期2021-07-06
- 場域理論視角下 微信新聞的資本再生產(chǎn)淺析
地。關(guān)鍵詞：場域理論 微信新聞生產(chǎn) 資本分配 再中心化一、場域中的資本及其賦權(quán)作為社交平臺的代表，微信已經(jīng)成為社會公眾的一種生活方式。騰訊官方發(fā)布的《2016年微信影響力報告》顯示，“社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們的第二大新聞渠道，其中泛媒體類的微信公眾號比例最高，超過總量的四分之一?！?[1]這意味著，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的賦權(quán)下新聞生產(chǎn)主體不再主要局限于專業(yè)媒介組織。在微信平臺上，不同類型的新聞生產(chǎn)者為爭奪關(guān)注度和話語權(quán)，已經(jīng)成為常態(tài)。場域權(quán)力一直以來都是國內(nèi)外學(xué)者的研媒體融合新觀察 2021年2期2021-06-22
- 場域理論視閾下公益直播的傳播策略研究
以布爾迪厄的場域理論為視角，在央視新聞發(fā)起的公益直播活動為研究對象，考察我國通過網(wǎng)絡(luò)舉辦公益直播活動傳播策略。以便幫助于未來的網(wǎng)絡(luò)直播的公益?zhèn)鞑_破困境，形成本土文化的公益之路。關(guān)鍵詞 直播經(jīng)濟(jì)；場域理論；網(wǎng)絡(luò)直播；公益活動中圖分類號 G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2021）01-0112-03互聯(lián)網(wǎng)時代，公益直播的線上轉(zhuǎn)型讓更多的人們參與社會公益，如由央視新聞舉辦的網(wǎng)絡(luò)直播公益活動，彌補(bǔ)了人們想要貢獻(xiàn)力量并且足不出戶的消費(fèi)需求，新媒體研究 2021年1期2021-06-04
- 新聞場域視角下奧運(yùn)會電視傳播研究
。【關(guān)鍵詞】場域理論;北京冬奧會;中央廣播電視總臺;體育電視節(jié)目布爾迪厄在《關(guān)于電視》一書中將“場域理論”應(yīng)用于電視制作生產(chǎn)領(lǐng)域，正式提出“新聞場域”的概念。他認(rèn)為，“新聞場域”可以被理解為文化生產(chǎn)的一個亞區(qū)域，新聞場是一個有結(jié)構(gòu)的社會空間，新聞生產(chǎn)者與社會的各個方面都存在著客觀關(guān)系，這種處于不同位置的關(guān)系對新聞生產(chǎn)造成極大影響。理解場域中媒介的新聞生產(chǎn)，不僅需要考慮媒介在場域中的位置、整個新聞場結(jié)構(gòu)的客觀對比，還要結(jié)合新聞場域空間結(jié)構(gòu)所處的歷史和語境。[新聞愛好者 2021年2期2021-04-30
- 高職在線教學(xué)場域空間特征及新型師生關(guān)系建構(gòu)
。[關(guān)鍵詞]場域理論;在線教學(xué);高職院校;師生關(guān)系;建構(gòu)[作者簡介]張洪春（1963- ），男，湖北武漢人，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院，教授，碩士。（湖北 ?孝感 ?432000）[基金項(xiàng)目]本文系2017年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“新時期高職院校師生在線沖突及調(diào)適的實(shí)證研究”的研究成果之一。（項(xiàng)目批準(zhǔn)號：17YJA880094，項(xiàng)目主持人：張洪春）[中圖分類號]G715[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1004-3985（2021）06-0077教育與職業(yè)(下) 2021年3期2021-04-06
- 應(yīng)用型高校旅游管理類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研共同體構(gòu)建研究
學(xué)研共同體;場域理論;應(yīng)用型高校;旅游管理類專業(yè)中圖分類號：G640 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）02-0086-03一、新時期應(yīng)用型高校旅游管理類專業(yè)發(fā)展趨勢：構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研共同體在“新常態(tài)”和“去產(chǎn)能”的大背景下，旅游業(yè)作為應(yīng)用性極強(qiáng)的行業(yè)，面對消費(fèi)裂變式增長和全域旅游的推廣，對行業(yè)人才結(jié)構(gòu)提出了新的要求。應(yīng)用型高校旅游管理類專業(yè)是服務(wù)行業(yè)人力資源的供給方，肩負(fù)著培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)旅游技能人才和智力支持的重任黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年2期2021-03-31
- 基于場域理論的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP產(chǎn)業(yè)鏈分析
程。布迪厄的場域理論作為社會關(guān)系的分析方法為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP產(chǎn)業(yè)研究提供了新思路，進(jìn)而可被用于解析網(wǎng)絡(luò)文學(xué)場域內(nèi)部構(gòu)成和資本運(yùn)作規(guī)律，解構(gòu)產(chǎn)業(yè)鏈組成，挖掘場域內(nèi)外部的發(fā)展困境，提出促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP產(chǎn)業(yè)鏈跨場域橫向拓展與縱向延伸的發(fā)展策略。關(guān)鍵詞 場域理論；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP；產(chǎn)業(yè)鏈；發(fā)展策略中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2021）22-0040-04在社會消費(fèi)趨勢、資本助推、粉絲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)文學(xué)產(chǎn)業(yè)中的裂新媒體研究 2021年22期2021-03-16
- 職業(yè)教育產(chǎn)教融合：桎梏與導(dǎo)引
等。關(guān)鍵詞 場域理論;職業(yè)教育;產(chǎn)教融合;協(xié)同創(chuàng)新;布迪厄伴隨著新科技革命的加速推進(jìn)，職業(yè)教育在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)層面已無法完全滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能的時代需求，迫切需要通過深化產(chǎn)教融合解決自身發(fā)展存在的問題，促進(jìn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈三者之間的深度融合[1]。法國當(dāng)代社會學(xué)家皮埃爾·布迪厄場域理論的核心是基于經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等角度提出通過教育場域、產(chǎn)業(yè)場域、科學(xué)場域等多種場域的分化與融合研究社會學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)現(xiàn)象。本研究試圖基于布迪厄職業(yè)技術(shù)教育 2021年1期2021-03-11
- 基于場域理論的公園活動中心設(shè)計策略研究
。基于社會學(xué)場域理論，以云南省昆明市大觀公園濱水活動空間場域設(shè)計為例，針對大觀公園濱水空間的現(xiàn)存問題與挑戰(zhàn)，秉承“以小見大、以點(diǎn)帶面”的宏觀理念，以“根脈”為活動中心建筑形態(tài)設(shè)計意向，闡述大觀公園濱水活動中心場域設(shè)計的策略，能夠?yàn)槌鞘泄珗@濱水活動中心場域設(shè)計提供理論基礎(chǔ)和借鑒策略。關(guān)鍵詞：場域理論;公園活動中心;設(shè)計策略從人與社會的關(guān)系層面分析，個人的行為與群體的行為在一個空間或者場地中產(chǎn)生聯(lián)系，就構(gòu)成一個場域環(huán)境。這個場域包括物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境。場域環(huán)境美與時代·城市版 2021年12期2021-03-04
- 場域理論視域下職業(yè)本科發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐路徑
明坤關(guān)鍵詞 場域理論;職業(yè)教育;本科層次職業(yè)教育;現(xiàn)實(shí)困境;實(shí)踐路徑中圖分類號 G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）31-0020-072021年4月，全國職業(yè)教育大會召開，習(xí)近平總書記作的重要指示強(qiáng)調(diào)，“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”“穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)”。這是從2014年6月國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出“探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育”，到2019年1月國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教職業(yè)技術(shù)教育 2021年31期2021-01-19
- 職業(yè)教育鞏固脫貧攻堅與參與鄉(xiāng)村振興的銜接機(jī)制* ——基于布迪厄“場域理論”的分析
中期提出的“場域理論”分析[4]17，脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興的“場域”均在鄉(xiāng)村，“場域”主體均為農(nóng)民，二者存在高度的一致性和延續(xù)性。在新的歷史時期，職業(yè)院校應(yīng)積極構(gòu)建鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興的銜接機(jī)制，持續(xù)增強(qiáng)適應(yīng)性，進(jìn)而開啟服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新征程。一、職業(yè)教育鞏固拓展脫貧攻堅成果的場域“場域理論”認(rèn)為，社會由若干相對獨(dú)立的小社會構(gòu)成，這些小社會可稱為場域(Field)。場域的生成與發(fā)展具有獨(dú)特的自身邏輯和必然的主客觀關(guān)系，某一場域的主客體雖然不河北科技師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版） 2021年1期2021-01-14
- 基于“場域理論”的當(dāng)代影視批評問題研究
傳媒大學(xué)一、場域理論在影視藝術(shù)批評中的應(yīng)用（一）布爾迪厄場域理論概述受黑格爾辯證法、馬克思主義關(guān)系理論和結(jié)構(gòu)主義的影響，法國著名社會學(xué)家、人類學(xué)家布爾迪厄提出了“場域理論”。他認(rèn)為“場域”是“在各種位置之間存在的客觀關(guān)系的一個網(wǎng)絡(luò)或一個構(gòu)型，是在某一個社會空間中，由特定的行動者在相互關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中所表現(xiàn)的各種社會力量和因素的綜合體”。在場域里面有兩個重要的東西，一是資本，資本是構(gòu)筑社會的必需品，社會中的個體都在采用不同的方式提升資本所占的比重；二是慣習(xí)，慣習(xí)生環(huán)球首映 2021年12期2021-01-14
- 英國應(yīng)用型大學(xué)與學(xué)術(shù)型大學(xué)治理結(jié)構(gòu)比較研究
驗(yàn)。關(guān)鍵詞：場域理論;治理結(jié)構(gòu);應(yīng)用型大學(xué);學(xué)術(shù)型大學(xué);英國中圖分類號：G719? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2021）12-0089-08在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的趨勢下，我國科技的不斷進(jìn)步推動著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變革，為適應(yīng)我國產(chǎn)業(yè)升級和對高層次技術(shù)技能人才的急需，進(jìn)一步深化教育改革，提出要引導(dǎo)國家普通本科學(xué)校轉(zhuǎn)型成為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。而從1960年開始，英國、德國、奧地利等西方國家就接連將具有職業(yè)類型的學(xué)校進(jìn)行歸并，將它們升級為應(yīng)用型職業(yè)教育研究 2021年12期2021-01-03
- 場域理論視閾下社交媒體信息空間“巴爾干化”現(xiàn)象探究
運(yùn)用布爾迪厄場域理論中的三個核心觀點(diǎn)——場域、慣習(xí)、資本——分析了社交媒體信息空間“巴爾干化”形成的原因，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)趣緣群體在社交媒體空間中自發(fā)匯合并聚集，重構(gòu)了社交媒體信息場域的生產(chǎn)關(guān)系。在此之下，受眾自主性獲得了極大的增強(qiáng)，引發(fā)了場域分化與受眾分化。受眾在“慣習(xí)”的牽引下走向自我分化與群體聚合，資本入侵社交媒體場域，致使社交媒體與受眾共同陷入“施暴者”與“受暴者”的惡性循環(huán)。社會媒體信息空間的“巴爾干化”促使群體極化，加劇了“后真相”的不良后果，觸發(fā)網(wǎng)絡(luò)新媒體研究 2020年15期2020-12-24
- 場域理論視角下讀書類節(jié)目的文化建構(gòu)
內(nèi)涵。文章以場域理論為基礎(chǔ)，以《一本好書》節(jié)目作為研究個案，分析該節(jié)目在文化建構(gòu)上所形成的模式創(chuàng)新。關(guān)鍵詞 場域理論；讀書類節(jié)目；《一本好書》中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 2096-0360（2020）16-0054-03讀書類節(jié)目作為文化類節(jié)目的一種形式，其小眾與精英文化的特質(zhì)使得其受眾面相對較窄，難以與娛樂類節(jié)目爭奪受眾，逐漸被邊緣化。如今快節(jié)奏的生活導(dǎo)致“淺閱讀”的流行，越來越多人開始渴望精神世界的充實(shí)，在這樣的現(xiàn)實(shí)語境下，讀書類節(jié)目再新媒體研究 2020年16期2020-11-17
- 場域理論視角下研究生遠(yuǎn)程教學(xué)課程質(zhì)量保障策略探究
爾·布迪厄的場域理論作為切入點(diǎn)，結(jié)合課程質(zhì)量保障的幾個重要方面，從教學(xué)管理的角度，提出建立以服務(wù)師生為目的的保障體系，提升遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 場域理論;研究生;遠(yuǎn)程教學(xué);策略著名教育社會學(xué)家皮埃爾·布迪厄（Pierre Bourdieu）力圖超越社會結(jié)構(gòu)與行動對立、客觀主義與主觀主義對立，建構(gòu)社會學(xué)思想理論體系，場域理論是其中的重要理論之一。他關(guān)于場域的定義，“從分析的角度來看，一個場域可以被定義為在各種位置之間存在的客觀關(guān)系的一個網(wǎng)絡(luò)，或一個構(gòu)型”[1科學(xué)與信息化 2020年22期2020-10-20
- 場域理論下小學(xué)綜合實(shí)踐活動的研究
文主要借助“場域理論”對小學(xué)綜合實(shí)踐活動中的活動方案設(shè)計與課程評價進(jìn)行了分析，研究認(rèn)為，教師因素、學(xué)生因素和社會因素等是導(dǎo)致教育場域內(nèi)文化資本不均衡的主要原因。并提出了實(shí)現(xiàn)教育場域內(nèi)文化資本均衡的對策;巧設(shè)情景教學(xué);注重合作探究;系統(tǒng)思維表達(dá);運(yùn)用移情探究;完善評價體系，以此達(dá)到文化資本均衡。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動?場域理論?文化資本?方案設(shè)計引言布迪厄的場域理論已經(jīng)成為現(xiàn)代社會學(xué)、哲學(xué)等重要的實(shí)踐思想根基。這一理論也逐漸地應(yīng)用于我國教育領(lǐng)域的研究。至今，從新教育時代·教師版 2020年8期2020-09-27
- 場域理論視角下“網(wǎng)文出?！眱?nèi)容優(yōu)化策略探析
? 要? 從場域理論視角出發(fā)，分析網(wǎng)絡(luò)文學(xué)海外傳播的內(nèi)在邏輯，總結(jié)跨文化網(wǎng)絡(luò)文學(xué)場域的現(xiàn)存問題和作品“出海”成功原因，并從場域三要素角度提出創(chuàng)新作品內(nèi)核、現(xiàn)實(shí)題材定題寫作、文化融合、“四位一體”協(xié)同發(fā)展、線上價值變現(xiàn)等優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞? 場域理論;海外傳播;跨文化網(wǎng)絡(luò)文學(xué)場域;內(nèi)容優(yōu)化;現(xiàn)實(shí)題材中圖分類號? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2020）12-0001-061? 研究背景1.1? 跨文化網(wǎng)絡(luò)文學(xué)場域的新媒體研究 2020年12期2020-09-06
- 布迪厄場域理論視域中的大學(xué)生課外鍛煉場域秩序
。借鑒布迪厄場域理論，構(gòu)建學(xué)校“體育場域”、家庭“文化資本”、學(xué)生“鍛煉慣習(xí)”三位一體的課外鍛煉框架，以改善目前大學(xué)生課外鍛煉狀況。關(guān)鍵詞：布迪厄;場域理論;課外鍛煉;秩序大學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要時期。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展的環(huán)境下，一些大學(xué)生將課外時間用于上網(wǎng)、聊天、打游戲等，甚至吃飯都由點(diǎn)外賣解決，他們?nèi)狈φn外鍛煉，運(yùn)動量過小，再加上營養(yǎng)食物的攝入過?；蛘郀I養(yǎng)不良狀況，導(dǎo)致身體健康未能達(dá)標(biāo)，出現(xiàn)肥胖超標(biāo)、視力下降、肺活量減弱等情況，無法擁有健康的高教探索 2020年7期2020-08-13
- 班級場域中“以生為本”工作管理實(shí)證研究
一書中提出的場域理論來管理班級日常事務(wù)，突出學(xué)生在場域中的地位。另外，在費(fèi)德勒的權(quán)變理論情景領(lǐng)導(dǎo)式管理中剖析場景變量在班級場域中的應(yīng)用，承接回歸分析的實(shí)證性研究。就班主任日常工作，從社會學(xué)的角度，針對云南省兩所職業(yè)學(xué)校調(diào)查問卷樣本進(jìn)行分析，用計量的方法看待班級場域管理，最后分析班級與社區(qū)和社會的場域分配問題，提出班級管理有效路徑。關(guān)鍵詞：場域理論 以生為本 權(quán)變理論 情境領(lǐng)導(dǎo)式中圖分類號：G635 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020現(xiàn)代交際 2020年11期2020-08-06
- 僑批檔案的場域式開發(fā)和利用模式解讀
了契機(jī)?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">場域理論視域，對廣東、福建兩省僑批檔案開發(fā)利用模式進(jìn)行解讀。首先，從文化場在權(quán)力場中的位置角度出發(fā)，分析檔案資源不僅深受權(quán)力場域和文化場域的影響，同時也在形塑著權(quán)力場域和文化場域;其次，從文化資本、經(jīng)濟(jì)資本、社會資本三個方面分析行動者在場域中的位置關(guān)系;最后，基于場域與習(xí)性的雙重影響，分析行動者的習(xí)性和行動邏輯，總結(jié)僑批檔案開發(fā)利用的經(jīng)驗(yàn)，以期為其他地區(qū)提供參考。關(guān)鍵詞 僑批檔案 場域理論 開發(fā)利用 行動邏輯Abstract The succe蘭臺世界 2020年7期2020-08-06
- 數(shù)字營造與實(shí)驗(yàn)建構(gòu)
理論的支持。場域理論作為一個跨學(xué)科理論，對參數(shù)化設(shè)計研究有著重要的價值與意義。在復(fù)雜性科學(xué)與參數(shù)化技術(shù)的影響下，場域理論與參數(shù)化設(shè)計之間存在密不可分的關(guān)系。文章以場域理論為研究基礎(chǔ)，以算法為切入點(diǎn)，以數(shù)字化建筑裝置為設(shè)計對象，研究分析參數(shù)化實(shí)踐背景下的數(shù)字營造與實(shí)驗(yàn)建構(gòu)。關(guān)鍵詞：參數(shù)化設(shè)計;場域理論;算法;數(shù)字營造基金項(xiàng)目：本文系江蘇省研究生科研與實(shí)踐創(chuàng)新計劃項(xiàng)目（SJCX19_0446）研究成果。一、場域理論（一）場域概念場域（Field）理論最早可追溯美與時代·城市版 2020年5期2020-08-02
- 社會場域理論視角下資本與權(quán)力互動：實(shí)現(xiàn)社區(qū)良善治理形態(tài)進(jìn)路分析
：社區(qū)治理;場域理論;治理形態(tài);資本培育;權(quán)力建構(gòu)中圖分類號：C916文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1002-7408（2020）07-0087-08作者簡介：張龍輝（1987-），男，河南開封人，長春大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，東北師范大學(xué)政法學(xué)院博士研究生，研究方向：基層治理和政治穩(wěn)定;艾虹（1963-），女，黑龍江齊齊哈爾人，長春大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：社會治理、思想政治理論教育教學(xué)。黨的十九屆四中全會強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建基層社會治理新格局，達(dá)到這理論導(dǎo)刊 2020年7期2020-07-17
- 場域理論下計算廣告的倫理問題及對策研究